EL

COMPORTAMIENTO
HUMANO
INDICE

BASES BIOLOGICAS Y LA
CONCIENCIA

SENSACION Y PERCEPCION

ATENCION Y MEMORIA

PROCESOS MENTALES
SUPERIORES

MOTIVACION Y EMOCION
 BASES BIOLOGICAS

El funcionamiento biológico y la
realidad que vive el ser humano
para razonar , para usar
lenguaje, para inventar y ser
creativo, para experimentar su
mundo desde un plano estético,
para crear una relación con otro
ser humano.
Cada especie alcanza la
ejecución y evolución que su
potencial biológico le
permite. Existe una relación
directa entre la filosofía
humana y la capacidad del
hombre y la mujer para
responder con efectividad.

El sistema nervioso es el centro de comando para toda la actividad

que ocurre dentro del cuerpo y toda la conducta que emite el
hombre en respuesta a su medioambiente.
Ejemplos:
• Un movimiento voluntario el ser
humano es el caminar, comer,
escribir, ya que se recibe un
estimulo por los sentidos.
• Un movimiento involuntario son la
respiración, estornudar, bostezar,
son todos aquellos que soy dirigidos
por el sistemas nervioso
 CONCIENCIA

• El hecho de estar al tanto de

los diversos procesos
cognoscitivos que operan en
la vida diaria.
• El hombre se desenvuelve en
ambientes complejos, los
cuales tiene la capacidad de
elegir de manera selectiva.

 Es la concentración
unificada de todas la
funciones psíquicas de
nuestro yo.
 Es el proceso fisiológico en
el cual el individuo
mantiene un estado de
alerta.

 Estado cognitivo no abstracto

que permite la interpretación,
interactuación y asociación con
los estímulos externos.
 Requiere el uso de los sentidos
como medios de conectividad
entre los estímulos externos y
sus asociaciones.
 EL ESTADO DE VIGILIA Y EL ESTADO ALTERNATIVO
DE CONCIENCIA

 Estado normal que incluye

aspectos como la
concentración, toma de
decisiones, planeación,
solución de problemas y
memoria.
 Es la naturaleza selectiva
de la atención extremo,
incluso cuando se esta
despierto y alerta.

EJEMPLO
 Cuando estamos en
un sueño profundo
y los vecinos
colocan muisca a
todo volumen,
gritan, bailan y en
nuestro sueño no
sabemos nada de
lo que sucede
hasta al otro día.
 ACTIVIDAD UNO

• Relaciona los siguientes conceptos con el que corresponda

• Estar al tanto de diversos

procesos cognitivos, como dormir,
Estado de Vigilia soñar, concentrarse y tomar
decisión
• Estado mental que incluye los
pensamientos, sentimientos y
Estado Alternativo percepción que ocurre cuando
de Conciencia estamos despiertos y en
estado de alerta.

• Estado mental que

Conciencia comprende el sueño.
• Se distingue por dificultades
respiratorias durante la noche y
Terrores nocturnos
sensación de agotamiento durante
el día
• Sueños alternatizantes que ocurre mas
Pesadillas a menudo durante el sueño MCR y se
recuerdan al despertar.

Narcolepsia • Son mas comunes en los niños que

en los adultos, es difícil despertar
a quien los padece t rara vez se
recuerdan en la mañana siguiente

Apnea • Se caracteriza por la dificultad

para consolidar el sueño o
permanecer dormido durante la
Insomnio noche

• Es un trastorno hereditario del

sueño quedarse dormido durante el
día por la perdida súbita de tono
muscular .
 ACTIVIDAD UNO

• Relaciona los siguientes conceptos con el que corresponda

• Estar al tanto de diversos

procesos cognitivos, como dormir,
Estado de Vigilia soñar, concentrarse y tomar
decisión
• Estado mental que incluye los
pensamientos, sentimientos y
Estado Alternativo percepción que ocurre cuando
de Conciencia estamos despiertos y en
estado de alerta.

• Estado mental que

Conciencia comprende el sueño.
• Se distingue por dificultades
respiratorias durante la noche y
Terrores nocturnos
sensación de agotamiento durante
el día
• Sueños alternatizantes que ocurre mas
Pesadillas a menudo durante el sueño MCR y se
recuerdan al despertar.

