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EEM 6 D.E. 5º

E.D.I. (ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL)

CURSO: 2º AÑO CALENDARIO: 2021

1ER. BIMESTRE

ÍNDICE

Introducción
Objetivos ……………………………….. Página 2

ACTIVIDADES

Uso del diccionario

Las definiciones ….………………………………………………………… Página 4
Las acepciones …………………………………………………………….. Página 5
El sentido figurado …………………………………………………………..Página 6

Actividad de expresión oral …………………………………….……….… Página 8

Folleto ESI ………………………………………………………………… Página 9

Infografía ……………………………………………………………………. Página 11

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INTRODUCCIÓN

¡Hola! Este es el primer cuadernillo de EDI de 2°. En este espacio, estudiamos

técnicas de estudio. Con este material vamos a trabajar los primeros meses de
clases, tanto cuando estés en la escuela como cuando te toque estar en tu casa
haciendo actividades.

Vamos a empezar por presentarnos y conocernos en forma oral.

OBJETIVOS

La incorporación de estas técnicas nos va a permitir tener más herramientas para

comprender textos de todas las materias y mejorar la expresión oral y escrita. En
resumen, el estudio nos va a resultar más fácil. Recordá que estudiar tiene muchos
momentos, desde que nos explican algo en la clase y entre todes conversamos y
compartimos ideas, es decir, construimos conocimiento, luego el estudio que
hacemos en casa (con la lectura y apuntes) hasta que rendimos una evaluación o
hacemos un trabajo.

Los objetivos principales son:

● Leer y comprender textos analizando las ideas a través de distintas

técnicas. Las que aprenderemos o reforzaremos son la deducción de
significados de palabras según aparezcan usadas en los textos, la
utilización del diccionario, el marcado o subrayado de palabras claves, la
realización de resúmenes, la anotación de ideas principales, la escritura
de notas marginales en los textos, la comparación con cuadros, entre
otras.
● Escribir textos propios

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ACTIVIDADES

USO DEL DICCIONARIO. LAS DEFINICIONES

Leé la siguiente definición:

Margarita: f. Flor que posee un centro amarillo rodeado de pétalos blancos.

Hiperónimo descripción

Las definiciones se redactan a partir de un hiperónimo (una palabra generalizadora, por

ejemplo, FLOR) y luego se agrega una breve descripción que especifica el término.

Otra forma posible de introducir la definición es a partir de verbos como: es…., se llama así
…, dícese de …, etc.

1. Completá las siguientes definiciones. Hay algunos hiperónimos como ayuda. No

olvides las abreviaturas.

mandarina: f. ……………………………………………………………………………
peine: m. Utensilio ………………………………………………………………………
bufanda: f. Prenda de abrigo …………………………………………………………….
tornillo: ………………………………………………………………………………….
dedo: Dícese de cada una de las extremidades …………………………………………
bandera:…………………………………………………………………………………
jabón: m. Producto …………………………………………………………………….
colorido: ………………………………………………………………………………….
correr: v. Acción que consiste ……………………………………………………..........
leche: ………………………………………………………………………………….

No olvides que un error muy frecuente es comenzar una definición con la frase “es cuando”.
Esto es incorrecto porque las definiciones deben contestar a la pregunta ¿Qué es? Y si
comenzás de esa manera estarás dando un ejemplo de alguna situación, pero no dirás qué
es el concepto por el que se te pregunta.
Por ejemplo:
sospechar: Es cuando no se sabe la verdad y se puede creer que alguien es culpable.

sospechar: Acción de desconfiar o imaginar algo a partir de razonamientos fundados

en apariencias o pistas.

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LAS ACEPCIONES

Algunas palabras poseen más de un significado. El que corresponde depende del contexto
en el que se encuentre la palabra. Cada una de esas definiciones se llama “acepción”. En el
diccionario cada acepción aparece separada una de las otras con barra o con un número.
2. A partir de los siguientes ejemplos, consultá el diccionario para completar las
acepciones. Ya aparece el hiperónimo como punto de partida.

Pato: 1.m. Animal ………………………………………………………. 2. Dep. se llama

así al juego …………………………………………………………………..

Ahora que sabés que existen diferentes acepciones, tené en cuenta que, cuando busques
en el diccionario un vocablo desconocido, no debés copiar toda la definición, sino solo la
acepción adecuada a ese texto.

