ESTRATEGIAS DE

COMPRENSIÓN ORAL
HABILIDADES COMUNICATIVAS

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1
 PROPÓSITO DE LA CLASE

Aplica estrategias para la

comprensión de textos orales,
identificando algunos géneros
discursivos orales.
Recordando …

• Se refieren a una serie de textos

Género1. Conjunto de seres u
objetos establecido en
función de características
‘comunes’ y ‘clase o estilo’.
(Diccionario panhispánico de dudas, 2021)
que se caracterizan por tener
semejanzas entre sí.
• Son estructuras que contienen y
caracterizan de forma particular
el mensaje de un hablante.
• Pueden ser no académicos o
académicos.
 Características de los géneros discursivos

Construyen y Delimitan
Están reproducen comunidades
Son Están discursivas
organizados estructuras
dinámicos situados sociales

Son formas Tienen un Conocer un Conforman Se construyen a

retóricas punto de género exige grupos través de sus
desarrolladas vista situado dominar su profesionales, normas,
con el tiempo en un ámbito contenido y su estatus, etc. epistemología,
que estabilizan cultural, forma. ideología, etc.
la experiencia y idiomático,
dan coherencia contextual,
y significado a la etc.
acción del
individuo.
Los géneros Intención comunicativa
discursivos se
definen
Papel y estatus del emisor y
pragmáticamente
del receptor
según parámetros
externos, es decir,
contextuales. Tipo y modo de interacción
Importante:
 Informativa

Estética Persuasiva

TIPOS DE
INTENCIÓN
COMUNICATIVA

De advertencia Apelativa
Desarrolla la práctica 2
1. Visualiza el siguiente video y responde las preguntas:

Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=awsEQyquKOY

a) ¿Cuál es el tema del video?

b) ¿Por qué se puede afirmar que el video
pertenece al género discursivo académico?
c) ¿Qué está sustituyendo la tecnología en las
familias?
d) ¿Cuáles son los efectos en los niños cuando
pasan mucho tiempo interactuando con las
pantallas?
e) ¿Cuál es la intención comunicativa?
2. Visualiza el siguiente video y responde las preguntas:
Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=Cllakjhmovs

a) ¿Cuál es el tema del video?

b) ¿Porqué es importante mantener actualizado
el DNI?
c) ¿Cuáles son las funciones del DNI?
d) ¿Qué es lo primero que se deberá hacer al
perder el DNI?
e) ¿Cuál es la importancia de presentar una
denuncia al extraviar el DNI?
f) ¿Cuál es la intención comunicativa?
 ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIÓN ORAL
HABILIDADES COMUNICATIVAS

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 PROPÓSITO DE LA CLASE

Aplica estrategias para la

comprensión de textos orales,
identificando algunos géneros
discursivos orales.
Géneros discursivos

Los géneros discursivos son

formatos de comunicación
adscritos a una cultura en un
tiempo y en un espacio
determinado.

ORALES ESCRITOS
(académicos y (académicos y
no académicos) no académicos)
Géneros discursivos orales
Existen varios tipos de
estos géneros como: la
video columna, la
entrevista académica,
las conferencias
académicas en línea,
etc.
¿Qué debo saber para comprender un texto oral?
(géneros discursivos orales)

Aspectos
paralingüísticos

Aspectos del
lenguaje corporal
Aspectos paralingüísticos de los géneros discursivos orales

Volumen
(fuerza e
intensidad)

Silencios
Ritmo
(pausas
expectantes) (fluidez verbal)

Timbre Tono
(registro) (toques de emoción)
 Aspectos del lenguaje corporal de los géneros discursivos orales

Expresión facial: Postura: posición

ojos, boca del cuerpo

Mirada: expresión Gestos: estímulos

de los ojos visuales
Otro aspecto importante …

Saber escuchar

responsabilidad del comunicador

 Tips para desarrollar la habilidad de escuchar

1. Adoptar una actitud activa. Tener curiosidad.

2. Mirar al orador (emisor).
3. Ser objetivo. Escuchar lo que dice una persona distinta
de nosotros mismos.
4. Conectar con la “onda” del orador. Comprender su
mensaje y su manera de ver las cosas.
5. Descubrir en primer lugar la idea principal.
6. Descubrir también los objetivos y el propósito del
orador.
7. Valorar el mensaje escuchado.
8. Valorar la intervención del orador.
9. Reaccionar al mensaje.
10. Hablar cuando el orador haya terminado.

Cassany, D. et al. (2003). Enseñar lengua. Barcelona: GRAO, de IRIF, S.L.

Desarrolla la actividad 1
(Manual de trabajo de la unidad 1)