Narcolepsia • Son mas comunes en los niños que

en los adultos, es difícil despertar
a quien los padece t rara vez se
recuerdan en la mañana siguiente

Apnea • Se caracteriza por la dificultad

para consolidar el sueño o
permanecer dormido durante la
Insomnio noche

• Es un trastorno hereditario del

sueño quedarse dormido durante el
día por la perdida súbita de tono
muscular .
 SENSACIÓN Y
PERCEPCIÓN
Es la manera más básica que
utiliza el hombre para extraer
información de su entorno y
de esta forma adaptarse mejor
a él.
Mediante la sensación, los
sentidos capturan la
información del mundo que
rodea al hombre, y se
produce al ser excitado un
órgano sensorial, por parte
de un estímulo.

Existen diversas clases de sensaciones en función del órgano

sensorial que interviene:

Sensación visual (cromática y

acromática)
son las impresiones, más o menos
fugaces, que producen en nuestra vista
los estímulos luminosos, como las
escenas y colores de una pintura o
fotografía, sensaciones que pueden
agradar más o menos porque en
nuestro cerebro hay algo que dice, por
ejemplo, bonito o feo.
Sensación auditiva (de ruido y de
tono)
es la representación mental del
entorno sonoro inmediato. Se lleva a
cabo en el cerebro y de ella deriva la
interpretación y la comprensión de
nuestras sensaciones auditivas.
Esquemáticamente, el oído codifica
los diferentes sonidos que nos llegan.

Sensación olfativa
es el sentido corporal que permite
distinguir y percibir los olores.

Sensación gustativa
se produce por el estímulo de receptores
específicos que están distribuidos por la
cavidad oral. Para que se produzca dicho
estimulo es preciso que las sustancias
químicas entren en contacto físico con el
receptor.

Sensación táctil (de dolor, presión

y temperatura)
es considerada una sensación
somática, es decir, se origina en la
superficie del cuerpo, en lugar de
internamente.
 Es una actividad mediante la cual el ser humano
organiza e interpreta
la información recibida por los órganos de los
sentidos, dándoles significado. En el proceso
perceptivo intervienen tres componentes:

la percepción sensorial: el proceso simbólico: el el proceso afectivo: en

la cual obedece a la cual el que toda percepción
acción de captación de obedece a los procesos tiene un significado
los estímulos a través de de recepción sensorial, emocional y para
los 5 órganos de los que permiten distinguir su estudio es preciso
sentidos. la forma, tamaño y color tener en cuenta las
de características de
los estímulos. personalidad del
individuo.
 La perspectiva psicológica que más se ha
interesado por el estudio de la percepción, es la
Gestalt, la cual propuso algunos principios de la
constancia perceptiva:

Movimiento aparente
Es cuando se percibe un solo
movimiento, aparentemente,
consecuente de dos
estímulos (imágenes
estáticas), expuestas al
sistema visual de forma
rápida y sucesiva (cine, la
televisión y la animación)
LEY DE LA
PREGNANCIA O
DE LA BUENA
FORMA

Aduce que el hombre

tiende a percibir la forma
más básica y directa del
objeto, ante un tiempo
muy breve.

LAS ILUSIONES
Son errores perceptivos
del estímulo de la visión.
 EJEMPLOS:

 Suena el despertador, desperézate, toma consciencia

de todo tu cuerpo, brazos, piernas, manos, cuello.
Estírate suavemente desde la cama, bosteza, te vas
llenando de energía, abre los ojos y piensa que
tienes por delante una jornada entera para disfrutar,
¡a comerse el día!

 Una sensación provocada por un estímulo externo

puede ser, por ejemplo, sentir una caricia, un
cosquilleo en los pies; mientras que una sensación
interna puede ser un dolor de cabeza o sentir los
ruidos que emite nuestro estómago vacío.

 Un ejemplo de percepción auditiva puede ser cuando

vamos caminando tranquilamente por la calle, y pasa
un camión y activa su pito que emite un sonido muy
fuerte que automáticamente es receptivo a nuestros
sentidos y provoca una reacción inmediata, como un
grito, un brinco, o se nos eriza la piel.

