ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
Angie Leonela Mendivelso Gomez

Tutor(a)

Entregado por:

Leidy johana Sanchez Ardila

Código: 1052411***

Yenny Marcela Manrique Morales

Código: 1052409173

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo:xxxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
xxxxx
 2020

INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo se presenta un consolidado de ejercicios individuales de ecuaciones diferenciales
de primer orden en los que se presentan casos de ecuaciones diferenciales separables, así también se
emplea el método de variables separables, se emplea el método de homogéneas en el caso de las
ecuaciones diferenciales homogéneas y por último se emplea el método de ecuaciones exactas en el
trabajo colaborativo se tienen en cuenta dos problemas en el cual se busca el método más apropiado de
solución según las ecuaciones diferenciales de primer orden y también se presenta un problema para
análisis y evaluar si el proceso es el correcto .
 OBJETIVOS

Objetivo general
Interpretar problemas teóricos y prácticos de la ingeniería a
través de las Ecuaciones Diferenciales de primer orden.
Objetivos específicos
*Realizar ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de variables
separables
* Solucionar las ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
Homogéneas
* Realizar las siguientes ecuaciones diferenciales empleando el método
de exactas
* A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes
respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características
del problema que se ha planteado y buscar el método de solución más
apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
* Análisis y evaluación de la solución de una situación planteada.
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
Leidy Johana Compilador El estudiante desarrolla los
Sánchez Ardila ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios b en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios c en todos los tres
tipos propuestos.
Yeny Marcela Manrique Alertas El estudiante desarrolla los
ejercicios d en todos los tres
tipos propuestos.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Adriana Granados Compilador El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del
paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Leidy Johana Sánchez Ardila

a: 𝑎. 𝑦′ = 6𝑥 − 3 , 𝑦(0) = 4

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 γ ´=6 x−3 dy
La derivada de y´=
dx
dy
=6 x−3
dx

y=∫ 6 x −3 dx Separamos variables e integramos

6 ∫ xdx−3 ∫ 1 dx

∫ xdx
x2
¿
2
∫ 1 dx
¿x

6 ∫ xdx−3 ∫ 1 dx

¿ 3 x 2−3 x

∫ ( 6 x−3 ) dx
Y =3 x 2−3 x +C Al terminar de integrar agregamos nuestra
constante de integración.
X =0 Y =4
*la condición inicial nos ayudara a determinar cuál
4=3 ¿
es el valor de la constante
4=C
*escribimos la solución que hemos obtenido y
2
Y =3 X −3 X + 4 sustituimos las condiciones x=0 y =4
*y el valor de nuestra constante es 4

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

D .¿ y =e 5 x+ 9 y

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dy
  =e 5 x . e 9 y
dx

dy
∫ e 9 y =∫ e5 x . dx

∫ e−9 y dy =∫ e5 x dx

−9 5 x
e−9 y = e −9 c
5

−9 5 x
ln e−9 y =ln( e + c1 )
5
y=
ln (−95 ) e 5x
+ c1

−9

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,

debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

dy 2 x− y
a. =
dx x+ 4 y

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dy 2 x− y
  =
dx x +4 y
 2x y
−
dy x x
= *dividimos arriba y abajo entre x
dx x 4 y
+
x x dy y
y
*cuando
dx
f=
x( )
afirmamos que es una
2−
dy x Ecuación diferencial homogénea
=
dx 4y
1+
x

y dy dp y
=p → y= p . x → = . x + p Para resolver llamamos una nueva letra como p
x dx dx x

dp 2− p  Reescribimos la ecuación diferencial y

. x + p=
dx 1+4 p llegamos a una nueva en términos de p x
dp 2− p p  Resolvemos la resta utilizando el método
. x= − de carita feliz
dx 1+4 p 1

