Plantilla para tarea sobre tipos de texto | Docente: Edith Ortega

Tarea sobre los tipos de texto

Nombre: Lorena Casa
Paralelo: AR(S1-P3)

Instrucciones
Antes de empezar a realizar este trabajo, debes haber entendido con claridad todo lo que se ha
presentado sobre el texto y los tipos de texto. Si tienen alguna duda, consulta los siguientes
documentos:
 Guía No. 4: El texto
 Guía No. 5: Tipos de texto

Después, bájate este archivo, lee los textos y desarrolla las actividades que se proponen en
cada caso, utiliza el espacio destinado. Cuando hayas terminado, sube tu trabajo a OneDrive
y crea un enlace para incluirlo en el sitio de la tarea.

Toma en cuenta el tiempo que necesitas para completar este trabajo, te tomará por los menos
una hora el completarlo. También debes estar atento a los plazos de entrega.

Texto narrativo
Lee el cuento El gato negro de Edgar Allan Poe. Determina los elementos del texto y su
estructura.
Elementos del texto
Personajes El protagonista, los compañeros, los padres, la esposa, Plutón(gato), el
sirviente, muchedumbre, el segundo gato, el mozo, la policía
Entorno La ciudad, una taberna y la casa en la que vivían.
Narrador Narrador protagonista (primera persona)
Acontecimientos Escribir, morir, aliviar, aterrorizado, torturado, destruido, destaqué,
convertirme,pasaba,comer,casé,impedir,llegué,hablar,termine,conservé,e
mpezó,sufrir,evitaba,apoderó,saltar,tiemblo,escribo,hundí,ahogué,parecí
a,imaginar,huía,cometía,continuar,consumar,ahorqué,despertaron,escapa
r,perdieron,establecer,dejar,visitar,atribuí,examinar,descubrir,sentí,lame
ntar,ocultar,sorprendió,aproximé,toqué,encontrar,permití,nacer,creció,al
canzar,aumentar,descubrir,entender,caminar,caer,trepar,temor,reconocer,
concebir,nombrar,pensar,producir,creció,llegó,sacar,colocar,describir,
imaginar, dormir, confirmar.
Estructura del texto
Contextualizació La narración inicia en tiempo presente, momento en que el protagonista
n anuncia que relatará por escrito todos los sucesos que lo llevaron hasta
ese momento; está preso y a un paso de ser ejecutado. Luego comienza a
contar en tiempo pasado, pero en un orden cronológico o lineal,
iniciando desde su niñez. “Desde la infancia me destaqué por la
docilidad y bondad de mi carácter”.
Nudo Podemos encontrar varios momentos de tensión, es decir, una
graduación del terror, el protagonista va incrementando su maldad cada
vez más.
El problema inicia cuando él empezó a beber alcohol, de tal forma que
su personalidad cambio drásticamente, se enojaba por todo, era violento
con su esposa y sus animales, inicialmente tenía consideración con
Plutón, pero con el paso de los días eso fue cambiando hasta que un día
llego ebrio y desato su furia con Plutón y le saco un ojo con su
cortaplumas. Con el paso del tiempo su furia iba creciendo cada vez mas

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hasta que una mañana le ahorco en la rama de un árbol, la misma noche

hubo un incendio en la casa, lo extraño fue que una pared quedó intacta
y estaba grabada con un bajo relieve la imagen de un gato con una soga
alrededor del pescuezo del animal. Luego de unos días encontró a un
gato negro en un bar era parecido a Plutón excepto que tenia una mancha
blanca, lo llevo a su casa y también sintió odio hacia el animal. Un día
fue al sótano con su mujer y el gato los siguió y al verlo sintió furia
hacia el animal y cogió un hacha y quería matarlo, pero su mujer lo
detiene y esta resulta muerta, en ese instante decide ocultar el cuerpo de
la víctima detrás de una pared de la casa, rápidamente saco los ladrillos,
oculto el cuerpo y volvió a tapar la pared
Desenlace La policía lo visita en búsqueda de un indicio sobre lo sucedido y estos
revisan y no encuentran nada, por última vez revisan el sótano, pero de
igual manera no consiguen nada, cuando estaban subiendo las escaleras
el hombre empieza a dar golpes con su bastón que llevaba en la mano
sobre la pared en la que se encontraba el cuerpo de la víctima en ese
momento el gato hace ruido, descubren el cuerpo de la difunta, y al
hombre lo detienen.