 Cuando caminamos cerca de un restaurante y nos

llega el olor a comida recién hecha, nuestros sentidos
se alteran porque inmediatamente nuestro gusto
identifica sabores y nuestro estomago empieza a
sentir hambre.
 ACTIVIDAD 1

Elabora un cuento o
describe detalladamente
una anécdota personal
donde haya intervenido los
órganos de los sentidos;
tener en cuenta los
siguientes términos:
sensación, visual, auditivo,
táctil, gustativo, olfativo.
 ACTIVIDAD 2

En la siguiente actividad, el participante deberá

leer cuidadosamente la pregunta y escoger entre
cuatro(4) opciones de respuesta la que considere
correcta. Quien mas respuestas acierte, será el
gran Millonario de este divertido juego.
 ACTIVIDAD 3

Completar el espacio en
blanco con la palabra
correspondiente.

 La Percepción es una actividad mediante la cual el ser humano

__________ e _________ la información recibida por los
órganos de los sentidos.
Posee, organiza, recopila, visualiza, interpreta, define.

 La percepción _________, la cual obedece a la acción de

captación de los estímulos a través de los 5 órganos de los
sentidos.
Sensorial, auditiva, organiza, simbólica.

 El movimiento aparente es muy utilizado en el _______, la

televisión y la __________.
Animación, televisión, teatro, actuación, cine.

 ____ _________, son errores perceptivos del estímulo de la

visión.
Los, estilos, movimientos, el, Las, sentidos.
 ACTIVIDAD 4

Relaciona la imagen con la

palabra correspondiente.

Ilusiones

Ley de
pregnancia

Aprendizaje

Movimiento
aparente

Percepción
 ATENCIÓN Y
MEMORIA
Es una condición básica en el proceso
cognitivo, que permite seleccionar la
información considerada relevante para
el individuo. . Posee un carácter focal que
configura el objeto perceptivo en la
estimulación prioritaria y un carácter
activador –regulador en que la
percepción funciona, según la atención
sostenida de forma continua.

existen factores internos que

desempeñan un papel importante en
la atención, como son los motivos,
intereses y valores

TIPOS DE ATENCIÓN

Atención Atención
Voluntaria Involuntaria
 AUMENTO EN EL RUIDO

CAMBIO EN LA ILUMINACIÓN

MOVIMIENTOS REPENTINOS CERCANOS

REPETICIÓN DE UN MISMO ESTÍMULO

Consistente en el registro de percepciones obtenidas
mediante la sensación. . En ella existe una
codificación de información y un almacenamiento
de la misma, que luego es recuperada.

Existen diferentes tipos de memoria

MEMORIA SENSORIAL
Aquella en donde se guarda el
contenido de la información
sensorial. Es muy limitada y de un
corto lapso de tiempo.
 MEMORIA A CORTO PLAZO
Denominada también memoria de trabajo, toma
información de la memoria sensorial, como por
ejemplo: palabras, imágenes, ideas, enunciados, y
su duración es muy corta, entre 20 y 30 segundos.
El olvido, es una de sus características principales,
puesto que sin él, se sobrecargaría con facilidad
la memoria a corto plazo. El olvido se da por el
desvanecimiento de una huella de la memoria; por
deterioro temporal o por la pérdida de una
huella de memoria y por otras memorias
posteriores.
 MEMORIA A LARGO PLAZO
Es sensible a las interferencias y guarda
gran cantidad de información en un largo
periodo de tiempo. El almacenamiento de la
información en la memoria a largo plazo, se
hace mediante la elaboración, la
organización (red de relaciones ordenadas y
lógicas) y el contexto (fondo físico o
emocional que se asocia con un evento como
lugares, habitaciones, etc). Esta información
puede recuperarse en cualquier momento.
 EJEMPLOS

 Un ejemplo muy común de atención en niños, es

cuando se encuentran en el salón de clases y la
maestra está explicando algún tema especifico, y por
la ventana del aula están pasando otros niños, los
alumnos inmediatamente se enfocan en los estímulos
externos perdiendo su atención central en la clase.

