Buenos días tutora y compañeras

Cordial saludo

Hago entrega de todos los puntos solicitados

¿En qué consiste el desarrollo del pensamiento científico?

Este consiste en impulsar el razonamiento implicando el proceso formación y creación de

ciertas habilidades a través de las conductas y disposiciones, el desarrollo del pensamiento

científico se desarrolla desde las primeras edades en las cuales el niño explora y empieza la

construcción de conocimiento y razonamiento desde su propia experiencia relacionándose

con el ambiente que lo rodea observando y curioseando así consiste el del desarrollo del

pensamiento científico formar futuros investigadores por lo anterior expresado damos por

entendido que este al utilizar la curiosidad del infante a favor ayuda a conocer y

comprender de forma más eficaz e aprendizaje del infante tal como menciona Segura, D. de

J. (2011), “ nos referimos específicamente a la capacidad para elaborar preguntas y

sorprenderse” (p.1).

¿Cómo influye a corto, mediano y largo plazo el desarrollo de competencias científicas

en las primeras edades?

Si bien podemos comprender que el desarrollo estas competencias científicas están

presentes des que nacemos y a medida que vamos creciendo están se van evolucionando

por nuestras experiencias del entorno que nos rodea y la curiosidad que como niños nos

ayuda a la construcción de hipótesis sobre algo que pretendemos conocer. Si bien a corto
plazo podemos decir que estas son asociadas a la forma en la que interactuamos o como nos

relacionamos con el espacio o entorno y con aquellos que hacen parte de este, notamos que

cuando un niño está en preescolar ya comienza a ver lo científico a través la ciencia que

con la ayuda de un maestro les enseña para ir motivando su aprendizaje sobre lo

desconocido influenciando un mejor desarrollo ya sea en el área de ciencias o ciencias

sociales como medida. A mediano plazo podemos ver como sus competencias y habilidades

sobre salen con una mayor actitud científica y a largo plazo se evidencia como el desarrollo

las competencias científicas tienen mayor influencia en su vida ya que cuando el niño va

creciendo es organizado en las preguntas y como pretende dar respuesta a ellas para el

infante la ayuda de un maestro es un papel importante porque lo orienta ya que según

Ministerio de Educación Nacional. (2014), “Cuando las niñas y los niños logran platear

predicciones, supuestos, hipótesis les permite actuar sobre el mundo de una manera más

organizada” (p. 32). Por lo que es aquí done un mediador de educación es necesario para

aclarar sus dudas con lo anterior expresado podemos decir que el desarrollo científico va de

la mano con la ciencia la cual según Ortiz, G. y Cervantes, M. (2015), “A partir de estos

conceptos, la ciencia es entendida no como un conjunto de conocimientos, verdades

absolutas o saberes ya establecidos, sino como una constante búsqueda de respuestas a las

preguntas que permanentemente los individuos se plantean sobre su propia realidad” (p. 3).

Este es la base de construcción de saberes del infante ya sea corto, mediano y largo plazo

para un infante en el desarrollo del conocimiento científico.

Aporte para la creación de padlet

Creatividad

Para un niño que esta explorando y observando aprende sobre el desarrollo del pensamiento

científico a través de la creatividad con la cual el infante crea y genera nuevas ideas o

hipótesis que le ayudaran a desarrollar su aprendizaje. según Torres, C. (2011):

En este sentido, la creatividad es ver algún objeto y en el caracterizar algo mas y diferentes

a lo ya visto; es producto de ideas novedosas y útiles; es una actitud ante la vida; es libertad

para ser autentico como ser humano; es generación de comportamientos relevantes ente una

situación con conocimiento suficiente. (p. 22)

Esto indica que la creatividad es la capacidad que como seres humanos nos permite la

creación y aprendizaje de nuevas ideas y para un infante es el factor que eleva su proceso

educativo en el transcurso de asumir nuevos desafíos que se presentan en lo académico y

cotidiano.

