1ra unidad.

Álbum partes de la computadora.

 Monitos de computadora.

Tarjeta madre de
computadora.

Procesador de
computadora.

Ranuras IDE de
computadora.

Memoria ram de
computadora.
Tarjeta PCI de
computadora.

Fuente de poder de
computadora.

CD room de
computadora.

Disco duro de
computadora.
 Teclado de
computadora.

Mouse de
computadora.

Bocinas de
computadora.
 INFOGRAFIA COMPUTADORA MODERNA.

La era tecnológica se caracteriza, sin duda, por la estandarización de aparatos tecnológicos, usándose estos por
toda la población, siendo accesibles y fáciles de utilizar por prácticamente cualquier persona. Así, usamos la
tecnología para todo, contando, para ello, con una infinidad de aparatos. De entre todos ellos contamos con
diferentes tipos de computadoras, que son las que veremos hoy aquí, aunque, sin duda, aún hay mucho más.

Si no nos paramos a pensar seguro que la respuesta a los computadores que existen es escueta, pero, nada más
lejos de la realidad. Vamos a ver qué es este aparato y cuáles son los tipos que existen en la actualidad, porque
algunos, de hecho, ya no se utiliza por haberse lanzado productos más modernos que cumplen con las mismas
funciones.

Aprendiendo sobre estos aparatos podrás escoger siempre el que mejor se adapte a tus necesidades, de manera
que no tendrás que conformarte con lo que te aconsejen los demás sino que podrás sopesar tú mismo qué
deseas tener.
Es el equipo en forma de torre, vertical u horizontal, que todos hemos visto en alguna ocasión, el que tenemos en
el escritorio, el que vemos en oficinas. Es un aparato grande en el que se incluyen un conjunto de piezas
(procesador, tarjeta gráfica, disco duro, memoria RAM, memoria ROM...) acopladas a una placa base y al que se
le añaden diversos periféricos, de entrada, de salida e híbridos, para poder dar y recibir información en relación al
ordenador.
También tenemos la versión que incluye torre y pantalla en un mismo aparato, es decir, que el ordenador trae ya
incluido un panel en el que visualizamos el contenido.

ORDENADOR PERSONAL PORTÁTIL.

Es la versión móvil del anterior y supuso la cuarta revolución de la computación personal. Se trata de un aparato
más pequeño que condensa la potencia y funcionalidad, para lo cual se utilizan piezas más pequeñas y se hace un
mejor uso del espacio disponible.

Funciona sin cables, mediante batería, lo cual nos permite moverlo de un lugar a otro para utilizarlo donde mejor
nos venga. Su nombre en inglés viene, de hecho, de esta característica, pues se denominan laptops, que serían
los que van "encima del regazo".

NETBOOK.
El netbook es un ordenador personal aún más pequeño que el anterior, de 10.1 pulgadas. El concepto es el
mismo; un aparato plano y portátil. Sin embargo, también es más básico, contando sólo con lo imprescindible
para hacer trabajos de computación sencillos. Esto significa que no llevan tarjetas dedicadas ni lectores de CD,
por ejemplo. Obviamente, ello hace que su precio también sea inferior.

TABLETAS.
La tableta es un dispositivo plano formado principalmente por una pantalla táctil que, además de permitirnos ver
la información, hace posible que nosotros demos las órdenes y la computadora las reciba sin necesidad de
conectar periféricos.

En su interior cuenta con pequeñísimas piezas internas cuya base es la de los ordenadores de escritorio pero en
versión aún más básica de lo que ya hemos estado viendo en los tipos anteriores. Así, es un elemento pensado
para la navegación en internet y la ejecución de videojuegos sencillos; una especie de smartphone de mayor
tamaño con similares componentes y funcionamiento.

HÍBRIDAS.
Son aquellas que pueden utilizarse de diferentes maneras en función de la disposición de sus partes. La que más
ha triunfado es el laptop convertible, que no es más que una tableta a la que se le puede acoplar un teclado para
que, en los casos en los que nos resulte más sencillo, podamos usarlo como portátil y, retirándolo, nos quedemos
sólo con la tableta, más ligera y manejable e igual de útil en muchas circunstancias. Tenemos la misma opción
para algunos teléfonos inteligentes aunque, por tamaño, esta opción no es muy demandada.
COMPUTADOR VESTIBLE O CORPORAL.
Son todos aquellos dispositivos inteligentes que disponen de microprocesador y que se pueden llevar puestos, de
ahí lo de "vestible".

Hablamos de smartwatchs, de las Google Glass y este tipo de aparatos que nos permiten recibir información y
actuar sobre ella formando parte de nuestra vestimenta y complementación.

COMPUTACIÓN CUÁNTICA. Ya hemos visto algo del tema, de hecho, en nuestro país, y se promete una mejora
exponencial de los elementos relacionados con la inteligencia artificial y con la consecución de resultados de
cálculos digitales.

COMPUTADORAS EN MINIATURA. Ya hemos visto que las placas tienen mucha capacidad en un espacio muy
pequeño pero esto irá a más, buscando crear lo que es en sí un ordenador de bolsillo.

CÓMO IDENTIFICAR SU SISTEMA OPERATIVO.

Es importante utilizar los controladores y utilidades compatibles con el sistema operativo que esté utilizando. Por
favor siga los pasos a continuación para verificar cuál es el sistema operativo que está utilizando.

(Usuarios de Windows PC)

(Usuarios de Macintosh)

(Usuarios de Dispositivos móviles)

(Usuarios de Windows PC)

Los controladores y utilidades compatibles más recientes se encuentran disponibles en la sección de Descargas.
Por favor siga los pasos a continuación para verificar el sistema operativo que está utilizando y luego visite la
sección de Descargas.

Revisar la versión de Windows

Revisar el tipo de sistema de Windows, de 32 bits o de 64 bits

REVISAR LA VERSIÓN DE WINDOWS.

Mantenga presionada la tecla Windows (Windows) en el teclado e ingrese la tecla R. O haga clic en Iniciar =>
Ejecutar.

Ingrese "winver" en la casilla en blanco. Luego haga clic en OK.

Run

Revise la versión de Windows. Ese el sistema operativo que está utilizando.

La pantalla podría variar según el sistema operativo que está utilizando. Estos son ejemplos de pantallas.

