ESTRATEGIA: PROGRAMAS EDUCATIVOS

SESIONE PARTICIPANTES OBJETIVOS ACCIÓN RESPONSABLES TIEM MATERIALES

S PO
 Incrementar los intereses
de comunicación.
 Identificar los medios de
comunicación
 Difundir la escucha activa
 Especificar
detalladamente como
pueden expresarse
1 20 libremente.
 Se le presentara una sopa de   Lápiz
letra para que puedan  Sopa de letras
identificar los medios de  Computara
comunicación. para proyectar
 Se les proyectara un video el video
sobre la comunicación  Lectura
 Se le presentara una lectura  Hoja de colores
sobre la hormiga y el gorrión
 Dinámica sobre la escucha 60’
activa, lo que realizaremos es
poner en un sobre las
adivinanzas.
 Se le pedirá que dibujen y que
manifiesten sus ideas
libremente, que emoción
sientes.

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  Se realizará la dinámica “El   Globos
 Identificar nuestras semáforo, donde les  Papelógrafos
emociones ante las entregaremos 3 globos a cada  Plumones
situaciones que se nos uno (rojo, amarillo y verde), a  Limpiatipo
presentan. través de los cuales nos
mostrarán sus reacciones ante
 Reflexionar como las situaciones expuestas.
debemos actuar ante la
situación presentada.  Luego, realizaremos lluvia de
2 20 ideas sobre como hubiera sido
 Aprender a controlar los mejor actuar en las distintas
sentimientos y los situaciones, permitiendo que
impulsos. ellos mismos reflexionen y
sepan cómo poder
controlarse.

ESTRATEGIA:PROGRAMAS EDUCATIVO
 Comprender los  La dinámica “la caja de los   Una caja
sentimientos de sus sentimientos” colocaremos forrada
compañeros una caja con tarjetas vacías y  Hojas de
 Brindar apoyo y plumones en la mesa donde colores
soluciones a los casos los niños escribirán  Plumones
expuestos. anónimamente sobre
 Experimentar cómo se situaciones en las que han
3 20 siente la persona que necesitado ayuda o deseos de 60’
necesita ayuda. contarlo.
 Luego, leeremos algunas
tarjetas al azar pidiendo que
todos los niños participen
dando soluciones a lo
expuesto.

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  Brindar estrategias para  Se realizará la dinámica  Huapaya  Fichas de
expresarse de forma “tortuga, dragón, persona” Ipanaqué estilos
asertiva. mediante la cual les Annie. comunicativos:
informaremos sobre los estilos  More Zapata Tortuga,
 Enseñar a comunicarse de de comunicación Luisa. Dragón,
manera positiva y (estilo pasivo, estilo agresivo y  Yllescas Persona.
racional. estilo asertivo). Acevedo, Luz
 Identificaremos cuál es la  Zapata Euribe  Cartulinas

4 20 Fomentar la capacidad de
perder el miedo a
manera correcta de actuar Rosa 60’
según la dinámica.
expresarse.
 Una vez comprendido los  Dibujos de
niños en equipo de 3 tortugas,
representarán los 3 estilos dragones y
comunicativos y explicarán lo personas.
que aprendieron.

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 Identificar que es la  Se les brindará información a   Hojas bond.

autoestima, como se los alumnos acerca de la  Plumones
desarrolla, y que factores autoestima, se les presentará gruesos.
influyen. un video, se les brinda un  Cartulinas con
 Determinar cuales es el tríptico. frases
nivel de autoestima en los  Se le aplicara una dinámica, positivas.
alumnos. en cual vamos a realizar 2  Globos
 Identificar como ellos grupos de 10. Consiste en que
5 20 mismo se relacionan
consigo mismo y como
se sienten en el suelo, en
forma de circulo, y los dos
70´
podrían mejora esa encargados dirás palabras
relación. positas en cada grupo, ellos
van a decir con que palabra se
sienten identificados.
 Dinámica sobre el globo se le
entregara a cada participante
un globo y se le pide que lo
infle, la primera indicación es
que jueguen libremente sin
dejar que se caiga al piso y de
ese modo ellos se darán
cuenta que tan alto quieren
llegar en el futuro.