Texto expositivo
Lee el artículo Por qué seguirás asistiendo a clases virtuales cuando se pueda volver a
las aulas: luego, determina las macroproposiciones, el tema y el objetivo del texto
leído.
Macroproposiciones

1.- La educación ha acelerado la digitalización a nivel global.

2.- La educación en línea propone un modelo híbrido es decir un sistema de clases invertidas.
3.- La educación durante el confinamiento han tenido que aliarse con los sistemas
tecnológicos.
4.- La educación tendrá menos alumnos para este nuevo periodo.

Tema
El nuevo sistema de educación a nivel global sus pros y contras.

Objetivo
Exponer sus pros y contras sobre la nueva dinámica de estudio para el nuevo periodo
académico.

Texto argumentativo
Lee el artículo Michel Houellebecq: el mundo después de pandemia ‘será exactamente
igual’; después, determina los argumentos, la tesis y el objetivo del texto.
Argumentos
1.- La pandemia es una oportunidad para replantearse el mundo y salir mejores.
2.- La muerte nunca ha sido tan discreta como en los últimos tiempos.
3.- Después de este confinamiento nada volverá hacer igual.
4.- La situación que vivimos hoy en día nos ha enseñado que debemos ser más humanos y
disfrutar cada momento.
Tesis

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Los diversos cambios que provoca la pandemia en la humanidad.

Objetivo
Relatar los diversos cambios que suceden durante el confinamiento.

Texto descriptivo
Lee la Descripción de la iglesia mudéjar de Santiago. Luego, haz un glosario con las palabras
que no conoces. Finalmente, explica cuál es la lógica de la descripción de este templo.
Glosario
1.- mudéjar: El arte mudéjar es un estilo artístico que se desarrolló en los reinos cristianos de
la península ibérica y que incorporaba influencias, elementos o materiales de estilo
hispanomusulmán.
2.- adosadas: Se aplica a la columna que está pegada a un muro o a otro cuerpo de la
edificación.
3.-ojival:  Que se caracterizó especialmente por el empleo generalizado de arcos ojivales, y
que dominó en Europa desde el siglo XIII al XV.
4.- mampostería: Procedimiento de construcción en que se unen las piedras con argamasa
sin ningún orden de hiladas o tamaños.
5.- alfices: Ornamento arquitectónico consistente en una moldura, generalmente rectangular,
que enmarca un arco o el vano de una puerta o ventana; puede arrancar desde las impostas o
desde el suelo.
6.- rosetón: se emplea en el ámbito de la arquitectura para dar nombre a las ventanas con
forma circular que exhiben ornamentaciones y calados
7.- arbotantes: Estructura en forma de medio arco colocada en la parte exterior de un
edificio que transmite el peso de la bóveda hacia los contrafuertes.
8.- jambas: Elemento vertical que, a modo de pilar o columna, sostiene un arco o el dintel de
una ventana o una puerta.
9.- lobulados: Tipo de arco que en su desarrollo está formado por una o más porciones de 
Circunferencia que se cortan en ángulo recto.
10.- encastrados: Meter una cosa en otra de manera que queden ajustadas
11.- presbiterio: Espacio en torno al altar mayor de una iglesia que a veces está elevado
sobre la nave y rodeado por una barandilla.
12.- retablo: Obra de arte pintada o esculpida sobre madera, piedra o mármol que se coloca
detrás del altar y que generalmente representa escenas bíblicas o religiosas.
1. 13.- friso: Parte intermedia de las tres que constituyen el entablamento de un edificio
clásico, situada entre la cornisa y el arquitrabe, que tiene forma de faja horizontal y
generalmente está decorada con esculturas y bajorrelieves.
2.
3. Cuál es la lógica de la descripción de este templo

Describir las características del templo para conocer como desarrollaban las construcciones
anteriormente.

