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DIDÁCTICA
DE LAS CIENCIAS
SOCIALES

Elaboró:
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¿QUÉ SON LAS CIENCIAS SOCIALES?

Lasciencias socialesson
lasramas de la ciencia
relacionadas con la sociedad
y el comportamiento
humano. Se las distingue de
las ciencias naturales.

¿CUÁLES SON LAS CIENCIAS SOCIALES?

1. Antropología
2. Política
3. Demografía
4. Economía
5. Geografía
6. Historia
7. Lingüística
8. Psicología
9. Sociología
10. Pedagogía
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1. Antropología
¿SE PUEDE OCUPAR UNA
2. Política DID ÁCTICA PARA ENSEÑAR
3. Demografía “TODAS” LAS CIENCIAS
4. Economía SOCIALES?
5. Geografía
6. Historia
7. Lingüística
8. Psicología
9. Sociología
10. Pedagogía

1. Antropología
2. Política
3. Demografía
UNA SOLA DIDÁCTICA NO…SE
4. Economía
OCUPAN HILOS CONDUCTORES
5. Geografía
6. Historia
DIDÁCTICOSY DE ALLÍ LA
7. Lingüística DIDÁCTICA APLICADA A CADA
8. Psicología CIENCIA SOCIAL.
9. Sociología
10. Pedagogía
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HILOS CONDUCTORES
PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES.

1. Antropología 1) TIENEN UNA

2. Política EPISTEMOLOGÍA
3. Demografía
4. Economía
Enseñ an cierto conocimiento.
5. Geografía
6. Historia
7. Lingüística
8. Psicología
La Epistemologı́a: es una rama
9. Sociología
de la filosofı́a cuyo objeto de
10. Pedagogía
estudio es elconocimiento.
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1. Antropología
2. Política 2) TIENEN CIERTO
3. Demografía OBJETO DE ESTUDIO
4. Economía Es decir deciden qué estudiar
del enorme universo llamado
5. Geografía “sociedad” y “comportamiento
6. Historia humano”.
7. Lingüística
8. Psicología
9. Sociología
10. Pedagogía

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3) REFLEXIONAN Y
RESIGNFICAN SU
OBJETO DE
ESTUDIO
Establecido el objeto de estudio lo
analizan, lo comparan, lo
distinguen, lo contextualizan, lo
piensan constantemente…
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4) TRABAJAN
SU OBJETO DE
ESTUDIO

Pero ¿cómo?…
MEDIANTE EL
CONOCIMENTO que es
un proceso mentalen
el que tiene lugar la
generació n, concepción
o nacimiento de ideas

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5) TRABAJAN CON
TEORÍAS…
Las ciencias naturales
trabajan con leyes por el
nivel de universalidad
que les pueden dar, las
ciencias sociales
trabajan conteorías.
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6) Entonces…. ¿Qué es
una teoría?
Conjunto de
constructos(conceptos)
interrelacionados,
definiciones y
proposiciones que
presentan una visión
sistemá tica de los
fenó menos.

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7) Entonces…. Surge la
didáctica aplicada de
la…
1. Antropología
2. Política
3. Demografía
4. Economía
5. Geografía
6. Historia
7. Lingüística
8. Psicología
9. Sociología
10. Pedagogía
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ENFOQUE CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO

El conocimiento se consolida a
travé s del aná lisis de los
problemas del entorno, en
donde se profundizan sus
causas, efectos y se proponen
soluciones, desde laó ptica
objetiva y no ideologizada.

ENFOQUE INTERPRETATIVO-SIMBÓLICO

El conocimiento se estructura
en la reconceptualizació n y
reconstrucció n de la realidad
cultural del individuo. Se basa
en la construcción colaborativa
del conocimiento como parte
de un todo y no fragmentario.
Se enfoca en el proceso y debe
ser prá ctico. Los contenidos
son situaciones problemá ticas.
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ENFOQUE SOCIOCRÍTICO

El conocimiento se articula en la
problematizació n, teniendo un
fuerte componente polı́tico. La
construcció n del conocimiento
es un proceso colaborativo y
social, en que se debe llegar a
acuerdos para establecer una
verdad. Se busca el pensamiento
antá rquico (profunda
autonomı́a).

ENFOQUE INTERCULTURAL

El conocimiento se basa en el
reconocimiento de la propia
cultura. De hacerla
integradora y que permita
mejorar la sociedad. Reconoce
el valor de las diferencias y
apunta a lo global de
complejidad emergente.
Observa la realidad como una
situació n en constante cambio.