Check the version of Windows®

Revisar el tipo de sistema de Windows, de 32 bits o de 64 bits.

Usuarios de Windows 10)
 

1. Haga clic en   (Iniciar) =>   (Configuraciones).

2. Haga clic en Sistema.
 3. Haga clic en Acerca de y haga clic en Tipo de Sistema. Lo que se muestra como su tipo de sistema es la versión.

 
(Usuarios de Windows 8 u 8.1)
 
1. En la pantalla del Escritorio, mueva su cursor a la esquina superior o inferior derecha. La barra del menú aparecerá.
NOTA: Si la pantalla de Inicio está en la pantalla de su computadora, haga clic en el mosaico del escritorio en
la pantalla de Inicio.
2. Haga clic en Configuraciones.

 
 3. Haga clic en Info de la PC.

 
4. La pantalla del Sistema aparecerá, verifique el tipo de Sistema. Lo que se muestra como su tipo de sistema es la
versión.

 
 (Usuarios de Windows XP, Windows Vista o Windows 7)
 

1. Haga clic en   o en Iniciar en la esquina izquierda de la pantalla. Haga clic derecho en Computadora o en Mi
Computadora y seleccione Propiedades.
NOTA: La pantalla podría variar según el sistema operativo que está siendo utilizado.

 
2. Revise el tipo de Sistema o Sistema. Lo que se muestra como su tipo de sistema es la versión.
La pantalla podría variar según el sistema operativo que está utilizando. Estos son ejemplos de pantallas.
(Usuarios de Windows XP)
Si usted utiliza la versión de Windows XP de 64 bits, x64 será mostrado en su Propiedades del Sistema. Si usted
utiliza la versión de Windows XP de 32 bits, no se muestra nada.
E-stela es la plataforma de gestión del aprendizaje de Compartir,
Desde donde accedes a todos tus contenidos educativos y servicios: libros digitales interactivos, mensajería entre
docentes y estudiantes, actividades, tareas, foros y evaluaciones.

1. Plataforma LMS e-stela

LMS es una plataforma digital que permite desarrollar y gestionar la

educación digital entre alumnos, profesores y padres a través de Internet.
El LMS es una misma plataforma las ventajas de administrar
ágilmente la actividad docente y de integrar las nuevas posibilidades
educativas abiertas por el uso de las TIC en el aula.

Como obtener usuario y contraseña de administrador

 El coordinador TIC del colegio le hará llegar su usuario

y contraseña, con los cuales podrá ingresar a la
plataforma LMS desde la siguiente dirección:

 Después deberá ingresar usuario, contraseña y su número de licencia de

proyecto Santillana Compartir, si este se solicita en los recuadros,
señalados y finalmente pulsar “Ok”.
 Al acceder a su cuenta de LMS se verá en la parte superior y en la barra lateral la
opción Mi Perfil, en la que podrá editar sus datos.

2. Detalle de cada herramienta

El menú principal está compuesto de diferentes herramientas, las cuales como
alumno le permitirán un fácil acceso y administración de su plataforma.
A continuación, veremos cada parte explicando, de modo general, cuál es su función.

Mi perfil. Aquí podemos encontrar toda la información personal relacionada con nuestro
usuario, pudiendo editar, cambiar nuestra fotografía o correo electrónico.

Mi horario. Permite administrar su horario académico y realizar la impresión de

este.

Mi calendario. Permite crear y registrar eventos o actividades.

Notificaciones. Acá podemos regular notificaciones relativas a la plataforma LMS

Mis mensajes. Aquí podemos encontrar y administrar nuestros mensajes, enviándolos
a compañeros de curso y docentes.

Mis asignaturas. En esta interfaz encontramos todas las asignaturas Santillana

Compartir en las cuales está incorporado como participante.

Más servicios. Aquí encontramos todas las integraciones presentes en Santillana Compartir,
como Pleno.

3. Mi perfil

Mi perfil corresponde a la sección en la que encontrarás los detalles que

corresponden a tus datos; aquí podrás editar la información correspondiente a
tu usuario, como nombre, contraseña, asignar una imagen y otras funciones
más.

3.1 Consultar mi perfil

 Existen tres formas para conocer su perfil: una es en la barra principal,
ubicada en el costado izquierdo; otra en la barra central, y la tercera
pulsando sobre el ícono situado en la esquina superior derecha, que
tendrá un ícono de imagen de perfil.
3.2 Editar mi perfil

 Una vez ingresado a Mi perfil, pulse “Editar”.

 Modifique todos los datos que necesite (fecha de nacimiento, Correo

electrónico, teléfono e idioma.
  Una vez modificados los datos, pulse “Guardar” cambios o elija “Cancelar”
si no quiere guardarlos.

4. Mi horario
4.1 Como acceder a horario

 En menú principal ingresamos a Mi horario.

 Una vez en mi horario podremos observar la planificación horaria entregada por el

administrador o coordinador en virtud del horario de clases en el cual se realizan
las asignaturas en las que participo.
 4.2 Como imprimir mi horario

 Accedemos al ícono y seleccionamos imprimir horario.

5. Mi calendario
Este módulo permite que usted pueda generar y registrar eventos futuros y
ponerlos en conocimiento de otros usuarios gracias a la posibilidad de poder
compartir y visualizar estos eventos. Así se transforma en una excelente
herramienta de organización de actividades y eventos para los diferentes
grupos.

5.1 Como acceder a mi calendario

 Para acceder a mi calendario de forma directa en pantalla de inicio existen tres

formas, las cuales se pueden identificar por el ícono o por el enunciado
“Calendario”.
  Una vez en la pantalla de “Mi calendario” podrá visualizar todos los eventos,
ya sean personales o globales.

5.2 Como agregar un evento

 En mi calendario pulsamos la pestaña “Nuevo evento”.
 Se abrirá una ventana en la cual completaremos los datos solicitados.

1. En “Información básica” ingresamos el título de nuestro evento,

el calendario en el cual deseamos que se muestre, una breve
descripción, la ubicación del evento y el carácter de este,
seleccionando “On” si es obligatorio.

2. En “Fecha y hora” ingresaremos la duración de nuestro

evento ingresando fecha de inicio (desde) y fecha de término
(hasta).