 Cuando alguien expresa su opinión y aunque no este

de acuerdo con nosotros, tenemos la atención puesta
en los demás argumentos que el otro esta
comentando, lo que nos permite tener argumentos
para seguir en el debate.

 La memoria se expresa constantemente en las

personas, un ejemplo de éste, puede ser una persona
que trabaja en archivo de historias clínicas y debe
memorizar y tener retentiva de la identificación de X
persona para poder buscarla en las H.C.
 ACTIVIDAD 1
Completa el siguiente mapa
conceptual con las palabras
o conceptos que encontrará
al final, según corresponda.

MEMORIA

jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj
jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj
jjjjjjjjjjjjj

Según Atkinson y Shiffrin existen

diferentes tipos de memoria, las
cuales son:
 Consiste en el registro de
percepciones obtenidas mediante la

P
sensación.

Memoria sensorial

A Memoria a largo plazo

L En ella existe una codificación de

C
A información y un almacenamiento de
la misma, que luego es recuperada

O
B Denominada también memoria de
trabajo, toma información de la
N
R memoria sensorial, como por ejemplo:
palabras, imágenes, ideas,
enunciados, y su duración es muy
C
A corta, entre 20 y 30 segundos.

E
S aquella en donde se guarda el
contenido de la información sensorial.
Es muy limitada y de un corto lapso
de tiempo. P
Memoria a corto plazo T
es sensible a las interferencias y
guarda gran cantidad de información
O
S
en un largo periodo de tiempo. El
almacenamiento de la información en
la memoria a largo plazo
 ACTIVIDAD 2
Crea una sopa de letras con
los siguientes términos.
• Atención
• Carácter
• Estímulos
• Ruido
• Iluminación
• Repetición
• Carácter
• Activador
• Perceptivo
• Regulador
• Intencional
• Voluntaria
• involuntaria
 Cognición
se conoce como procesos mentales se define como la facultad de un
ser vivo para procesar
superiores al almacenamiento de
información a partir de la
toda la información y experiencia percepción, el conocimiento
percibida del medio, que se logra adquirido (experiencia) y
a través de la cognición, el características subjetivas, que
aprendizaje, el lenguaje y la permiten valorar la información,
inteligencia. comprender el mundo y expresar
un significado del mismo, a través
del pensamiento.

El lenguaje, las imágenes y los conceptos son la base fundamental para la construcción del pensamiento.

Ejemplos
 Cuando nos entra una llamada, y decimos ¡te
llame con el pensamiento!, porque precisamente
en ese instante estabas pensando en esa
persona, en la imagen de ella, o el sonido de su
voz, su nombre, en llamarlo por teléfono, o video
llamada, entre otras; pero esa persona lo hace
primero que tú.

 Otro ejemplo es cuando vas caminando por la

calle y te llega el aroma de pan,
inmediatamente te imaginas el pan recién echo, IMAGENES
calientico, quizás de cascarita, de leche, o de
queso, ciertas características que puedes pensar
solo con percibir un aroma.
  Cuando te hablan sobre México por ejemplo y
CONCEPTOS piensas en Cancún sus playas son súper lindas,
que la comida siempre tiene un toque de picante,
te imaginaras quizás muchos mariachis, entre
otros.
 Te hablan por ejemplo de un zoológico y te
imaginas muchos animales salvajes.
 cuando por ejemplo te imaginas a una enferma y
piensas en: sangre, heridas, laboratorios,
pruebas, bacterias, virus, exámenes, etc..

 Necesitas un permiso en el trabajo, tu jefe es muy

temperamental y casi nunca acepta los permisos. Tu
ese día vas a su oficina y solicita de manera,
tranquila, amable, cordial el permiso. Para hablar
con tu jefe primero pensaste en cómo le ibas a decir
y como expresarse de mejor manera tu solicitud, de
acuerdo a la situación.
LENGUAJE
 Cuando planeas una fiesta con tus amigos, te
expresas con ellos de manera más informal,
relajada, chévere, más cariñosa.

VAMOS A DIVERTIRNOS UN POCO!

