EXAMEN FINAL

Comunicación 1

I. DOMINIO DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS

Lea las siguientes situaciones comunicativas y desarrolle las actividades:
.
Situación comunicativa 1:
Para el curso de Introducción a la Psicología, Carlos debe presentar un informe y preparar una exposición sobre
las principales teorías psicológicas. Antes de empezar, se ha tomado un tiempo para pensar en cómo realizar
sus tareas.
1.1. Como primera medida para realizar su tarea, Carlos debe ... (1,5 puntos)

a) utilizar las herramientas de búsqueda de información(a)

b) preguntar a sus compañeros sobre cómo hacer la tarea.
c) escribir la información en base a su criterio personal.
d) practicar la exposición oral cuidando su manejo corporal.
e) elaborar el informe recurriendo a sus apuntes de clase.

1.2. Marque la alternativa que contiene los requisitos que el informe escrito de Carlos debe cumplir. (1,5 puntos)

I. Planificarse en base a un esquema numérico

II. Reproducir literalmente la información encontrada
III. Mostrar reflexión y adecuación ortográfica
IV. Limitarse a enumerar las teorías psicológicas
V. Sintetizar ideas de las diversas fuentes consultadas
a) I, II, V b) III, IV, V c) II, IV d) I, III, V e) II y V

1.3. ¿Qué elementos debe tener Carlos en cuenta para su exposición oral? Señale por lo menos tres. (2 puntos)
Introducción (Estructura breve, motivadora y precisa)
Desarrollo (Comenzar con una idea general de lo que se va a decir, para luego llegar a las ideas más específicas).
Conclusión (resumir las ideas principales sobre las cuales se ha desarrollado el tema).

Situación comunicativa 2:
Iván está llevando el curso de Comunicación 1. Al revisar sus notas, se percató que aún no tiene calificación y
ya han pasado tres semanas después de la T2. Por ello, decidió enviarle un mensaje a su docente a través del
correo electrónico. Ayude a Iván a organizar sus ideas y escribir el texto.

2.1. La situación comunicativa a la que pertenece el mensaje electrónico que enviará Iván es académica. Por eso Iván
utilizará el correo electrónico, porque este es el medio más formal. (2 puntos)

a) familiar – correo electrónico

b) cotidiana – mensaje de WhatsApp
c) académica – correo electrónico
d) coloquial – mensaje de texto

______________________________________________________________________________________1
Según el artículo 13 del reglamento del estudiante, cometer actos en contra de la probidad de las evaluaciones, entre ellos el plagio, es falta
sancionada con inhabilitación en un curso.
 e) política – mensaje de Facebook

2.2. Redacte el mensaje electrónico en función a la situación comunicativa anterior. (5 puntos)

Ivan.Flores@upn.edu.pe

Vilma.dionicio@upn.edu.pe

Calificación T2 un no ingresada al sistema.

Estimada profesora Vilma:

Le escribo, para expresarle que he revisado mis calificaciones. Sin embargo, verifico que la
calificación de la T2, aún no está registrada en el sistema.

Agradecería pueda revisar el tema, para poder tener una mayor claridad, sobre el avance de mi desempeño
en el curso.

Saludos.

Atte.
Iván Flores.
COMUNICACION 1
LENG.1001.218512.1579

Rúbrica para la revisión de la redacción de un correo electrónico

1 punto 0 puntos Puntaje

El asunto no está registrado o refiere al contenido indirectamente o

El asunto sintetiza adecuadamente el contenido del texto en
Asunto
una frase breve.
Respeta la estructura del correo electrónico, distribuyendo en
Estructura segmentos de líneas el saludo, el cuerpo del texto y la
despedida.
El mensaje se relaciona con la situación comunicativa
propuesta y el propósito previsto.
Todos los enunciados son coherentes y se relacionan
Contenido adecuadamente entre sí, permitiendo que el texto sea
claramente comprensible.
Los recursos de cohesión (referencias, conectores,
marcadores textuales y los signos de puntuación) son
adecuados.
en una frase inapropiadamente extensa o no refiere al contenido
del texto.
El contenido del mensaje no está jerarquizado ni claramente
separado en sus respectivos segmentos (saludo, cuerpo del texto y
despedida).
El mensaje no se relaciona con la situación comunicativa ni con el
propósito comunicativo. Además, presenta digresiones
impertinentes e inadecuadas.
Algunos enunciados no son coherentes o los enunciados son
coherentes pero en ciertos segmentos no se establece la relación
debida, haciendo que el texto sea incomprensible.
La mayoría de los recursos de cohesión (referencias, conectores,
marcadores textuales y signos de puntuación) son inadecuados.
TOTAL /