3. En “Representación en el calendario” seleccionaremos la forma en la

que se verá nuestro evento en calendario entre las siguientes: Mostrar
solo duración, Mostrar solo inicio y fin, o Mostrar eventos todos los
días. Para finalizar, pulsamos “Guardar” o “crear y nuevo” si
queremos ingresar un nuevo evento.
 5.3 Como exportar calendario

Para exportar el calendario e incorporar a calendario personal (Outlook u otro) se

puede obtener en archivo ICS.

 En “Mi calendario” ingresamos al ícono y seleccionamos “Exportar a ICS”.

6. Notificaciones
Notificaciones corresponde a la sección en la que encontrarás las notificaciones de
aviso respecto a creación, actualización, cancelación y eliminación de algún evento
del calendario.

6.1 Leer mis notificaciones

Para acceder a sus Notificaciones existen dos formas, las cuales se pueden identificar por el
ícono a través de la pantalla principal.
  Pulsamos el ícono antes mencionado y obtendremos un detalle de los avisos
respecto a los cambios que se han realizado, actividades de trabajo o foros.

6.2 Administrar notificaciones

 En la pantalla principal podremos gestionar las notificaciones recibidas, siendo
estas seleccionadas para luego Marcar como leída, Marcar como no leída o
simplemente Eliminar.
 6.3 Configurar notificaciones

 En “Configuración” podremos seleccionar el tipo de notificación

que queremos recibir activando o desactivando según nuestro

criterio.

 Para finalizar, hacemos clic en “Guardar”.

7. Mis mensajes
Mis mensajes corresponden a la sección en la que encontrarás la
mensajería interna de la plataforma LMS. Es una herramienta para envío de
mensajes a otros usuarios participantes, sean profesores, estudiantes o
apoderados.

7.1 Leer mis mensajes

Para acceder a sus mensajes existen tres formas, las cuales se pueden identificar por el ícono
a través de la pantalla principal.
 Pulsamos el ícono antes mencionado y obtendremos un detalle de los mensajes
recibidos o enviados.
7.2 Enviar mensajes

 Para enviar mensajes pulsamos el botón “Redactar”.

 Luego, en “Seleccionar” elegimos el o los usuarios a los cuales enviaremos

nuestro mensaje marcando la casilla de cada usuario, para luego pulsar “Añadir”.
 Podemos realizar una búsqueda en detalle de usuario en el .
siguiente ícono

 Una vez añadidos los destinatarios, procederemos a completar el cuerpo del

mensaje, agregando el título de este, el mensaje que se va a enviar y adjuntamos
algún archivo necesario si fuera el caso.

 Para finalizar, pulsaremos “Enviar”.

8. Aulas Virtuales

En Mis Aulas Virtuales hallará todas aquellas en las cuales te

encuentras inscrito correspondientes a tu curso. Al ingresar en cada
una de ellas, tendrá acceso a todos los materiales que Santillana
Compartir dispone para ti.
9. Pulse la pestaña Aulas Virtuales en el menú principal, para luego tener una vista de cada
asignatura en la que está inscrito.

9.1 Acceder a unidades de asignatura.

 Para ingresar a Unidades, debe acceder en el submenù incorporado en cada

asignatura .

 Luego tendrá una visión general del ciclo escolar activo, el cual, una vez
seleccionado, desprenderá subcarpetas con los temas de la asignatura.
 Aquí al seleccionar la subcarpeta con el nombre de la asignatura, podrá ver cada
uno de los temas de la asignatura.

 Seleccionando el tema que desee, podrá ver en detalle los recursos incorporados
en cada una de ellas. Tendrá acceso al material de ejercitación y estudio habilitado
por el profesor para profundizar los contenidos de cada tema.
10.Actividades

 Para visualizar las actividades, en “Mis asignaturas” debe

seleccionar “Actividades”.

 Al ingresar se puede visualizar si tiene actividades asignadas por su profesor(a)

para su correspondiente realización.
10.1 Pasos para realizar las actividades

 Hacer clic en el nombre de la actividad (señalada con color azul).

 Para ver las instrucciones de la actividad, debe leer con atención la descripción de
la misma en el detalle “Descripción”; si se encuentran recursos asociados, estos
se mostrarán en “Recursos”.
  Si la actividad es entregable (debe subir un archivo para su revisión), haga
un clic en “Nuevo mensaje”.

 Luego, complete los datos y adjunte el archivo para su revisión; para

finalizar seleccione “Entrega final” si el trabajo enviado está terminado, o
si no, solo “Guardar”.

Escriba el mensaje aquí.

Adjuntar archivo

Seleccione pestaña Para finalizar

11.Foro

 Para acceder a foro, debes ingresar a Mis asignaturas.

 Luego acceder a foro en cada asignatura seleccionando la pestaña “Foro”.

 Al ingresar, podrá dar lectura de los temas propuestos por el profesor y

participar de ellos con sus comentarios y aportes; además, podrá crear sus
propios foros de consulta en “Nuevo tema”.
¿Qué debo hacer ante los
siguientes casos?

12.¿Qué hacer si al ingresar al LMS, me pide el número

de licencia de acceso?

 Debe Ingresar el número de licencia de acceso, adjunto en correo:

maguilar@clb.santillana.com

13.¿Qué hacer si un apoderado no puede ingresar al

LMS?

Esto puede ocurrir porque el usuario del apoderado no ha sido creado o no ha sido
vinculado con el usuario del alumno, o el alumno aún no ingresa su PIN de acceso en la
plataforma LMS.

 Para la solución, debe Informar al coordinador TIC del colegio, quien realizará la
creación y vinculación del usuario.
14.¿Qué hacer si un usuario olvida su contraseña?

 Debe contactar al coordinador TIC del colegio, quien resetearà contraseña,

posibilitando la creación de una nueva.

15.¿Qué hacer si no puedo ver mis asignaturas?

Esto puede ocurrir al no ser incluido como participante en asignaturas.

 Para la solución, contacte al coordinador TIC de colegio, quien incorporara a alumno en

asignaturas asignadas.

16.¿Qué hacer si puedo ver las asignaturas, pero no las

unidades?

Esta problemática ocurre cuando la asignatura a la cual el alumno quiere ingresar no

cuenta con contenido asociado.

