Socialización

Es continua, perdura toda la vida, no es de una etapa particular de la vida

Proceso que modifica la conducta humana al interactuar en sociedad para incorporase a ella al
adquirir nuevos papeles

Toda conducta humana es influida entre el ambiente biológico y sociocultural, somos seres
biológicos y sociales: seres biosociales (Weiis)

Para la adaptación, adquirir nueva habilidades y sobrevivir en sociedad

Se aprende de manera inconsciente

Sistemas socioculturales y lingüísticos

Sistema sociocultural: sistema cultural + sistema cultural

Sistema social: sistemas formales e informales, clases, papeles, oposiciones, grupos

Sistema cultural: leyes, politica, religión, lenguaje, creencias culturales

Cultura

Trandis: divide entre cultura material y cultura conceptual

Osgood: cultura objetiva (material) y subjetiva

Clases sociales y diferencias de castas

Las sociedades presentan un sistema de estatus (posición social)

Pueden ser divididas en clases sociales, estratificaciones o castas

Ejemplo: Funalli de África tienen un sistema de castas; los Agricultores temme y mende de Sierra
Leona son sociedades estratificadas: masculinos (poro) y feneminos (bundu)

La clase social y sistema de estatus: determinan el ambiente social y el poder socioeconómico

Clase social: el más complejo y penetrante de los sistemas de estatus social, influye en las actitudes,
valores, motivaciones, personalidad y cogniciones del individuo

Movilidad social

Ascender en la jerarquía o posición social (como al escalar una montaña)

Es más posible en sociedades modernas industriales que en aquellas en vías de desarrollo

Las prácticas de crianza se diferencias de acuerdo a la clase social ejemplo: Bronfenbrenner: la clase
media es más afectuosa que la trabajadora

Sistemas lingüísticos

Lenguaje:
Permite crecer y transmitir las culturas

Resolución de problemas el vivir en conjunto

Comunicación

Crecimiento cultural

Continuidad y funcionamiento social

El lenguaje es influido por la socialización

Ejemplo: los árabes tienen 6000 palabras para camello, o los esquimales muchas para nieve (además
de un sistema geométrico – espacial que les ayuda a localizarse)

El lenguaje es parte de la cultura del hombre y su principal herramienta para transmitirla

Territorialidad

Conformada por la defensa del territorio, jerarquías dominantes, influencias medioambientales, la

competencias por el espacio

Es el espacio biosocial

Conducta territorial: permite la evolución, y ante las mutaciones mínimas se modifica

Barrera geográfica

Posibilita la distribución y segregación de genes

Genera una discontinuidad para dividir la humanidad en razas

Determinantes ambientales de la sociedad: clima región, zonas,

El ambiente físico requiere adquirir, desarrollar o aprender habilidades, hábitos y valores para la
vida

Johnson rechaza la teoría de Ardry llamada el “imperativo territorial” que explica

Los seres humanos son motivados por instintos primitivos y territoriales

En una espacie de lucha por el territorio

Ejemplo: los clanes chinos tienen el monopolio de la droga, mientras que más abajo, las triadas
organizan la prostitución y el contrabando

Investigación transcultural

Munroe (1975) investiga la relación entre socialización y el lenguaje, el crecimiento físico, las
habilidades motoras, la percepción, la dependencia y la agresión

Barry, Child y Bacon relacionan la economía de subsistencia con la presión general de socializar

Por ejemplo describen, existe mayor necesidad de socialización en las comunidades agrícolas que
en los grupos de caza – pesca
 Enfoque biosocial

Propuesta por Dawson (1969)

Describe los efectos interactuantes de los ambientes biológico y social sobre las conductas de
adaptación de los individuos en sociedad

Estudia y diferencia las variables independientes (estímulos biológicos y socioculturales), de las

dependientes (procesos psicológicos y fisiológicos)

El sistema biológico influye al sistema sociocultural mediantes presiones educativas y de

socialización adecuadas que hagan surgir las actitudes, valores, y los sistemas perceptivos de
inferencia para la adpatación y supervivencia

Ejemplo: en los ambientes extremos surgen relaciones sumamente adaptativas como los esquimales

Periodos críticos

El aislamiento temprano contribuye negativamente al desarrollo ulterior (posterior) humano

Si falta una figura adulta con un nexo íntimo se impide la creación de relaciones en etapas ulteriores

La infancia es un periodo crítico para disponer de ciertas estimulaciones y experiencias para al buen
desarrollo

La estimulación ambiental favorece el desarrollo físico, fisiológico y químico (hormonas) del

organismo biosocial

En cuanto más restringible es el ambiente, mayores son los cambios en la química del cerebro y
anatomía

Diferencias sociales sexuales

El estilo cognoscitivo del hombre así como su habilidad está determinada por las hormas (naturaleza
biológica) y el refuerzo de la socialización

En la mujer ocurre primero la alteración de la zona cerebral por lo que aprender a leer y hablar antes
que los hombres

Teorías del aprendizaje social

Aprendizaje operante

Condicionamiento operante de Skinner

Reforzar una conducta a través de un estímulo de recompensa o castigo

Teoría para la “modificación de la conducta”

“Contingencias del reforzamiento” (interactúan entre sí)

1 momento de la respuesta

2 repuesta en sí
3 accion ejercida por el ambiente

Tutoría directa y aprendizaje incidental

= control instrucciones + sanciones reforzantes

Aprendizaje incidental: repetir algo porque la acción original tuvo para la persona consecuencias
favorables

Tutoría directa: guiar la conducta y manejar reforzamientos intencionados utilizando el lenguaje

Efectos del castigo sobre el aprendizaje social

Agresión directa o desplazada

Aprendizaje no intencional (algo que no se desea en enseñar y por lo regular el negativo)

Aprendizaje de modelos

Aprendizaje por imitación

Imitación de modelos (padres, hermanos o modelos ideales)

Aprender por experiencia directa, observación e identificación (selección de un modelo en

particular)

Aprendizaje vicario

Aprendizaje de papeles

Aprender conducirse y sentir el mundo de modo similar a otras personas con las mismas posiciones
sociales

Ejemplo, Papel: aprendiz maestro

Aprender el papel como en una obra de arte

Desaprendizaje de papeles, desocialización

Ejemplo: los comunistas norcoreanos intentaron desociazalizar a los prisioneros en una especie de
“lavado de cerebro” para volverlos comunistas en una forma de adoctrinamiento

Desociazalización (desaprender algo, eliminar una posición o papel social, abandonar)

Resocialización: incorporación del individuo a la sociedad con un nuevo rol o papel

Motivos sociales

Motivación de la dependencia

El individuo depende de otros para cumplir sus necesidades (alimentación, aseo, refugio), en el
proceso va creando lazos de afectividad que lo motivan

Motivación de logro
Tendencia a mantener o incrementar el rendimiento individual (ser mejor), por conformidad o
independencia

Motivación de agresión

Ejemplo: el aprendizaje de la agresión empieza cuando un niño experimenta incomodidades, y al

llorar, molesta a las otras personas, suele ser recompensado y aprende que al expresar agresión
provocara una respuesta recompensable