dp 2− p−p .( 1+ 4 p)
. x=
dx 1+ 4 p

dp 2−p− p−4 p2
. x +¿
dx 1+ 4 p

dp 2−2 p−4 p2
. x=
dx 1+4 p

dp . x . ( 1+4 p )=dx .(2−2 p−4 p2) *manejamos separación de variables

dp . (1+ 4 p ) * al lado izquierdo relacionamos todos lo que es p

¿¿ y al lado derecho todo lo relacionado con x
1+ 4 p dx * ahora integramos ambos lados y nos quedara
∫ 2−2 p−4 p2 dp=∫ x logaritmo natural del denominador
1+4 p
∫ −2 ¿ ¿ ¿
−1 1+ 4 p 1
.∫ dp=−2∫ dx
2 −1+ p+2 p 2
x

ln |−1+ p+2 p2|=−2 ln| x|+ c

 Luego pasamos a logaritmo en base e
ln |2 p2 + p−1|=−2 ln |x|+c  El número de Euler elevado una constante
c nos dará otra constante c positiva
ln |2 p2 + p−1|+ ln| x2|+ c

log e|( 2 p 2+ p−1 ) . x 2|=c

e c =|(2 p 2+ p−1)|. x 2

c=|( 2 p 2+ p−1 ) . x 2|  Podemos cambiar a p por su equivalente

y
( 2 p2+ p−1 ) . x 2 ± c inicial p
x
2 y2 y
( x 2
x )
+ −1 . x 2=c
 Aplicamos la propiedad distributiva
2
2 y + xy −x =c2 multiplicamos cada uno de los términos por
x2 y obtenemos la solución general.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d . ( x2 + y 2 ) dx−2 xydy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dy x 2 + y 2
  =
dx 2 xy

xdu dy
Y =ux →u+ =
dx dx

2
du 2 1+u 1+u 2
u+ x =x =( )
dx 2 x2u 2u
 xdu 1+ u2
¿
dx
= [ ]
2u

xdu 1+ u2
dx
= [ ]
2u

2u dx
du=
1+ u 2
x

2 udu dx dx
∫ 1+2u =∫ dx =∫ x

log ( 1+u2 ) =−log ( x ) logc

x 2 y2
log ( )x2
( x )=log c

x2 + y 2
=c
x

x 2+ y 2=Cx

1+1=c=2→ c 2

x 2+ y 2=2 X

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el
método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑎. (cos 𝑥 𝑠𝑒𝑛 𝑥 – 𝑥𝑦2)𝑑𝑥 + 𝑦(1 – 𝑥2)𝑑𝑦 = 0, 𝑦(0) = 2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

  paso 1: m ( x . g ) dx+ N ( x . g ) dy =0 Establecer la forma

m=( x . g ) cosxsenx−xy 2 N ( x , g )=1−x 2 :m ( x . g ) dx+ N ( x . g ) dy=0

am am ( sin(2 x) Comprobar si es una ecuación diferencial exacta

paso 2. = cosxsenx−xy 2 )= −xy 2
ay ay 2
Sacando la derivada con respecto al coeficiente y y
am am x si son iguales procederíamos al siguiente paso
= ( 1−x 2) =−2 x
ax ax pero la derivada es diferente entonces no es una
integral exacta
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

c.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

d . ( 2 w−2 e 2 p ) Dw =2 ( w e 2 p −cos 2 p ) dp=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dw dn
  =−2 e 2 p =−2e 2 p
dp dw

∫ df =∫ 2 w−22 p dw

f =w2−w e2 p + f ( p )

df
=−2 w e2 p +t ( p)
dp

∫ 2 cos 2 p=∫ f ( p)
sen 2 d=f ( d )

C=w 2−w e2 p + sen 2 p

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
Ejemplo:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Adriana González