 Para la solución, contacte al coordinador TIC del colegio, quien asociará contenido a
asignaturas. (Véase Manual del Administrador).
 LISTADO DE PASOS PARA TRABAJAR EN GOOGLE FORMS.

Para utilizar esta herramienta, primero necesitas asegurarte de contar con un correo de Gmail para utilizar con Google.
Google, cuenta con muchas herramientas gratuitas que puedes utilizar para aliviar actividades de trabajo y personales.
Google Drive es una plataforma que almacena todo tipo de archivos en tus cuentas de @gmail.com. Si lo combinamos
con Google Forms, podemos crear encuestas y formularios que te ayudarán a sondear, informarte e identificar puntos
clave de mejora para colaborar mejor en una organización.

Accede a tus cuentas de Google Drive y Google Forms:

Google Drive: https://drive.google.com/drive/my-drive

Google Forms: https://docs.google.com/forms

1: Accede al link directo del Google Form que te enviamos por correo al momento de completar tu registro.

2: Al abrir el enlace, damos clic en la opción de “Hacer una copia”

3: Google te pedirá que inicies sesión con tu cuenta de @gmail. Al hacer esto, automáticamente obtendrás una copia
de esta encuesta que servirá como herramienta personal de trabajo.

4: Esta encuesta, la puedes diseñar y modificar para adoptarla a las líneas discursivas que necesites.
1: Abrir el formulario de Google para editarlo desde tu Google Drive (https://drive.google.com/drive/my-drive)

2: Hacer clic en el botón superior que dice “Enviar”

3: Aquí puedes elegir si deseas enviar el formulario por medio de correo electrónico o ver el URL directo y copiarlo para
enviarlo personalmente.
1: Abrir el formulario de Google para editarlo desde tu Google Drive (https://drive.google.com/drive/my-drive)

2: Dar clic en “Respuestas”

3: Aquí podrás ver todas tus respuestas y filtrarlas por usuario o preguntas.
HARDWARE DE
COMPUTADORA.
 EL LENGUAJE DE LA COMPUTADORA.
Existen hoy día cientos de lenguajes de computadora. Estos pueden ser categorizados en tres tipos generales:

Lenguajes de máquina

Lenguajes ensambladores

Lenguajes de alto nivel

Cualquier computadora sólo puede entender directamente su propio lenguaje máquina. El lenguaje máquina es el
lenguaje natural

Lenguaje de máquina
De una computadora particular, aunque el conjunto de instrucciones disponibles pueda ser similar entre ellas. Está
relacionado íntimamente con el diseño del Hardware de esa computadora. Los lenguajes máquina, por lo general
consisten en cadenas de números (al final reducidos a unos y a ceros) para formar las órdenes entendibles por el
hardware de la máquina. Este fue el primer lenguaje utilizado en la Programación de Computadoras, pero dejó de
utilizarse por su dificultad y complicación, siendo sustituido por otros lenguajes más fáciles e aprender y utilizar, que
además reducen la posibilidad de cometer errores.

Estas instrucciones serán fáciles de leer por la computadora y difíciles por un programador, por lo que se hace difícil
escribir programas en código o lenguaje a máquina y requiere buscar otro lenguaje pare comunicarse con la
computadora, pero que sea más fácil de escribir y leer por el programador. Para evitar la tediosa tarea de escribir
programas en lenguaje máquina, se han diseñado otros lenguajes de programación que facilitan la escritura y posterior
ejecución de los programas.

Las computadoras se hicieron más populares, se hizo aparente que la programación en lenguaje máquina era
demasiado lenta, por lo que la mayor parte de los programadores empezaron a usar abreviaturas similares al inglés
para representar las operaciones elementales de la computadora. Estas abreviaturas formaron la base de los lenguajes
ensambladores.

Lenguajes ensambladores

El lenguaje ensamblador es un derivado del lenguaje máquina y está formado por abreviaturas de letras y números
llamadas

Lenguajes ensambladores.JPG

mnemotécnicos. Con la aparición de este lenguaje se crearon los programas traductores para poder pasar los
programas escritos en lenguaje ensamblador a lenguaje máquina, a la velocidad de las computadoras.
El lenguaje ensamblador es un lenguaje de programación de bajo nivel para los computadores, microprocesadores,
microcontroladores, y otros circuitos integrados programables. En este lenguaje cada instrucción equivale a una
instrucción en lenguaje máquina, utilizando para su escritura palabras mnemotécnicas en lugar de cadenas de bits.

Este lenguaje permite una optimización que no se consigue con lenguajes de medio y alto nivel. Permite la creación de
programas muy rápidos y muy pequeños, además se tiene un control que no se consigue con un lenguaje de alto nivel.
Además, goza de la ventaja de mínima ocupación de memoria y mínimo tiempo de ejecución, en comparación con el
resultado de la compilación del programa equivalente escrito en otros lenguajes.

Lenguajes de alto nivel

La utilización de las computadoras aumentó con rapidez con la llegada de los lenguajes ensambladores, pero estos aún

Lenguajes de alto nivel.JPG

Necesitaban de muchas instrucciones para llevar a cabo, inclusive, las tareas más sencillas. Para acelerar el proceso de
programación, se desarrollaron lenguajes de alto nivel, en los cuales se podían escribir simples enunciados para poder
llevar a cabo tareas sustanciales.

Los programas de traducción que convierten los programas de lenguaje de alto nivel al lenguaje máquina se llaman
compiladores. Los lenguajes de alto nivel les permiten a los programadores escribir instrucciones que parecen
prácticamente como el inglés de todos los días y contiene notaciones matemáticas por lo común utilizadas.

Estos son lenguajes independientes de la Arquitectura del ordenador. Por lo que, en principio, un programa escrito en
un lenguaje de alto nivel, lo puedes migrar de una máquina a otra sin ningún tipo de problema. Estos lenguajes
permiten al programador olvidarse por completo del funcionamiento interno de la máquina para la que están
diseñando el programa. Tan solo necesitan un traductor que entiendan el código fuente como las características de la
máquina.