Estructura del texto descriptivo

Introducción: La iglesia mudéjar de Santiago muestra del arte mudéjar en Talavera es
monumento nacional desde 1931 y Quadrado, en su obra «Recuerdos y bellezas de España».
Desarrollo:
Se trata de un templo de planta rectangular sin cabecera y distribuido en tres naves separadas
por pilares y arcos de piedra. Solamente se levantan capillas adosadas sobre el muro norte, la
ya mencionada del Santo Sepulcro que, como hemos visto, es construcción gótica del siglo
XV con bóveda de crucería y entrada enmarcada en arco rebajado. En el exterior presenta una
graciosa ventana también ojival.
La torre está construida en su base con mampostería irregular de aspecto antiguo y el resto es

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de ladrillo con arcos de herradura inscritos en alfices en la parte superior que alberga el
campanario.
La fachada oeste es la más característica de Santiago el Nuevo. Está rematada a modo de
frontón y decorada con cinco arcos lobulados que encierran otros tantos de ojiva túmida. Pero
es el rosetón de labores caladas de ladrillo el elemento de mayor belleza y singularidad de
nuestra iglesia. Dos arbotantes saltan sobre la travesía de Santiago dando un aspecto
pintoresco a esta callejuela. Como detalle podemos destacar una pequeña ventana con un
crucero labrado sobre una de sus jambas. La fachada oriental donde se asienta la cabecera del
templo con sus dos arcos lobulados inscritos en alfices y separados por tres óculos.
En las fachadas norte y sur se abren sendas puertas bajo pórticos más modernos. Están
formadas por tres arcos de herradura fabricados en ladrillo que cobijan otro interior casi de
medio punto. En estos muros solamente se pueden ver las ventanas lobuladas y de herradura
de la parte superior, pues las construcciones anejas y los pórticos han ocultado la zona
inferior.
En el presbiterio se encuentra un buen retablo del primer renacimiento con pinturas y
pequeñas tallas de santos que se apoya sobre un friso de cerámica talaverana del siglo XVIII.
Las dos naves laterales se rematan con sendos retablos barrocos con sendas imágenes de la
Virgen.
Conclusión: La iglesia mudéjar de Santiago muestra en su construcción una gran variedad de
diseño por destacar ya sea por dentro o por fuera, su fachada es característica por su perfil
escalonado y óculo de estilo románico y en su interior por estar compuesta por tres naves y
separadas por seis arcos apuntados de una altura poco usual.

Referencias
Fernández, J. (27 de junio de 2020) “Por qué seguirás asistiendo a clases virtuales cuando se
pueda volver a las aulas”. El País. https://elpais.com/sociedad/futuros-educacion/2020-
06-27/por-que-seguiras-asistiendo-a-clases-virtuales-cuando-se-pueda-volver-a-las-
aulas.html?
utm_source=Facebook&ssm=FB_CM&fbclid=IwAR0W76PqqK7InRRlfAWsmyouBrn
gYHnKPbMk5F_c5Yvzkmwam7I6or75d1o#Echobox=1593241821
Méndez, M. (7 de febrero de 2020) “Descripción de la iglesia mudéjar de Santiago”. La mejor
tierra de Castilla. http://lamejortierradecastilla.com/descripcion-de-la-iglesia-mudejar-
de-santiago/
Poe, E.A. El gato negro. https://ciudadseva.com/texto/el-gato-negro/
Schapire, A. (4 de mayo del 2020) “Michel Houellebecq: el mundo después de pandemia ‘será
exactamente igual’”rfi. https://www.rfi.fr/es/francia/20200504-michel-houellebecq-el-
mundo-despu%C3%A9s-de-pandemia-ser%C3%A1-exactamente-igual?
fbclid=IwAR0ZtXyq63h36O8kXrHPqzdi4eeUY7CLFvwTgZ_S08CkMOa5bgcttYG3QyQ&ref
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