Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Inferencia Estadística
Código: 100403

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Muestreo e intervalos de confianza

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, 6 La actividad finaliza el: domingo, 3
de septiembre de 2021 de octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 2: Aplicar los diferentes tipos de muestreo e

intervalos de confianza que se pueden emplear para solucionar problemas
del entorno.

La actividad consiste en:

La actividad colaborativa que consiste en que el estudiante teniendo en
cuenta la base de datos de la problemática que permita: “evaluar la tasa
de interés ofrecida antes de declararse la emergencia económica”
calculará una muestra, con base en esta muestra realizará un muestreo
sistemático y posteriormente los intervalos de confianza para la media
poblacional y para la proporción, obteniendo conclusiones inferenciales en
cada uno de los cálculos realizados.

Tenga en cuenta que debe realizar todas las actividades en formato de Excel
suministrado por el director a inicio de fase.

Actividades a desarrollar
Actividad 1: Calculo tamaño de muestra

1
Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise
en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Silva, A. L. C. (1993). Muestreo para la investigación en ciencias de la

salud. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. (pp. 1-6).

Descripción de la actividad:
Cada estudiante debe dar respuesta a la pregunta:
1. ¿Cómo seleccionar el tamaño de muestra?
Posteriormente, con la ayuda de Excel, calculará un (1) tamaño de muestra
para estimar la media de la variable seleccionada.
Cada estudiante seleccionará y realizará un cálculo de tamaño de muestra
diferente a partir de la siguiente tabla. En la hoja de Excel los diferencian
colocando el nombre del estudiante que lo realiza. Los siguientes son los
valores que debe usar como referencia para calcular los tamaños de muestra
“n”:

Parámetro Variable Estudiante Significancia Error

Unidad de captura Estudiante 1 0,06 0,04

Créditos Estudiante 2 0,07 0,12

aprobados

Créditos Estudiante 3 0,09 0,1

Promedio desembolsados

Edad del cliente Estudiante 4 0,08 0,8

Puntaje crediticio Estudiante 5 0,06 6

Tasa efectiva Colaborativo 0,05 0,35

anual

Nota: En el consolidado deben estar el proceso y resultado de cinco (5)

tamaños de muestra. Pero si no trabajan todos los estudiantes entregarán
tantos tamaños de muestra como estudiantes hayan participado (2

2
estudiantes= 2 tamaños de muestra, etc.) más el tamaño de muestra
colaborativo (es obligatorio).

Socializar el aporte con respecto a la pregunta “¿Cómo seleccionar el

tamaño muestral?” y el cálculo del tamaño de muestra en el foro de la Fase
2: Muestreo e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
• Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
1_nombre del estudiante
• Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Actividad 2: Tipo de muestreo

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística

Control estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 62-65).

Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. México, D.F.,
MX: Instituto Politécnico Nacional. (pp. 27-57).

Descripción de la actividad:
Cada estudiante debe dar respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuándo se utiliza un muestreo?
2. ¿Cuáles son los diferentes tipos de muestreos probabilísticos? Explique
en qué consiste cada uno de ellos.
3. ¿Cómo se realiza el muestreo sistemático?
4. ¿Cómo se realiza el muestreo aleatorio simple?
5. ¿Qué sucede cuando se realiza un muestreo probabilístico en muestras
pequeñas?

3
Posteriormente, con la ayuda de Excel, y teniendo en cuenta la muestra
obtenido en la Actividad 1: Calculo tamaño de muestra, se realizará un
muestreo sistemático, tomando referencia el documento Excel “Base de
Datos” que lo puede localizar en la carpeta Guía de actividades y Rubrica de
evaluación – Fase 1.

Nota: Recuerde que el tamaño de la muestra y la forma como selecciona la

muestra son aspectos diferentes.
Tenga presente que el muestreo sistemático que cada estudiante obtiene,
es el insumo para realizar la Actividad 3: Intervalos de confianza.
Finalmente, en el documento de Excel se debe realizar colaborativamente
una contextualización, caracterización y explicación teórica del muestreo
empleado.

Socializar las respuestas de esta actividad más el procedimiento en Excel

del muestreo sistemático individual realizado en el foro de la Fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
• Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
2_nombre del estudiante
• Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Actividad 3: Intervalos de confianza

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise

en el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística

Control estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 65-72).

4
Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. México, D.F.,
MX: Instituto Politécnico Nacional. (pp. 43- 57).