Los lenguajes de alto nivel suelen usar tipos de datos para la programación y hay lenguajes de propósito general, o sea,
lenguajes para cualquier tipo de aplicación y lenguajes de propósito específico, como es el caso de FORTRAN, utilizado
para trabajos científicos. Es obvio que, los lenguajes de alto nivel son mucho más deseables desde el punto de vista del
programador que los lenguajes máquina o los ensambladores. C y C++ son, de entre los lenguajes de alto nivel, los más
poderosos y los más utilizados.

REVOLUCION DE LA WEB.

Hay quien considera Internet una revolución del calibre del telégrafo, el teléfono, la radio o, incluso, la imprenta. Lo
cierto es que la interconexión de equipos informáticos ha provocado una transformación que va más allá de lo
tecnológico, hasta el punto de que el mundo actual (con cerca del 50% de la población conectada), muy poco tiene que
ver con el que existía a principios de los 90.
Muchos son los factores que explican este cambio, comenzando por la capacidad que ha demostrado la Red para
transformarse y adaptarse a los nuevos cambios tecnológicos (desde el ordenador personal hasta el teléfono
inteligente, pasando por la llegada de la banda ancha o de las comunicaciones vía satélite). Esta evolución ha contado
con muchos responsables, entre los que habría que destacar a los navegadores, los creadores de contenidos, los
buscadores, las herramientas de comunicación, las compañías de e-commerce e incluso los ciberdelincuentes.

La guerra de los navegadores

El hecho de que cualquier persona pueda utilizar Internet sin tener conocimientos informáticos hay que agradecérselo
a Tim Berners-Lee, inventor del lenguaje HTML y el sistema World Wide Web, y a los navegadores, que nacieron a
mediados de los 90. El más popular de los que aparecieron inicialmente fue Netscape Navigator, razón por la que se
adoptó la palabra navegar para describir el viaje que los internautas hacían por la Red. Su reinado duró de 1994 a 1997,
tiempo que tardó Microsoft en incluir su propio navegador (Internet Explorer) en su exitoso sistema informático
Windows.

La Red se convirtió entonces en coto casi exclusivo de Explorer, hasta que en 2004 nacieron la Fundación Mozilla y su
navegador Firefox, que utilizaba el código fuente de Netscape Navigator, liberado por sus responsables. Experiencias
como ésta, basadas en la utilización del código abierto, tienen como objetivo "compartir conocimiento y proporcionar
ventajas" a todos los internautas y "han impulsado el crecimiento y la vitalidad de la web durante décadas", tal como
opina Mark Surman, director de la Fundación Mozilla.

Firefox utilizaba el código fuente que habían liberado los responsables de Netscape Navigator

Con la llegada de los smartphones, las tiendas de aplicaciones han asumido buena parte del protagonismo que tenían
los navegadores, y no hay que olvidar que más del 52% del tráfico actual ya procede del móvil y que éste se realiza en
un 80% desde las aplicaciones. Pero, aunque este mercado está muy controlado por Google y Apple (a través de
Google Play y la App Store, respectivamente), ha convertido a Uptodown en el sitio web español con más tráfico del
mundo: 125 millones de visitas mensuales, más de 400 millones de páginas vistas y una facturación de 2,1 millones de
euros en 2015, que ascenderá a 3,2 millones en 2016. El éxito de esta web para descargar apps, concebida como una
alternativa a Google Play, demuestra que incluso los gigantes de Internet tienen "limitaciones importantes", por "sus
intereses cruzados y su intención de situarse en todo tipo de sectores", tal como opina Luis Hernández, cofundador y
responsable de Uptodown.

Además, con los dispositivos móviles se han multiplicado los navegadores, permitiendo que Apple amplíe el número de
usuarios de Safari y, sobre todo, que Google extienda Chrome de la mano del sistema operativo Android. De hecho,
este navegador se ha situado como líder a nivel global, seguido de cerca por Explorer (que Microsoft ha sustituido por
Edge en Windows 10) y, a mucha distancia, por Firefox o Safari.

Democratización en la difusión de contenidos

Tan importantes como los navegadores han sido los propios usuarios de la Red, sujetos activos que la han dotado de
contenidos, hasta convertirla en el mayor espacio de difusión de información que existe actualmente. Al principio, la
plataforma que permitió a los internautas expresar sus opiniones y conocimientos fue el blog, cuya época dorada se
extendió hasta 2010. Hoy se estima que hay más de 200 millones, gracias a la popularización de herramientas como
Blogger (de Google), Tumblr y, sobre todo, WordPress, que ofrecen una edición rápida, sencilla y barata (o incluso
gratuita).

Aunque Internet se define por ser un espacio descentralizado, esta abundancia de sitios web también ha convertido a
los buscadores en las grandes estrellas de la Red, al facilitar al internauta la tarea de encontrar entre tanto contenido
aquello que le interesa. En este campo también se produjo un periodo inicial de gran competencia (en los 90), hasta la
llegada de Yahoo!, primero, y de Google, después. El famoso algoritmo de la compañía de Mountain View, poco menos
que el secreto de la Coca-Cola en el universo de Internet, le ha permitido hacerse con el 90% del mercado, frente al 3%
de otros buscadores como Bing, de Microsoft.

Su famoso algoritmo ha situado a Google como líder indiscutible en el mercado de los buscadores

Pero Internet no sólo es un gran espacio de difusión de contenidos, sino que también se ha convertido en la principal
herramienta de comunicación social. Inicialmente, la aparición del correo electrónico (y su característica arroba) le
permitió desplazar a la correspondencia tradicional. Su extensión se produjo de la mano de programas como Outlook
y, sobre todo, de servicios online como Hotmail (cuyo éxito llevó a Microsoft a pagar por él hasta 400 millones de
dólares en 1999). Hotmail monopolizó el sector hasta que llegaron Google y su Gmail, que en la actualidad se ha
convertido en la plataforma más popular, con 900 millones de cuentas de usuario registradas.

El e-mail fue el anticipo de otras formas de comunicación que vendrían después, como el chat, los servicios de
mensajería instantánea o los foros, herramientas que en los últimos años han perdido influencia por la pujanza de las
redes sociales. Estas plataformas se han convertido en las parejas más codiciadas del baile por su protagonismo en el
Internet móvil y su enorme popularidad entre la población joven. La más extendida es Facebook, con más de 1.700
millones de usuarios activos, seguida de YouTube (1.000 millones), Instagram (500 millones), LinkedIn (450 millones) y
Twitter y Google Plus (con algo más de 300 millones).