Si bien esta también puede ser tomada como una estrategia de aprendizaje parta enseñar al

niño o a la niña una gran variedad de información en la que decimos que esta se construye

por la relación en que tiene el niño con su entorno, el niño aprende todos los días desde una

edad muy temprana elevando el desarrollo de los componentes científico en sus primeros

años de vida lo cual es importante valla de acorde a se edad con ayuda de mediadores que

los ayuden con las experiencias pedagógicas y del ambiente buscando potenciar en el

desarrollo de niñas y niños, expandiendo nuevas experiencias en su creatividad

maximizando su espontaneidad con el fin de que el niño se relacione y tenga curiosidad

organizando ideas de manera instintiva y creativa. Según Ministerio de Educación

Nacional. (2014):

En cuanto a su interacción pedagógica, la maestra, el maestro y el agente educativo es un

observador constante de las niñas y los niños, por lo que interviene con prudencia cuando

se requiere, pero toma distancia para brindarles libertad en la toma de decisiones, para

permitir su exploración y el desarrollo de su autonomía. (p. 26).

Gracias que do atenta.

son un conjunto de capacidades que se tienen en donde se proponen soluciones reales frente
a acontecimientos de la vida. el desarrollo del pensamiento científico consiste en buscar la
manera de crear contenido y prácticas de interés para luego aplicarlar, logrando un conjunto
de capacidades y habilidades capaces de analizar fenómenos sociales y naturales

2.¿Cómo influye a corto, mediano y largo plazo el desarrollo de competencias

científicas en las primeras edades?
"Si hay un pensamiento infantil, hay un pensamiento científico infantil. Es decir,
sostendremos la hipótesis de que los niños desde pequeños van construyendo teorías
explicativas de la realidad de un modo similar al que utilizan los
científicos" DOCUMENTO NO. 24 (pag17)

Hay que tener claro que el desarrollo del pensamiento científico es algo que se da de forma
progresiva, es un modo de razonamiento, una capacidad mental de los seres humanos, que
se basa en el análisis de los fenómenos naturales y sociales del mundo real. influye
directamente si se aplica desde temprana edad porque el niño o la niña absorbe los
conocimientos de mejor manera y mejora su capacidad de ver el mundo y todo lo que lo
rodea asi mismo la manera de plantear alternativas frente a una situación.
las maneras de poder aplicar ese conocimiento a la realidad a la cotidianidad de los niños y
niñas es a través de los elementos de observción, indagación ...etc y su objetivo es mejorar
su manera de pensar y actuar, se puede mencionar que dentro de los elementos necesarios
para su desarrollo tenemos la observacíón, el contenido, el espacio, la lúdica, el juego, entre
otros .
buenos días tutora y compañeras

Realizo el comentario

compañera Yesenia Narváez

Estoy de acuerdo con la parte donde expresas “se puede mencionar que dentro de los
elementos necesarios para su desarrollo tenemos la observación, el contenido, el espacio, la
lúdica, el juego, entre otros” ya que gracias a estos el niño adquiere una nueva experiencia
si bien cabe resaltar que la creatividad es o puede ser tomada como una concepción a la
construcción de sus conocimientos por medio del entorno, por otro lado, cabe afirmar que
según Ministerio de Educación Nacional. (2014), “Cuando las niñas y los niños logran
plantear predicciones, supuestos, hipótesis les permite actuar sobre el mundo de una manera
más organizada” (p. 32). Aportando a lo que mencionas cabe resaltar que lo anterior indica
que cuando el niño se relaciona o interactúa de manera mas abierta con lo que lo rodea ya
sea acorto, mediano y largo plazo influye en la caracterización de formación de ideas el en
desarrollo científico del infante ya que el desarrollo del pensamiento científico consiste en
impulsar el razonamiento implicando el proceso formación y creación de ciertas
habilidades a través de las conductas y disposiciones.