MATEMÁTICAS

­Tema: El uso y la importancia del cálculo

matemático ancestral.

INTEGRANTES:

- RODRIGO VARGAS
- ANDRES ZHIMINAICELA
Objetivo Exponer las enseñanzas de las matemáticas aplicando los
conocimientos culturales prácticos relacionados con el
proceso de cálculos Básicos, para demostrar a los
estudiantes y padres de familia de Educación General
Básica de la Unidad Educativa del Milenio Lumbaqui, que
las matemáticas son alcanzables para todos.
 Pregunta Nº 1

Presentación
Resultados
Pregunta Nº 2
 Pregunta Nº 3

Presentación
Resultados
Pregunta Nº 4
 Pregunta Nº 5

Presentación
Resultados
Pregunta Nº 6
 Pregunta Nº 7

Presentación
Resultados
Pregunta Nº 8
 Pregunta Nº 9

Presentación
Resultados
Pregunta Nº 10
 Pregunta Nº 11

Presentación
Resultados
Pregunta Nº 12
 - Este trabajo permitió comprender la importancia del conocimiento y
aplicación de las matemáticas en la enseñanza y aprendizaje lo cual
se debe incorporar antiguos y nuevos métodos pedagógicos en los
04 temas como la epistemología occidental y sur, intercultural, las
Conclusiones etnomatemáticas que corresponde a todo el contexto de lo que
conocemos y sabemos en la actualidad.

- En conclusión, viendo los resultados de las encuestas se puede

constatar que las matemáticas no son muy bien aceptadas ni
comprendidas, debido a que el facilitador no provee de
herramientas ni conocimientos prácticos ancestrales que vuelven a
las matemáticas mas interesantes en todo el ámbito de la
enseñanza-aprendizaje.
-
 - Tal es así, que delante de este proceso educativo queda mucho
porque rescatar desde la analogía de sembrar para cosechar hasta
lo teórico con lo practico, y se puede dar una solución que es el

05 uso de herramientas como el ábaco o taptana que son muy básicas

y sencillas, pero cumplen una función muy importante en
Reflexiones acaparar la atención y el interés de aprender a usar ese recurso en
las matemáticas.

- Todo este proceso de investigación ha puesto a relucir también

que seamos conscientes que todo a nuestro alrededor corresponde
una armonía matemática natural, de ahí parte el conocimiento
ancestral de nuestros antepasados que aunque no tenían
tecnología, la misma naturaleza dotaba con recursos para ser
cálculos matemáticos como es el astro Sol, la luna, las estrellas, el
clima, etc.