Explosión del 'e-commerce' y la ciberdelincuencia

Y como los negocios suelen ir donde está la gente, el volumen de ingresos del e-commerce ha crecido a la misma
velocidad que Internet (encabezado por gigantes como eBay y, sobre todo, Amazon), hasta el punto de superar los
21.000 millones de euros en España en 2015, los 450.000 millones en el conjunto de Europa, los 305.000 millones en
EEUU y los 530.000 millones en China, líder mundial del sector. Y la evolución ha sido similar en el caso de la
delincuencia relacionada con Internet, cuyo volumen de negocio se estima en el billón de euros al año.

"El cibercrimen como tal surge en 2004, con delincuentes especializados en robar datos y dinero que, con el paso del
tiempo, se han profesionalizado mucho", tal como explica Luis Corrons, director técnico de PandaLabs. De hecho, el
número de nuevos virus detectados diariamente ha pasado de 100 en 1999 a más de 200.000 en la actualidad. Esta
multiplicación de los peligros también ha permitido que las firmas de ciberseguridad superasen los 62.000 millones de
euros en ingresos en 2015.

Los servicios en la nube y el Internet de las Cosas son los mayores retos a nivel de ciberseguridad
En los próximos años, el crecimiento de la Red irá de la mano del desarrollo del Internet de las Cosas y de las
soluciones cloud. "La nube es la plataforma tecnológica sobre la que se construye la transformación digital de las
organizaciones", fundamentalmente, porque "permite que las pequeñas empresas tengan la misma tecnología que
utilizan las grandes corporaciones", señala Ángel Sáenz de Cenzano, director de la división de Plataforma, Desarrollo e
Innovación de Microsoft Ibérica. Por todo ello, el cloud se ha convertido en la gran prioridad de la multinacional
dirigida por Bill Gates, "que actualmente sube semanalmente 1.000 empresas a la nube", añade.

La conexión de miles de millones de dispositivos a Internet, eso que se ha denominado el Internet de las Cosas,
constituye el otro gran reto para los protagonistas de esa gran comunidad que es la Red. Por ejemplo, "va a ser una
pesadilla para el sector de la ciberseguridad", tal como explica Corrons, "porque conectar millones de aparatos supone
multiplicar las puertas mediante las que llegar a los ordenadores, que es donde se sigue almacenando la información
realmente importante y valiosa". Por su parte, la Fundación Mozilla pretende impulsar en esta nueva etapa su papel
"como organización de apoyo y educación, movilizando a los ciudadanos sobre temas como una encriptación potente y
la neutralidad de la Red, o garantizando que los principios digitales, como la privacidad y la seguridad, se aplican
también en el mundo del Internet de las Cosas", explica Surman.
 RESOLUCION DE PROGRAMAS DE COMPTADORAS.
La 'resolución de un problema' mediante un ordenador consiste en el proceso que a partir de la descripción de un
problema, expresado habitualmente en lenguaje natural y en términos propios del dominio del problema, permite
desarrollar un programa que resuelva dicho problema.

Este proceso exige los siguientes pasos:

Definición del problema.

Análisis del problema.

Diseño o desarrollo de un algoritmo.

Transformación del algoritmo en un programa (codificación).

Ejecución y validación del programa...

Los dos primeros pasos son los más difíciles del proceso. Una vez analizado el problema y obtenido un algoritmo que lo
resuelva, su transformación a un programa de ordenador es una tarea de mera traducción al lenguaje de programación
deseado.
Cuando un usuario plantea a un programador un problema que resolver mediante su ordenador, por lo general ese
usuario tendrá conocimientos más o menos amplios sobre el dominio del problema, pero no es habitual que tenga
conocimientos de informática. Por ejemplo, un contable que necesita un programa para llevar la contabilidad de una
empresa será un experto en contabilidad (dominio del problema), pero no tiene por qué ser experto en programación.

Del mismo modo, el informático que va a resolver un determinado problema puede ser un experto programador, pero
en principio no tiene por qué conocer el dominio del problema; siguiendo el ejemplo anterior, el informático que hace
un programa no tiene por qué ser un experto en contabilidad.

Por ello, al abordar un problema que se quiere resolver mediante un ordenador, el programador e informático necesita
de la experiencia del experto del dominio para entender el problema. Al final, si se quiere llegar a una solución
satisfactoria es necesario que:

El problema esté bien definido con el máximo detalle

Las especificaciones de las entradas y salidas del problema, deben ser descritas también en detalle:

¿Qué datos son necesarios para resolver el problema?

¿Qué información debe proporcionar la resolución del problema?

Un algoritmo consiste en una especificación clara y concisa de los pasos necesarios para resolver un determinado
problema, pero para poder diseñar algoritmos es necesario disponer de una notación, que llamaremos ‘notación
algorítmica’, que permita:

Describir las operaciones puestas en juego (acciones, instrucciones, comandos,...)

Describir los objetos manipulados por el algoritmo (datos/informaciones)

Controlar la realización de las acciones descritas, indicando la forma en que estas se organizan en el tiempo

Para poder describir cualquier tipo de acción de las que intervienen en un algoritmo, diversos autores proponen el uso
de un conjunto de construcciones lógicas (secuencia, decisión e iteración) con las que es posible escribir cualquier
programa. Lo que sigue a continuación es la descripción de las diferentes construcciones disponibles para el diseño de
algoritmos.

Se entiende por acciones elementales aquellas que el ordenador es capaz de realizar y que serán de dos tipos:

Aritmético – lógicas: Operaciones que, a partir de unos determinados datos, realizan un cálculo aritmético (suma,
resta, multiplicación,...) o un cálculo lógico (mayor que, menor que, igual que,...).Las primeras devuelven un valor
numérico (4, -5.67,...) y las segundas un valor lógico (verdadero o falso).

De entrada – salida: Acciones que permiten capturar datos para su posterior tratamiento (las de entrada) y guardar los
resultados de dicho tratamiento (las de salida).

Cuando en un algoritmo se deben ejecutar varias acciones sucesivamente, éstas se describen una detrás de otra según
el orden en que deban ejecutarse. Si se desea se puede emplear algún tipo de símbolo para separar dos acciones
consecutivas. En el siguiente ejemplo se muestra la descripción de acciones separadas por punto y coma (símbolo que
habitualmente se emplea como separador).