______________________________________________________________________________________2
Según el artículo 13 del reglamento del estudiante, cometer actos en contra de la probidad de las evaluaciones, entre ellos el plagio, es falta
sancionada con inhabilitación en un curso.
 IMPORTANTE: en el caso de que el estudiante escriba un mensaje obviando por completo la situación comunicativa, se calificará con la nota
mínima (cero), pues no estaría cumpliendo con la condición básica de un texto planificado.

III. ESTRUCTURA DISCURSIVA Y USO DEL LENGUAJE

Situación comunicativa 4:
Lucía estudia la carrera de Gastronomía y Gestión de Restaurantes. En uno de sus cursos, se le asignó redactar un párrafo en el que promocione
el consumo de pescados y mariscos, dando a conocer las ventajas de consumirlos. Lucía estuvo revisando información en Internet y encontró una
infografía que le pareció muy útil.

2.1. A partir de la infografía, elabore el párrafo que Lucía debe presentar . Considere los criterios propuestos en la
rúbrica de calificación. ( 8 puntos)

Comer pescados y maricos forma parte de la cultura de

muchos lugares. Pero lo más importante de consumirlos, es
por los diversos beneficios que otorgan; Asimismo, Las
investigaciones científicas se comprobaron que fortalecen el
sistema inmunológico y previenen las enfermedades crónicas
degenerativas. Además, de reducir las enfermedades
cardiovasculares.
Por su bajo contenido en calorías, ayuda al funcionamiento
del sistema nervioso y disminuyen el colesterol. Asimismo,
favorece la mantención y el desarrollo muscular.
Gutiérez, N. (2016). Beneficios del consumo de pescados y mariscos.
Recuperado de https://seder.jalisco.gob.mx/beneficios-del-consumo-de-
pescados-y-mariscos

Rúbrica para la revisión de la redacción de un párrafo (de texto discontinuo a continuo)

2 puntos
El texto responde al propósito que se solicita.
Es decir, promover el consumo de pescados y
mariscos.
Los enunciados presentan la información
correspondiente a los datos de la infografía, se
relacionan coherentemente entre sí y permiten
Contenido
1 punto
El texto responde parcialmente al propósito que
se solicita.
Los enunciados presentan parcialmente la
información correspondiente a los datos de la
infografía, se relacionan coherentemente entre sí
0 puntos Puntaje
El texto no responde al propósito
solicitado.
Los enunciados no presentan la
información correspondiente a los
datos de la infografía ni permiten que el

que el texto sea comprensible. y permiten que el texto sea comprensible. texto sea comprensible.

El texto presenta un lenguaje acorde al contexto El texto no presenta un lenguaje acorde

El texto responde parcialmente al contexto y
y evidencia precisión léxica. al contexto y muestra muchas
presenta hasta 2 términos con imprecisión léxica.
imprecisiones léxicas.
Los recursos de cohesión (referencias, La mayoría de los recursos de cohesión
Solo algunos recursos de cohesión (referencias,
conectores, marcadores textuales y los signos (referencias, conectores, marcadores
conectores, marcadores textuales y signos de
de puntuación) son adecuados. textuales y signos de puntuación) son
puntuación) no son adecuados.
inadecuados.
TOTAL /8
IMPORTANTE: en el caso de que el estudiante escriba un mensaje obviando por completo la situación comunicativa, se calificará con la nota
mínima (cero), pues no estaría cumpliendo con la condición básica de un texto planificado.

______________________________________________________________________________________3
Según el artículo 13 del reglamento del estudiante, cometer actos en contra de la probidad de las evaluaciones, entre ellos el plagio, es falta
sancionada con inhabilitación en un curso.
______________________________________________________________________________________4
Según el artículo 13 del reglamento del estudiante, cometer actos en contra de la probidad de las evaluaciones, entre ellos el plagio, es falta
sancionada con inhabilitación en un curso.