Relaciona los siguientes conceptos con la palabra correcta

capacidad de categorizar la información obtenida en: objetos, personas,

animales. Ayuda anticipar experiencias futuras, puede ser difusos, debido
IMAGENES a que puede variar según la cultura, país o región, por lo tanto, se usan
“prototipos” para ayudar a su clasificación.

LENGUAJE Sistema de símbolos que permite dar a conocer una idea o

pensamiento, se elige sonidos, palabras y frases de acuerdo
al idioma o situación.

CONCEPTOS representaciones mentales no verbales (visuales,

auditivas, olfativas) que ayudan a resolver problemas
 APRENDIZAJE

Condicionamiento clásico
aprendizaje asociativo
descubierto por Ivan
Pavlov, provocadas por
estímulos.
EJEMPLO Pavlov hacia sonar una campana (estimulo)
cada vez que le daba de comer a su perro, luego este salivaba
(Respuesta) solo con escuchar la campana así no tuviera la comida
a la vista.

Ponte a prueba!
Con las siguientes imágenes identifica el estimulo y respuesta, elabora tu ejemplo
 Condicionamiento operante o instrumental - Thorndike
acciones que se realizan o evitan según la consecuencia, la conducta en este aprendizaje es
voluntaria. Se logra con reforzadores que ayudan a aumentar dicha conducta, o también con
estímulos aversivos para disminuir la probabilidad de ella.

DAR (+) QUITAR (-)

REFUERZO POSITIVO REFUERZO NEGATIVO
Dar algo que le guste o quiera. Quitar algo que no le gusta
CASTIGO POSITIVO CASTIGO NEGATIVO
Dar algo que no le gusta. Quitar algo que le gusta.

Actividad 1
Teniendo en cuenta la tabla identifica si es un Refuerzo negativo o positivo, o si es un castigo
negativo o positivo, según corresponda

 Juanito quiere un celular último modelo, su mamá le dice que se lo da si pasa el año con
buenas notas, efectivamente Juanito se esforzó todo el año para recibir su celular de alta
gama ______________

 A María no le gusta Lavar el baño, ella prefiere lavar la losa. María perdió 3 materias
el periodo pasado y su madre le ordeno lavar el baño una vez a la semana por 3 meses
___________________

 Pepe no le gusta salir a mercar los domingos con su madre; entonces ella le dice que, si
deja el promedio académico sobre 4 cada periodo, no tendrá que acompañarla a
mercar los domingos. Pepe dejo el periodo presente sobre 4.5___________________

 El padre de juliana está muy molesto por que ella no le colabora a su madre con los
quehaceres del hogar y no rinda en el colegio, entonces el padre de juliana decide que
juliana no vuelve a entrenar su deporte favorito (voleibol) hasta que no obtenga buenas
calificaciones, y ayude los domingos con el aseo en la casa_______________________
 Inteligencia

Es la capacidad que logra el ser humano para entender, percibir, almacenar, y utilizar
la información para la resolución de problemas.

Thurstone identificó siete factores relativamente diferentes, a los que llamó habilidades
primarias

habilidad para recordar palabras rápidamente

habilidad para definir palabras.

habilidad para reconocer una figura cuya

posición en el espacio había cambiado.

habilidad para detectar semejanzas y diferencia

entre distintos dibujos.

Pensamiento logico

la Teoría Triárquica de la inteligencia de Sternberg, la inteligencia consiste en pensar bien de tres

formas diferentes

creativa Analítica Práctica

formular se utiliza para se aplica para
buenas resolver los usar las ideas
cuestiones y problemas y juzgar de manera
buenas ideas la calidad de las eficaz, en la
ideas vida cotidiana.
 Teoría de Inteligencia Múltiple

Nos da a conocer la existencia de diversas inteligencias, no solo una. Cada persona de acuerdo a su potencial,
habilidades, cultura, sociedad entre otros desarrollada una inteligencia más que otra.