Gil, I. M., Gonzáles, M. A. I., & Jano, S. M. D. (2014). Ejercicios de

estadística teórica: probabilidad e Inferencia (2a.e d.). Madrid, ES: Editorial
Universidad Autónoma de Madrid. (pp. 127-140).
Descripción de la actividad:

Cada estudiante debe dar respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Para qué se utilizan los intervalos de confianza?
2. ¿A qué se le llama error de estimación?
3. ¿Qué representan los límites de confianza obtenidos en un intervalo
de confianza?
4. ¿Cómo se calculan los intervalos de confianza para la media?
5. ¿Cómo se calculan los intervalos de confianza para la proporción?

Teniendo en cuenta únicamente el muestreo sistemático individual

realizado en la Actividad 2: Tipo de muestreo, cada estudiante con la ayuda
de Excel realizará un intervalo de confianza para la media y un intervalo de
confianza para la proporción, seleccionando la misma variable cuantitativa
de la actividad 1 y otra variable cualitativa1 de las siguientes tablas:
Tabla 1 IC cuantitativas

Variable Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5

Unidad de Créditos Créditos Edad del Puntaje

Cálculo
captura aprobados desembolsados cliente crediticio

Promedio
muestral

Desviación

Significancia

1
Utilice el mismo nivel de significancia de la variable de tipo colaborativo para las variables a trabajar.

5
 Valor Z

Limi inf

Limi sup

IC=

Tabla 2 IC cualitativas

Variable Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante 5

Nombre Nombre Estrato del Actividad del

Cálculo Tipo de crédito
entidad subcuenta cliente cliente

Categoría

Significancia

Valor Z

lim inf

lim sup

IC=

Nota: Cada estudiante debe hacer un intervalo de confianza para la media

y otro para la proporción; para IC cualitativa debe escoger una categoría de
la variable.
Socializar en el foro la respuesta a las preguntas planteadas, más los
intervalos de confianza calculados con su respectivo análisis y conclusión en
el foro de la Fase 2: Muestreo e intervalos de confianza.

6
 Condiciones de entrega:
• Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera:
Actividad 3_nombre del estudiante
• Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

1. Actividad 4. Consolidación de la información

2.
Cada estudiante debe consolidar toda la información de los aportes
individuales en un archivo de Excel con las siguientes hojas, a partir del
trabajo realizado en esta Fase sobre la problemática que permita “evaluar
la tasa de interés ofrecida antes de declararse la emergencia
económica”:
➢ Hoja 1. Portada.
➢ Hoja 2. Solución a interrogantes planteados (individual)
➢ Hoja 3. Población
➢ Hoja 4. Tamaño de muestra (Individual)
➢ Hoja 5. Tipo de muestreo (Individual)
➢ Hoja 6. Intervalos de Confianza (Individual)
➢ Hoja 7. Referencias Bibliográficas (teniendo en cuenta las APA)

Nota: Cada actividad debe ser socializada en el foro Unidad 1 - Fase 2 -

Muestreo e intervalos de confianza que se encuentra en el Entorno de
aprendizaje.

Condiciones de entrega:

• Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad

4_#grupo
• Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso.

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En el entorno de Aprendizaje debe:

• Escribir un mensaje en el foro donde indique el ítem y rol que va

desarrollar en esta fase.
• Consultar el material bibliográfico de la Unidad 1.
• Ingresar al foro correspondiente a la Fase 2 - Muestreo e intervalos
de confianza, las veces que sean necesarias para interactuar
académicamente con su tutor y sus compañeros de grupo sobre las
temáticas abordadas, realimenta dos o más respuestas.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar un documento en excel con el trabajo consolidado de las

actividades 1, 2 y 3 con las siguientes características:

➢ Hoja 1. Portada.
➢ Hoja 2. Solución a interrogantes planteados (individual)
➢ Hoja 3. Población
➢ Hoja 4. Tamaño de muestra (Individual)
➢ Hoja 5. Tipo de muestreo (Individual)
➢ Hoja 6. Intervalos de Confianza (Individual)
➢ Hoja 7. Referencias Bibliográficas (teniendo en cuenta las APA)

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• En la actividad 1 las preguntas contestadas propuestas en la guía.

