EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5 | 1.er y 2.

° grado
ACTIVIDAD 1
Día 1
Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua

Nombres y Apellidos: __________________________________________________ Grado y Sección: _____

¡Hola! Tenemos una historia con una diversidad cultural y desafíoscomunes, pero aún
requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos, como por ejemplo el de acceder a recursos
básicos como el agua.En esta actividad practicaremos la deliberación, lo cual nos servirá
para proponer acciones sobre el derecho al agua.
Recordemos el reto planteado: ¿qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestros
derechos como el de acceder y usar recursosbásicos como el agua?

Primero: Analizamos el derecho al acceso al agua.

1. Dialogamos con las personas mayores de nuestra familia o comunidad sobre el derecho alacceso
al agua. Nos ayudamos con las siguientes preguntas:
• ¿Por qué es importante el agua para la vida y la comunidad?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

• ¿Cómo se utiliza el agua en tu localidad?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

¿Sabías que?1

El 28 de julio de 2010, la Asamblea General de las Naciones Unidas

declaró, mediante la Resolución A/RES/64/292, el acceso seguro a un
agua potable salubre y al saneamiento como un derecho humano
fundamental para el completo disfrute de la vida y de todos los demás
derechos humanos. 1
1 Extraído de: Programa de ONU-Agua para la Promoción y la Comunicación en el marco del Decenio y Consejo de Colaboración para el Abastecimiento de Agua y
Saneamiento (s.f.) El derecho humano al agua y al saneamiento. [Nota para los medios]. Recuperado de https://
www.un.org/spanish/waterforlifedecade/pdf/human_right_to_water_and_sanitation_media_brief_spa.pdf

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 1.er y 2.° grado | Secundaria
Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua
Experiencia de aprendizaje integrada 5

2. Leemos el texto “El derecho al agua”

En la lectura podrás identificar información relevante sobre la importancia del derecho al agua y los
aspectos que debemos considerar para vivir de manera digna. RECUERDA SUBRAYAR O
RESALTAR LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO.

El derecho al agua

El Estado debe garantizar que todas las personas tengan acceso a una cantidad suficiente de agua
potable para el uso personal y doméstico, que comprende el consumo, el saneamiento, el lavado de
ropa, la preparación de alimentos, y la higiene personal y doméstica. También debe asegurar el acceso
progresivo a servicios de saneamiento adecuados como elemento fundamental de la dignidad humana,
la vida privada y la protección de la calidad de los suministros y los recursos de agua potable.
El derecho al agua comprende el acceso al agua necesaria para mantener la vida y la salud, y para
satisfacer las necesidades básicas, y no confiere a las personas el derecho a una cantidad ilimitada de
agua. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se requieren entre 50 y 100 litros de agua
por persona al día para cubrir la mayoría de las necesidades básicas y evitar la mayor parte de los
problemas de salud.

Aspectos fundamentales del derecho al agua

El derecho al agua entraña libertades. Estas libertades están dadas por la protección contra cortes
arbitrarios e ilegales; la prohibición de la contaminación ilegal de los recursos hídricos; la no
discriminación en el acceso al agua potable y el saneamiento, en particular por razón de la clasificación
de la vivienda o de la tierra; la no injerencia en el acceso a los suministros de agua existentes,
especialmente las fuentes de agua tradicionales, y la protección contra las amenazas a la seguridad
personal al acceder a agua o servicios de saneamiento fuera del hogar.
El derecho al agua entraña prestaciones. Estas prestaciones comprenden el acceso a una cantidad
mínima de agua potable para mantener la vida y la salud; el acceso a agua potable y servicios de
saneamiento durante la detención, y la participación en la adopción de decisiones relacionadas con el
agua y el saneamiento a nivel nacional y comunitario.
El suministro de agua para cada persona debe ser continuado y suficiente para cubrir los usos
personales y domésticos, que comprenden el consumo, el lavado de ropa, la preparación de
alimentos, y la higiene personal y doméstica. Otros usos domésticos del agua, como el que se da para
las piscinas o la jardinería, no están incluidos en el derecho al agua.

El agua para el uso personal y doméstico debe ser salubre y aceptable. El agua debe estar exenta
de microbios y parásitos, así como de sustancias químicas y radiológicas, que puedan constituir una
amenaza a la salud de las personas. El agua debe tener también un color, un olor y un sabor aceptables,
a fin de que las personas no recurran a otras fuentes que puedan parecer más atractivas pero que estén
contaminadas. Estos requisitos se aplican a todas las fuentes de abastecimiento, como el agua corriente,
la de cisternas, el agua comprada a un proveedor y los pozos protegidos.
Los servicios de abastecimiento de agua y de saneamiento deben ser físicamente accesibles y estar
al alcance de todos los sectores de la población, teniendo en cuenta las necesidades de determinados
grupos, como las personas con discapacidad, las mujeres, los niños y los ancianos.
 1.er y 2.° grado | Secundaria
Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua
Experiencia de aprendizaje integrada 5

Adaptado de: Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos de las Naciones Unidas (2011). El derecho al agua. Folleto informativo N.° 35 (marzo 2011) Recuperado de
https://www.ohchr.org/documents/publications/factsheet35sp.pdf

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distanciagratuita que imparte el Ministerio de Educación.

ACTIVIDAD 1: Ahora, considera los aspectos fundamentales del derecho al agua y completa el organizador
de ideas, colocando al centro el tema y en los recuadros las ideas principales de la lectura.

1.

6. 2.

5. 3.

4.
 1.er y 2.° grado | Secundaria
Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua
Experiencia de aprendizaje integrada 5

Explicamos las ideas relevantes sobre el derecho al agua

¿Por qué se debe garantizar que todas las personas tengan acceso al agua potable?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

De los aspectos fundamentales del derecho al agua explicados en la lectura, ¿cuál deellos consideramos que

no se cumple para nuestra familia o comunidad?, ¿por qué?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_________________