Acción 1;

Acción 2;

Acción n;

Composición condicional doble (alternativa)

En ocasiones, se deben ejecutar unas acciones u otras dependiendo de la ocurrencia de una determinada condición.
Esta especificación se realiza del siguiente modo:

Si Condición Entonces

Acción A;

SiNo

Acción B;
FinSi

Composición condicional múltiple

También es posible que a la hora de especificar la ejecución de una acción haya que escoger ésta entre varias
dependiendo del valor de una determinada variable (o indicador). Este caso se expresa del siguiente modo:

Según Indicador Hacer

Caso Valor 1:

Acción 1;

Caso Valor 2:

Acción 2;

...

Caso Valor n:

Acción n;

[De Otro Modo:

Acción X;]

En esta construcción Indicador debe tener un determinado valor que en caso de coincidir con alguno de los n valores
provocará la ejecución de la acción asociada a dicho valor. Si el valor del Indicador no coincidiera con ninguno de los
especificados se ejecutará la Acción X. No tiene por qué haber una Acción X para cuando el Indicador' no coincida con
ninguno de los n valores; en ese caso, si el Indicador' no coincide con ningún valor no se ejecutaría ninguna acción.

Al igual que en los casos anteriores, todas las acciones que aparecen en esta estructura (Acción 1, Acción 2,..., Acción n
y Acción X) pueden referirse a una única acción o a un conjunto de ellas.
Composición iterativa o bucle

Cuando una acción o conjunto de acciones debe ejecutarse varias veces se recurre a una estructura iterativa o bucle.
En este tipo de estructuras se necesita una condición que determine cuando terminan las iteraciones. Dependiendo de
si esa condición se evalúa al principio o al final de la estructura y de si la condición para que las iteraciones continúen
debe ser verdadera o falsa, se pueden definir cuatro construcciones iterativas distintas:

LOS ALGORITMOS.
Es una serie de instrucciones secuenciales ―es decir, que van uno después del otro― que permiten ejecutar acciones
o programas. Es crucial para avances tecnológicos como la inteligencia artificial. Algunos programadores afirman que
dicha secuencia es más importante que el lenguaje de programación y la computadora.

Hagamos la comparación con un edificio: el lenguaje de programación serían los conceptos que los albañiles entienden
para ejecutar la obra; la computadora serán los ladrillos y los materiales para construirla, pero los planos serían el
algoritmo.

Sin ellos nadie sabría qué hacer, y son los que garantizan que el edificio sea como se lo imaginó el arquitecto y
funcione, de tal forma que no encuentres el baño adentro del elevador.
TIPOS DE ALGORITMOS.

En informática se pueden englobar dos tipos de algoritmo.

Cuantitativos: son aquellos cuya resolución depende de un cálculo matemático.

Ejemplo: volviendo a Facebook, muchas de las funciones de las métricas son cuantitativas. Por ejemplo, sumar cuántas
vistas tuvo una publicación, el número de interacciones y el cruce resultante de ambos datos para tener una media.

Cualitativos: su resolución no involucra cálculos numéricos, sino secuencias lógicas.

Ejemplo: la inteligencia artificial ha permitido el desarrollo de programas para la detección de fraudes bancarios.

Descubrieron que la forma en la que tecleamos es única, por lo que han desarrollado softwares capaces de detectar si
el titular de una cuenta está tratando de entrar a su homebanking o es un impostor con base en la fuerza y la velocidad
con que teclea su nombre y su clave de usuario.

ALGORITMOS QUE INFLUYEN EN LA VIDA.

Nuestra vida está totalmente atravesada por los algoritmos. Tienen un rango de influencia que muchas veces ni nos
imaginamos, por ejemplo, al momento de solicitar un trabajo.

Cada vez es más común que las empresas utilicen sistemas digitales de reclutamiento, esto quiere decir que las hojas
de vida de los candidatos primero son filtradas por un programa para elegir a los mejores, a partir de ahí recién son
vistas por el personal de recursos humanos. Y aquí es pertinente hablar de los problemas que plantean los algoritmos:
son realizados por personas, por lo que son susceptibles a sus prejuicios y sesgos.

Tal es el caso del desafortunado Tay, un robot de Twitter diseñado para contestar preguntas y establecer
comunicaciones que tuvo que ser retirado porque no “sabía” lidiar con las bromas de los usuarios y terminó
elaborando mensajes con contenido racista, sexista y xenófobo.
Si quieres pedir un préstamo, es muy probable que el algoritmo también influya. Históricamente los bancos analizaban
la capacidad de pago del solicitante junto con sus ingresos y su historial crediticio.

Lo que es un hecho es que son una realidad en nuestra vida y no los podemos detener. La mejor herramienta al
alcance de nuestra mano es la información.

Si quieres conocer más sobre este tipo de temas, en nuestro blog encontrarás varios artículos.

PSEUDOCODIGOS.

Utiliza las convenciones estructurales de un lenguaje de programación real,3 pero está diseñado para la lectura
humana en lugar de la lectura mediante máquina,4 y con independencia de cualquier otro lenguaje de programación.5
Normalmente, el pseudocódigo omite detalles que no son esenciales para la comprensión humana del algoritmo, tales
como declaraciones de variables, código específico del sistema y algunas subrutinas. El lenguaje de programación se
complementa, donde sea conveniente, con descripciones detalladas en lenguaje natural, o con notación matemática
compacta.

Se utiliza pseudocódigo pues este es más fácil de entender para las personas que el código del lenguaje de
programación convencional, ya que es una descripción eficiente y con un entorno independiente de los principios
fundamentales de un algoritmo. Se utiliza comúnmente en los libros de texto y publicaciones científicas que se
documentan varios algoritmos, y también en la planificación del desarrollo de programas informáticos, para esbozar la
estructura del programa antes de realizar la efectiva codificación. Es comúnmente utilizado por los programadores
para omitir secciones de Código o para dar una explicación del paradigma que tomó el mismo programador para hacer
sus códigos, esto quiere decir que el pseudocódigo no es programable, sino facilita la programación.