• En la actividad 2 el desarrollo de tipo de muestreo.
• En la actividad 3 el desarrollo de Intervalos de confianza.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
• Compilado de las respuestas de los interrogantes individuales.
• Consolidación de cada uno de los ítems establecidos en la actividad.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

8
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

9
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

10
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante soluciona los interrogantes planteados,
donde son sustentados con la bibliografía del curso o en otras
fuentes bibliográficas de forma idónea.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Identifica conceptos
de la teoría de Nivel Medio: El estudiante soluciona de forma parcial los
muestreo e intervalos interrogantes planteados, donde son sustentados con la
de confianza. bibliografía del curso o en otras fuentes bibliográficas de forma
idónea o no sube el archivo de la actividad.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 2 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no soluciona los interrogantes
la actividad. planteados alusivos a la temática de muestreo e intervalos de
confianza o no sube la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante calcula un tamaño de muestra (distinto al
Segundo criterio
de sus compañeros) para la media de manera correcta, utilizando las
de evaluación:
fórmulas adecuadas.
Calcula tamaño de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
muestra para la
media. entre 9 puntos y 15 puntos

Este criterio Nivel Medio: El estudiante calcula un tamaño de muestra para la

media, pero no da un análisis del valor obtenido o no utiliza las
representa 15
fórmulas adecuadas o no sube el archivo Actividad 1.
puntos del total
de 125 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 2 puntos y 8 puntos

11
 Nivel bajo: El estudiante no calcula el tamaño de muestra para la
media solicitado o no sube el archivo Actividad 1.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante aplica el muestreo de acuerdo al tamaño
de muestra calculado individual y colaborativo, así como su análisis de
los valores obtenidos.

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 16 puntos y 30 puntos

Nivel Medio: El estudiante aplica el tipo de muestreo, este no

Aplica tipo de cumple con el procedimiento adecuado, o no aplica de acuerdo al
muestreo tamaño de la muestra obtenido, o no analiza los valores obtenidos o
probabilístico. no sube el archivo Actividad 2.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 30 entre 3 puntos y 15 puntos
puntos del total
de 125 puntos de Nivel bajo: El estudiante no presenta el muestreo de su tamaño de
la actividad muestra.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: El estudiante calcula un intervalo de confianza para V.

Cuarto criterio de Cuantitativa (Distintas a las de sus compañeros), así como el análisis
evaluación: del resultado obtenido.

Calcula intervalo de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

confianza para la entre 9 puntos y 15 puntos
media
Nivel Medio: El estudiante calcula un Intervalo de confianza para
Este criterio V. cuantitativa, pero no lo aplica sobre el muestreo colaborativo o no
representa 15 realiza el análisis de los valores obtenido, distintos a los de sus
puntos del total compañeros o no sube el archivo Actividad 3.
de 125 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 8 puntos

12
 Nivel bajo: El estudiante no calcula un Intervalo de Confianza
para la media.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Nivel alto: El estudiante calcula un intervalo de confianza para V.

Cualitativa (Distintas a las de sus compañeros), así como el análisis
del resultado obtenido.

Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 9 puntos y 15 puntos

Calcula intervalo de Nivel Medio: El estudiante calcula un Intervalo de confianza para

confianza para la V. cualitativa, pero no lo aplica sobre el muestreo colaborativo o no
proporción realiza el análisis de los valores obtenido, distintos a los de sus
compañeros o no sube el archivo Actividad 3.
Este criterio
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 2 puntos y 8 puntos
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no calcula un Intervalo de Confianza
para la proporción.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos

Sexto criterio de Nivel alto: El estudiante ingresa oportunamente al foro,

evaluación: presentando aportes significativos y pertinentes de acuerdo a
las indicaciones dadas en la guía.
Participa en el foro de
discusión dispuesto Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
para el desarrollo de entre 9 puntos y 15 puntos
la Fase 2.
Nivel Medio: El estudiante ingresa al foro, pero no lo hizo de
Este criterio forma oportuna, o realiza pocos aportes significativos y
representa 15 pertinentes de acuerdo a las indicaciones dadas en la guía.
puntos del total
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 8 puntos

13
 Nivel bajo: El estudiante no participa en el foro.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante consolida el trabajo de acuerdo a lo
solicitado en los lineamientos de la guía. El trabajo presenta las
referencias bibliográficas bajo las normas APA.
Séptimo criterio
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 15 puntos
Entrega un solo
documento
Nivel Medio: Aunque se entrega el trabajo, éste no cumple
consolidado según
con algunos de los lineamientos de la guía; o no entrega un único
los lineamientos
archivo por grupo. El trabajo presenta las referencias bibliográficas,
establecidos en la pero no están citadas bajo las normas APA.
guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 8 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no consolida el trabajo de acuerdo a
de 125 puntos de lo solicitado en los lineamientos de la guía.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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