3. Leé las siguientes oraciones y copiá en la línea de puntos la acepción adecuada al

contexto. Al final aparece la definición con las distintas acepciones.

a. En la carrera de 200 m. estilo mariposa obtuvo el 3° puesto.

……………………………………………………………………………………………

b. En el jardín, las mariposas multicolores se perdían en una danza primaveral.

……………………………………………………………………………………………

c. No puedo ajustar la mariposa porque no tengo tanta fuerza como él.

……………………………………………………………………………………………

mariposa: f 1. Insecto volador con alas de colores vistosos. 2. Tuerca para ajustar tornillo. 3.
adj. Se dice de cierto estilo de natación.

4. Ahora leé las siguientes entradas de diccionario y redactá un pequeño texto que sea
adecuado para cada una de las acepciones de la palabra “gato”.
Las b) y c) están copiadas como aparecen en el diccionario digital www.rae.es

a) gato: m 1. Mamífero carnívoro doméstico de la familia de los felinos. 2. m. aparato

para elevar a poca altura grandes objetos. 3. Baile folklórico argentino.

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b) oprimir
Del lat. opprimĕre.
1. tr. Ejercer presión sobre algo.
2. tr. Producir agobio o desasosiego grave a alguien. Esos recuerdos me oprimen.
3. tr. Someter a una persona, a una nación, a un pueblo, etc., vejándolos, humillándolos o
tiranizándolos.

c) activista
1. adj. Perteneciente o relativo al activismo.
2. adj. Seguidor del activismo. U. t. c. s.
3. m. y f. Militante de un movimiento social, de una organización sindical o de un partido
político que interviene activamente en la propaganda y el proselitismo de sus ideas.

EL SENTIDO FIGURADO

Dentro de las acepciones aparece el significado literal (el que realmente es propio y exacto
de la palabra) y en segundo lugar se destaca el sentido figurado. Este significado está
relacionado con la palabra por una asociación de ideas.
Veamos un ejemplo:

Dardo: 1.m. lanza pequeña arrojadiza. 2. Fig. Comentario satírico y molesto.

Uso dentro de una oración:
Arrojó dardos en el círculo de corcho para probar su puntería.
Eso fue una broma pesada. ¡No le tires ese dardo, se puede ofender!

2. Subrayá dentro de cada ejemplo la acepción correspondiente al sentido figurado. No

va a aparecer con la abreviatura, como en el diccionario, ni en el orden indicado, para que
no sea tan fácil.

Helado: Muy frío.

Estupefacto, sobrecogido.
Alimento dulce hecho generalmente con leche y jugo de frutas que se
consume en cierto grado de congelamiento.

Águila: Persona muy lista.

Ave rapaz diurna de tamaño grande.

Maniquí: Persona que exhibe en público la nueva moda de vestir.

Figura articulada o armazón en forma de cuerpo humano.
Persona de voluntad débil.
Manipular: Controlar sutilmente a un grupo de personas, impidiendo que se exprese
libremente.
Manejar objetos delicados o de precisión.

Cantar: Formar con la voz sonidos melodiosos.

En algunos juegos de naipes, anunciar cierta jugada.
Decir algo en forma entonada o rítmica.

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Descubrir o confesar algo secreto.

2. Redactá una oración o un pequeño texto donde se haga uso del sentido figurado de
cada una de las palabras.

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

3. Leé con atención las siguientes acepciones de las palabras libre y padre.

libre: adj. 1. Que puede actuar como quiera , sin estar sujeto a limitaciones. 2. que no está
sometido al dominio de otro estado. 3. Que no es esclavo. 4. Que no está preso. 5. referido
al tiempo, se dice del momento disponible para otras actividades, fuera de las ocupaciones.
6. Que puede moverse con soltura o realizar sus funciones sin impedimentos. 7. Que no
está casado ni mantiene una relación o compromiso parecidos. 8. Que no está sujeto a una
carga u obligación o impuesto. 9. Cualidad de suelto o no sujeto. 10. Dep. pl. en natación,
se usa pospuesto a una expresión de longitud, para especificar una modalidad de
competición en que cada nadador puede elegir su estilo.

padre: m. 1. Hombre de quien ha nacido otra persona. 2. Animal macho del que ha nacido
otro animal. 3. Sacerdote perteneciente a una orden religiosa. 4. Autor, creador o inventor
de una cosa. 5. cult. Cabeza de una descendencia o pueblo. 6. (En mayúsc.).rel. Primera
persona de la Santísima Trinidad. 7. En pl. Referido tanto al padre como a la madre. 8. Cult.
Ú. en pl. Antepasados. 9. adj. coloq. y fig. Pospuesto a un sustantivo, se usa para enfatizar
lo expresado por ese nombre. // padre de familia. m. Hombre que tiene a su cuidado a su
familia. // padre de la patria. m. cult. Título dado a hombres por sus especiales servicios a su
nación. // padre espiritual. m. Confesor y director espiritual de una persona. // Padre eterno.
m. Dios. // Padre nuestro (Tb Padrenuestro; frec. En mayúsc.) m. Oración cristiana. // Santo
Padre m. cult. Papa.

4. Escribí al lado de cada oración el número de acepción a la que corresponde por el

sentido utilizado.
a. Soy libre y nadie controla mi vida. …………
b. Es una mujer libre. …………
c. Tomé el extremo de la cuerda que estaba libre. …………
d. Participé en la final de 100 m. libre. …………
e. La colonia pasó a ser un estado libre. …………
f. Obtuve una ganancia libre de impuestos. …………
g. Se han perdido muchas tradiciones de nuestros padres. …………
h. Se armó un lío padre. …………
i. Gracias, padre Antonio. …………
j. Debes respetar a tus padres. …………

5. Respondé

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¿A quién llamamos Padre de la patria (en nuestro país)?

¿Quién es el Padre de la Literatura Española?
ACTIVIDAD DE EXPRESIÓN ORAL

Leé los siguientes textos que fueron escritos por estudiantes de 2do. año de nuestra
escuela que este año están en 5to. año. ¿Te imaginás cuando vos llegués al último
año de la secundaria?

La entrega de boletines
…las mesas, las sillas, la ventana, el pizarrón del salón, el perfume del paraíso, el
escritorio de la profesora, el tutor, el preceptor, mis ganas de irme, mis nervios, la
mirada bien seria de mi padre, el pedazo de papel blanco y rectangular doblado: el
boletín, los regaños, la posibilidad de levantar las notas y pasar de año … o no.
Tiziana Juárez, 2º 3ª - 2018

Día de julio
…el camino a la escuela, antiguos amigos, primera mirada, el timbre, clases, peleas,
alejamiento, nuevos amigos, primer acercamiento, intercambio de números de
teléfono, mensajes, salida de la escuela, paseo, risas, charlas, dos chicos, amistad,
futuro amor…..
Alan Farías, 2º 3ª - 2018

Actos escolares
… la puerta grande, la escalera infinita, un aula, el preceptor, la escalera que me da
vértigo, la calle, la Casa de la Cultura, multimedia, asientos cómodos, profesores,
presentación, videos, nuevamente presentación del acto, alumnos, trajes, disfraces,
aburrimiento.
Patricia Torres, 2º 3ª - 2018

... todos los alumnos, la directora, el micrófono, la bandera, las escoltas, el parlante,
el equipo de música, el canto del himno argentino, aplausos, profesores, asientos,
luces, algunas frases de la directora, risas, pantalla, imágenes, videos, letras.

Ludmila Báez, 2º 3ª - 2018

VAMOS A TRABAJAR LA LECTURA EN VOZ ALTA:

a. Elegí 2 textos y leelos varias veces. Seguramente te diste cuenta de que los textos
solo tienen sustantivos o construcciones sustantivas. Hay muchas comas, respetá
eso. Después, grabá una lectura de los textos y envíala por audio de whatsapp a tu
profesore. Es una buena oportunidad para jugar con la expresión de tu voz.

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b. Elegí dos palabras del texto que te llamen la atención y buscalas en el diccionario o
en www.rae.es; lee cada palabra con su definición en voz alta y envíalo por audio de
whatsapp a tu profe.

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ACTIVIDAD CON INFOGRAFÍA

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BUSCÁ LA PALABRA “INFOGRAFÍA” EN EL DICCIONARIO Y ESCRIBÍ SU

DEFINICIÓN

Luego, leé la infografía sobre ESI y TICs (Tecnologías de la Información y la

Comunicación), es decir, sobre cuestiones de Educación Sexual Integral en
entornos digitales (páginas 11 y 12).

a. Señalá o subrayá sobre el folleto de las páginas 8 y 9 cuáles de esos

contenidos aparecen en la infografía
b. Escribí las palabras que no entiendas, buscalas en el diccionario o en
www.rae.es y copiá la definición.

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