El principal objetivo del pseudocódigo es el de representar la solución a un algoritmo de la forma más detallada
posible, y a su vez lo más parecida posible al lenguaje que posteriormente se utilizará para la codificación del mismo.
No existe una sintaxis estándar para el pseudocódigo, aunque los ocho IDE's que manejan pseudocódigo tengan su
sintaxis propia. Aunque sea parecido, el pseudocódigo no debe confundirse con los programas esqueleto que incluyen
código ficticio, que pueden ser compilados sin errores. Los diagramas de flujo y UML pueden ser considerados como
una alternativa gráfica al pseudocódigo, aunque sean más amplios en papel.
 4RA UNIDAD.

PRESENTACIONES DE POWE POINT,

https://www.canva.com/design/DAErPGxvJr4/share/preview?
token=vg8x6IF2uiMLEAsenvuw0A&role=EDITOR&utm_content=DAErPGxvJr4&utm_campaign=designshare&utm_medi
um=link&utm_source=sharebutton

Trabajo adjunto página adicional.

 ¿Qué es Genially?
Genially es una herramienta que permite utilizar plantillas para realizar presentaciones, informes, imágenes
interactivas, guías, videos, infografías y otros recursos. La cuenta gratuita permite editar, pero no descargar; se puede
compartir en la red e incluso incrustar el trabajo logrado en una plataforma como Google Classroom o Microsoft Team
pero, para descargar a la PC, se debe abonar. Mientras el trabajo producido sea compartido por medio de la web no
tendremos dificultades.

¿Cómo registrarse en Genially?

Para comenzar nos dirigimos hasta la página oficial de Genially: https://www.genial.ly/es y hacemos clic en
“Regístrate”

Clic aquí para

registrarse

Aparecerá esta pantalla,

podemos agregar aquí
nuestros datos para el
registro…

Podemos elegir
“Continuar con Google” si el
correo de registro que vamos
a usar es @gmail o podemos
hacer clic en cualquiera de las
otras opciones ofrecidas.
 Elegimos una de estas opciones y luego
hacemos clic en “Siguiente”

Aquí nos pregunta si queremos

formar parte de la comunidad
Genially y recibir mails con
descuentos exclusivos y otro tipo de
propagandas. En nuestro caso
decidimos que no nos envíen
correos con promociones, hacemos
clic aquí

Tildamos una de estas

opciones y luego
hacemos clic en
“Siguiente”
¿Cómo realizar una presentación visual?

Una vez que nos registramos genially nos ofrecerá una pantalla como la siguiente, elegimos la
categoría “Presentación” y hacemos clic

Genially nos muestra una

nueva pantalla con plantillas
para elegir.
Si hacemos clic aquí veremos
sólo las plantillas de uso
gratuito

En nuestro caso hacemos clic

aquí para elegir esta plantilla
El programa nos pide que tildemos las plantillas de páginas
que podríamos utilizar, tildamos algunas ya que más tarde
podremos cambiar de decisión y volver a elegir otras si así
lo deseamos

Clic en “Usar esta plantilla” para

comenzar a editarla

Al terminar hacemos clic en “Añadir” para que se

añadan estas páginas (diapositivas) en nuestra
presentación
Este será nuestro escritorio de trabajo, veamos cómo se compone:

Aquí podremos ver las páginas (diapositivas) en miniatura y, si lo

deseamos, podemos agregar más páginas haciendo clic en el botón
“ + Añadir página”

Dese este menú

podremos elegir tipo
de fuente, imágenes,
cambiar el fondo,
agregar botones
interactivos y otros
recursos

Para comenzar escribimos

aquí un nombre para el
archivo que vamos a
modificar
 Dese este menú podemos añadir o borrar páginas, aumentar el
Zoom para ver mejor, decidir qué efectos de transición tendrá
nuestra presentación entre otras opciones

2
Para colocar nuestro texto
hacemos clic y escribimos

1
“Empezar” es un botón interactivo, es decir que al hacer clic
sobre él sucederá una acción programada, en nuestro caso
queremos que al hacer clic la presentación pase a la página
siguiente, para lograrlo hacemos doble clic sobre el borde de este
botón para que se active un menú con tres opciones… hacemos
clic sobre el del medio para editarlo.

Aquí vemos que la opción “Ir a la

página” está activa y que la página a la
que debe ir es la llamada “Índice” (el
tilde indica a qué página ir) Para terminar
hacemos clic en
“Guardar”
¿Cómo incluir transiciones y animaciones en la presentación?

Para agregar una transición

hacemos clic en la página
(diapositiva) y luego hacemos
clic en éste ícono
 Clic aquí para
ocultar esta
ventana

Sobre la derecha de la pantalla se abrirá esta ventana,

aquí tildamos una de las opciones y hacemos clic en
“Aplicar a todas las páginas” si deseamos que toda la
presentación tenga el mismo efecto de transición
Para Desde la derecha
agregar/cambiar de la pantalla
aparecerá esta
la animación de
ventana con
un objeto
opciones de
primero animación; sólo
hacemos clic en debemos hacer clic
el objeto para en las opciones que
activar el menú Luego aparecerá este más nos gusten
menú, hacemos clic
de opciones
aquí

Si queremos
cambiar o agregar
el enlace a una
página web
hacemos clic aquí
Aparecerá esta ventana, hacemos clic en “Enlace”

Aquí pegamos la URL del

sitio hacia el cual vamos
a enlazar nuestro trabajo

Luego hacemos
clic en “Guardar”

Si queremos ver cómo marcha

nuestra presentación podemos
hacer clic en la vista previa. El ícono
está a la derecha y arriba de
nuestra pantalla
¿Cómo publicar nuestra presentación?

Recordemos que genially nos pide pasarnos al Plan Premium si queremos descargar nuestro
trabajo, si utilizamos la versión gratuita sólo podremos publicar la presentación y enviarle el link
de acceso a quienes queramos que vean nuestro trabajo. Para publicar primero debemos
hacer clic en “LISTO!”
Se abrirá esta ventana.
Escribimos un Título y una
descripción del trabajo aquí…

Luego hacemos clic en

¡LISTO!

Haciendo clic aquí obtendremos un link para enviar

por medio de las redes sociales y lograr que
nuestros espectadores disfruten de nuestro
trabajo