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZON O EXPLICACION

MATEMÁTICA
dy 2 2 Forma original de la E.D
−x =x . y Nota: Se identifica que se resuelve por variables
dx
separables.
dy 2 Transposición de términos
=x . y+ x2
dx

dy 2 Factorizando x 2
=x ( y+1)
dx (se aplica factor común monomio )
dy Separando términos (se tiene en cuenta que todo está
=x2 . d x multiplicándose y/o dividiendo). En un lado de la
( y +1)
ecuación todo lo relacionado con la variable X y en el
otro lado todo con Y
y d Se integra en ambos términos de la Ecuación
∫ ( y+1) =∫ x 2 . d x Diferencial
x3 Resolviendo la integrales básicas.
ln | y +1|+C 1= +C 2
3
x3 C2 – C1 = K, la suma o resta de dos constantes; da
ln | y +1|= +K como resultado otra constante.
3
3
x
e ln |y+1|
=e 3
+K
Aplicando e en ambos lados la Ecuación Diferencial.
3
x
+K Propiedad del inverso e ln =1
y +1=e 3
3
x Propiedad de los exponentes
y +1=e . e K 3
a m+n=am . an
3
x
y +1=K . e 3 e K =K ; (e) elevado a una constante da como
resultado otra constante.
3
x Transposición de términos y se finaliza el ejercicio.
R/ y +1=K . e 3
−1

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los
aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las
características del problema que se ha planteado y buscar el método de
solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Leidy Johana Sánchez

Problema
a .La posición de un cuerpo es un vector que nos permite conocer,
respecto a un sistema de referencia inercial, sus coordenadas. Cuando cambia
la posición, a medida que transcurre el tiempo, surge el concepto de movimiento,
y con él, el concepto de velocidad; en ese sentido, la velocidad es la variación
de la posición con respecto al tiempo, Si la velocidad de una partícula en función
del tiempo viene dada por la expresión 𝑣(𝑡) = −𝑔𝑡 + 𝑣0, determine a 𝑥(𝑡) sabiendo
que 𝑣(𝑡) =
𝑑𝑥
𝑑𝑡
, además calcule 𝑣(𝑡 = 2𝑠) cuando 𝑣(𝑡 = 0) = 5
𝑚
𝑠

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dx
  =−¿+v o
dt ´
1
=−t
t´
1
∫ t ´ ∫ −t
1 −t 3
= − +ct +c
t´ 6

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

Problema
b.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

Problema
c.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

Problema
d.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

Problema
e.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:
Situación problema:
Cuando el interés se capitaliza continuamente en cualquier momento la cantidad
de dinero aumenta a razón proporcional a la cantidad presente, La ecuación
diferencial que modeliza dicho fenómeno es
𝑑𝑠
𝑑𝑡=𝑟𝑠 donde r corresponde a la
tasa de interés anual. Calcule la cantidad reunida al término de cinco años,
cuando se depositan $ 5,000,000 en una cuenta de ahorro que rinde 5
3
4
de
interés anual compuesto continuamente.

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA

Con los datos iniciales:

Con los datos iniciales:  Los datos iniciales son correctos pues
𝑠𝑜 = 5´000.000
3 tenemos el valor inicial y el porcentaje de
r =5 %
4
rendimiento
Se emplea la formula general de la
Ecuación  La fórmula general se emplea muy bien
diferencial
ds ds
=rs =rs
dt dt
∫ 𝑠 𝑑𝑠 = ∫ 𝑟 𝑑𝑡 1
. ds=r .dt
𝑙𝑛 𝑙𝑛 |𝑠| = 𝑟 + 𝑡 + 𝑐 s
s=c+ er −t 1
∫ s . ds=r .∫ dt

¿|s|=r .t +c

s=c . e r .t
Por lo tanto, Cuando
So = 5´000.000 𝑦 𝑡0 = 0 El resultado de la operación es el correcto ya que
Al reemplazar, c=5´000.000
3 el 3.75 / en 100
r =5 =3.75 % → 0,00375
4

s0=5´ 000.000=c . e0,00375 ( 0) →=5 ´ 000.000

𝑠 = 5´000.000 𝑒0,0375(5) s5=5´000.000=c . e0,00375 ( 5)

𝑠 = 5´000.000 𝑒0,0375
𝑠 = 5´191.059.98 s❑=5´000.000=c . e0,01875

S= 5´094,634.42
 PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS