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Unidad 2: Fase 3 - Análisis Foro

FUNDAMENTOS Y GENERALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN

CRISTIAN TORO

TUTORA

LUZMY ADRIANA REY

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (ECSAH)

Octubre 2018
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Tabla de contenido
Pág.

1. Pregunta de investigaciòn...........................................................................................3
2. Objetivos......................................................................................................................4
2.1 Objetivo General..........................................................................................................4
2.1.2 Objetivos Específicos................................................................................................4
3. Justificaciòn....................................................................................................................5
Referencias........................................................................................................................7
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1. Pregunta de investigación

¿Cuáles son los principales índices, causas y factores que generan la

deserción estudiantil en la educación superior en el programa psicología de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD- FLORENCIA CAQUETA?
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OBJETIVOS

2.1. Objetivo General

Analizar las principales causas, factores e índices que provocan la

deserción académica estudiantil, con el ánimo de fortalecer la educación superior
en el programa de psicología en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD-CEAD de Florencia Caquetá.

1.2. Objetivos Específicos

Conocer las causas que provocan la deserción estudiantil en el programa

de psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Florencia
Caquetá.

Reconocer los factores que generan la deserción estudiantil en el programa

de psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-CEAD de
Florencia Caquetá.

Analizar la importancia de incentivar a los estudiantes a asistir a clases.

Determinar los factores que influye en comportamientos de deserción estudiantil.
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JUSTIFICACIÓN

Desde el punto de vista geográfico-regional, en diferentes zonas de

Colombia se ha tenido un gran desarrollo en los últimos años de la educación
superior, como parte de la política del ministerio de educación y la cultura en las
diferentes zonas de Colombia.

Según (Ledesma, 2016). “Este desarrollo se ha basado en la perspectiva,

promoción, permanencia en la retención y persistencia del estudiante en la
educación superior en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, a
través de diferentes programas universitarios”. Sin embargo el análisis en la
motivación y su influencia constituye una condición fundamental para el
mejoramiento de las acciones de investigación en el establecimiento de
estrategias de abordaje para los factores de riesgo personal en la prevención de la
deserción estudiantil y la promoción de la permanencia de la educación superior
académica en el programa de psicología. Ledesma (2016).

Por lo tanto, para disminuir el flagelo de la deserción estudiantil del

programa de psicología en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD se
deben implementar estrategias académicas que permitan implementar modelos
basados en la retención estudiantil con fines prospectivos, en especial incorporar
variables referidas a la motivación de los estudiantes en la parte agraria. En este
contexto, la formación del recurso humano calificado (Estudiantes) es el punto de
partida para el desarrollo académico, por lo que se hace necesario contar con
estudios como la presente investigación que sirvan de material de apoyo
pertinente y actual, con el ánimo de tener un mejor conocimiento de las
características formativas de la parte agrícola y evitar la deserción estudiantil.
Ledesma (2016).
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La importancia de esta propuesta, tiene que ver con la entrada en vigencia

de modelos interacciónales basados en la integración de factores institucionales
y motivacionales de los estudiantes que introducen los términos de retención y
persistencia estudiantil en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, en
el programa de psicología como conceptos complementarios que complejizan el
estudio, la prevención y la intervención del fenómeno de la deserción.
(Donoso y Shiefelbein, 2007).

Según Torres Guevara (2010), la persistencia está referida a la intervención

y efectos de factores motivacionales en la trayectoria académicas del estudiante, y
en el alcance de sus metas académicas (p.16). Lo cual traerá beneficios a los
estudiantes que cursan el programa de psicología en la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD, donde se beneficia a la población del objeto de
estudio en la retención mediante la aplicación de estrategias institucionales en
prevención de la deserción y definida como la capacidad de la institución
para mantener el número de estudiantes matriculados de un semestre a otro (p.
16).
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Referencias Bibliográficas

Ledesma Soto, R. J. (2016). Localizar el sujeto y la subjetividad en la

prevención de la deserción en la educación superior. TRILOGÍA. Ciencia.

Tecnología y Sociedad, 8 (13), 91-110. Disponible en:

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2968/ehost/pdfviewer/pdfviewer?

vid=2&sid=478f9c39-62ec-42b7-94ee-8d3485330319%40pdc-v-sessmgr04