Actividad 2
Realiza el siguiente crucigrama identificando a que inteligencia corresponde cada concepto

1. Habilidad para escribir, leer, contar

cuentos, relatar historias, o hacer
3
crucigramas.
2. Interés en patrones de medida, categorías 4
y relaciones. Facilidad para la resolución
de problemas aritméticos, juegos de
estrategia y experimentos
3. Procesar el conocimiento a través de las
sensaciones corporales. Deportistas, 1 7
bailarines o manualidades como la
costura, trabajos de madera, etc.
4. Pensar en imágenes y dibujos. Facilidad 2
para resolver rompecabezas, dedican el
tiempo libre a dibujar, prefieren juegos
constructivos. 6
5. Los menores se manifiestan con
canciones y sonidos. Identifican con
facilidad los sonidos. 5
6. Son líderes y manejan buena
comunicación. Entienden y se les facilita
las relaciones con los demás
7. Conocimiento sobre sí mismo, sus
sentimientos, emociones, reacciones y su
vida interior.
 MOTIVACION
• La motivación parte de un motivo, este se define como una necesidad o
deseo especifico, que activa al organismo y dirige su conducta hacia
una meta.
• Todos los motivos son desencadenados por algún tipo de estimulo.
Ejemplo: Una condición corporal, una señal en el ambiente o
sentimiento.
PRINCIPALES TEORIAS
• Teoría de la reducción de la pulsión: La conducta
motivada, es el intento de reducir un estado de
tensión en el cuerpo o pulsión a un estado de
homeostasis o equilibrio.

• Teoría de la activación: Esta sugiere que los humanos

poseen un nivel optimo de activación que varia de una
situación a otra en el curso del día. Ejemplo: la motivación
es activada, por el deseo de mantener un nivel optimo de
activación, por un momento dado.

• Motivación intrínseca: Es aquella que se motivada por

una actividad, por si misma. Ejemplo: los niños juegan
sin otra razón que la diversión que obtienen de la
propia actividad.

• Motivación extrínseca: Es la motivación derivada de

las consecuencias de una actividad. Ejemplo: El
adulto que toca un instrumento música puede hacerlo
para ganar dinero extra.
 EMOCIONES. TEORIA Y FACTORES DETERMINANTE

• La emoción se refiere a la expresión de sentimientos como el temor, la

alegría, la sorpresa y el enojo.
Al igual que en la motivación, las emociones activan e influyen en la
conducta, pero es mas difícil predecir el tipo de conducta que inducirá
una emoción particular.
Ejemplo: Si un hombre esta hambriento, se puede tener la certeza
razonable de que buscara comida; pero si ese mismo hombre
experimenta un sentimiento de alegría o sorpresa, no se puede saber
con seguridad como actuara.
TEORIAS

• Sistema circular de clasificación

de las emociones y Emociones
básicas formuladas por Plutchik.
 • Por otra parte, la investigación transcultural de Paul Ekman, argumenta
que a favor de la universalidad de por lo menos siete emociones las
cuales son: Felicidad, sorpresa, tristeza, miedo, desprecio, asco e ira.

Teoría de las emociones basadas en la relación entre reacciones

biológicas y pensamientos.

• Teoría de James y Lange : Esta teoría sustenta que los

estímulos ambientales pueden causar cambios
fisiológicos y las emociones pueden surgir de nuestra
conciencia de dichos cambios.

• Teoria de Cannon y Bard: Sostiene que las emociones y las

respuestas corporales ocurren al mismo tiempo.

• Teoría Cognitiva: Afirma que nuestras percepciones y juicios

de las situaciones son esenciales para nuestras experiencias
emocionale.

En cuanto a las comparaciones de genero, con respecto a

alas emociones, los estudios confirman ciertas diferencias
entre hombre y mujeres, en la expresión y percepción de las
emociones.
Ejemplo: corresponde a que la traición, la critica provocan
enojo en los hombres, en cambio la desilusión y pena en las
mujeres
 ACTIVIDAD 1

Realiza la siguiente sopa de letras y con esas palabras

realiza un texto o poema su preferencia.

PERCEPCION CULTURA AMOR RAZA SENTIDOS TRISTEZA RAZA

HOMBRE MUJER ENOJO HOGAR NIÑEZ

M C I Q H R A Q R R T S T

A U M N O I C P E C R E P

N L J D M S Y W N R I N G

I T P E B R A G O H S T U

Ñ U Z V R A Ñ A J T T I Y

E R K K E G I Z O H E D T

Z A L E G R I A E J Z O G

J W X Q Ñ H H R O M A S U