Correo: ueileanaespinel@gmail.

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(LUNES 16 AL VIERNES 20 DE AGOSTO/2021) DOCENTES: Lcda. Sonnia Pérez, Lcda. Alexandra Herrera B., Lcda. Guadalupe Zapata.
AGENDA # 15
NIVEL: PREPARATORIA JORNADAS: MATUTINA/VESPERTINA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: BENEFICIOS QUE SE OBTENDRÁN EN EL DESARROLLO DEL NINO O NIÑA.

“SOY ARTISTA/ME GUSTA LA ESCULTURA” ❖ Identificación de colores.

Una actividad que puede presentar experiencias enriquecedoras para
los niños y niñas es incentivarles a elaborar esculturas. A más de
ayudar a la mejora de su motricidad fina, les da la oportunidad de
desarrollar la noción del espacio tridimensional. En las actividades que
realice celebre cuando su niño o niña responda de forma correcta y
explíquele cariñosamente cuando se equivoque.
❖ Formas, tamaños, colores y posiciones de los objetos.
❖ Desarrollo de la motricidad.
❖ Reconocimiento de letras y numerales.
❖ Fomenta la seguridad y autonomía.
❖ Comprensión de instrucciones dadas.

LUNES 16 MARTES 17 MIÉRCOLES 18 JUEVES 19 VIERNES 20

ACTIVIDADES INICIALES: ANTES DE EMPEZAR A TRABAJAR PREGUNTAR: ¿QUÉ DÍA ES HOY?, ¿CÓMO ESTÁ EL DÍA?

VIDEO
● Video Zamba Excursión Al
Museo De Bellas Artes Oswaldo
Guayasamín
https://www.youtube.com/wat
ch?v=IIrxEwsrl2k
● Junto a la Familia conversar
sobre el video observado.
● Observar imágenes sobre
las esculturas de nuestros
cantones Manta,
Montecristi y Jaramijo.
● Dialogar y mencionar
características de las
PORCELANA FRIA 1. Colocar los materiales sobre el
lugar que vaya a trabajar.
2. Colocar los ingredientes sobre un
recipiente amplio. Excepto la
témpera, en caso de que no le ponga
el colorante a la masa. Puede
https://youtu.be/DgtqzsJcikE pintarla cuando ya la escultura esté
lista.
3. Mezclar y amasar hasta obtener
una masa moldeable.
4. Incitar a que extiendan la masa y
moldear diferentes figuras
libremente.
● Solicitar materiales para la realización
5. Si desea guardar la masa para
de la receta casera para la porcelana
usarla el día de mañana, debe
fria.
colocarla en un recipiente cerrado o
● MATERIALES.
funda plástica que permanezca
❖1 recipiente para mezclar
sellada.
ingredientes,
ACTIVIDAD
❖ Cola blanca escolar.
1. Sacar la masa que guardó el
día anterior con tiempo antes
de trabajar (por lo menos un
par de horas) para que esté a
temperatura ambiente.
2. Guiar el proceso de modelado
de las esculturas preguntando
qué quieren representar:
máscaras, figuras de animales,
o a sí mismos.
3. Incentivar a que describan las
características de la figura
que han realizado.
4. Modelar las letras del nombre
de su niño o niña para que las
pueda reconocer, además
puede hacer lo mismo con los
numerales (del 1 al 10).
1. Mezclar la masa con diferentes
colores para que puedan
evidenciar la formación de los
colores secundarios: si mezcla
masa amarilla con masa azul se
formará el color verde, la masa
azul con la masa roja se
formará el color morado y al
mezclar masa amarilla con roja,
se formará el color anaranjad.
2. Hacer creaciones en alto y bajo
relieve utilizando un cartón de
soporte para el dibujo y
rellenar con masa casera,
también puede hacer figura
humana, objetos, etc.

esculturas observadas.
RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS
CUERPOS GEÒMETRICOS
https://youtu.be/5GLduNQ5k
A4
Vivimos rodeados de cuerpos
geométricos, el espacio de los niños
está siempre formado por cosas
cuadradas, por esferas, círculos,
por cubos pirámides etc, y estos
tienen su significado concreto en las
ventanas, en los balones o en
juguetes.
1. Con la ayuda de la persona
que te cuida elabora los
cuerpos geomètricos
propuestos en la agenda.
(anexos).
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❖ 1 taza Maicena o fècula de maiz. ❖ Dibuja según tus propios códigos
❖ ¾ taza de cola blanca. los materiales a utilizar en la
❖ 1 cucharadita de aceite de freir y actividad la masa casera.
❖ 1 cucharadita de vinagre o
zùmo/jugo de limòn.
❖ Papel film/bolsitas plàsticas con
cierre.
❖ 1 tapper hermètico o recipiente con
tapa.
❖ Colorantes alimentarias/pinturas
acrìlicas.
COMPRENSIÒN ORAL Y
EXPRESIÒN CORPORAL RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
ESCRITA/MOTRICIDAD IDENTIDAD Y AUTONOMIA
CORPORAL
DIBUJO RITMICO CONSTRUYO PATRONES RIMAS MOTRICES CUENTO
 “AQUEL CARACOL “”    “EL PAÌS QUE EL SOL
https://youtu.be/CqK9wD5Ayd
DESCUBRIO”
https://youtu.be/54DtiS0qQSM Las Rimas con Movimiento
promueven una buena 1.- Con la ayuda de la persona
El dibujo rítmico es propuesta que combina 1.- Realizar las actividades del articulaciòn y un hablar claro y que te cuida, leer el cuento
la música, la motricidad y el grafismo, con correcto, ademàs de potenciar de la Pàgs. 100 al 105.
el objetivo de estimular integralmente al texto de cuentos: Pág. 55
las cualidades especifìcas de
individuo. cada sonido, facilitando su 2.- Realiza las actividades de
INGLES
  efecto a nivel fìsico, psìquico y la pàg 106.
THE
mental.
MATERIALES:
● Hoja de papel,
● Làpiz de color/crayòn 1. Trabajar las rimas las
veces que sean
NUMBERS necesarias hasta que lo
https://youtu.be/_8-jyBZE9_E pronuncie de manera
fluida.
2.- Realiza la actividad del 2. Reta a otros miembros
libro de cuentos pag. 59 de tu familia para que
te acompañe realizando
los movimientos
motrices.
3. Las fichas motrices se
encuentran en los
(anexos) de la
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2. Realizar la actividad del
texto de cuentos: Págs. 74 EVALUACIÓN: Tomar FOTO
y 75 tipo collage de la actividad y
EVALUACIÓN: Tomar FOTO tipo collage compartirlo con la docente
de la actividad y compartirlo con la
docente
EVALUACIÓN: Tomar FOTO tipo
collage de la actividad y compartirlo EVALUACIÓN: Enviar un
con la docente VIDEO oTomar FOTO tipo
EVALUACIÓN: collage de la actividad y
Tomar FOTO tipo collage de la compartirlo con la docente.
actividad y compartirlo con la
docente.
ADAPTACIÓN CURRICULAR ❖ ESPECIFICACIONES DE LA NECESIDAD EDUCATIVA:
❖ ADAPTACIONES CURRICULARES:

CUERPOS GEOMÈTRICOS
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