ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA MENDEL Nº 03

DATOS INFORMATIVOS:

NIVEL: Kínder GRADO: 4 años

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA: LUNES 20 Y MARTES 21 DE
SEPTIEMBRE DEL 2021.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:

Identificamos las características de las estaciones del año.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVIDENCIA
CAPACIDADES
INDAGA MEDIANTE  Comunica –de manera  Las Estaciones  Maqueta
MÉTODOS CIENTÍFICOS verbal, a través de Argumentada
PARA CONSTRUIR SUS dibujos, fotos, sobre las
CONOCIMIENTOS modelado o según su estaciones
 Problematiza nivel de escritura– las
situaciones para hacer acciones que realizó
indagación. para obtener
 Diseña estrategias para información. Comparte
hacer indagación. sus resultados y lo que
 Genera y registra datos o aprendió.
Información.
 Analiza datose
información.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS:

MOMENTOS ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIANTE /PADRE DE FAMILIA

 Busca un espacio adecuado en casa, donde podrás trabajar la actividad.
 Pide a mamá o papá que te lean el propósito de la actividad N° 03 Identificamos
las características de las estaciones.
 Alista los siguientes materiales (recuerda que puedes adaptar material que
tienes en casa): Plumones o colores, silicona.
 Alcohol, agua, plumón
 Un sorbete y cartón de 14 X7 c.m, Plastilina
 Una botella vacía (medio litro)
ANTES
 Embudo, colorante
 Imprimir anexos y recortarlo
 Crayolas o plumones
 Una bandeja o una cubeta con agua.
 Imprime 04 copias del anexo 01.
 Imprimir anexo 2 y recortar las flores.
 Descarga el siguiente video con ayuda de tus papitos
https://www.youtube.com/watch?v=LiI0lWmgmEE&ab_channel=lunacreciente
DURANTE  Observa el video.

1
  Realiza los anexos 01, 02, 03, y 04
 Realiza toda la actividad en 60 minutos.
 Toma fotografías y súbela a la plataforma.
DESPUÉS  Archiva tus fichas en tu portafolio.

MATRIZ DE EVALUACIÓN:

AREA: Ciencia y tecnología

Competencia: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
 Problematiza situaciones para hacer indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos o Información.
 Analiza datos e información.
NIVELES RECEPTIVO RESOLUTIVO AUTÓNOMO ESTRATÉGICO
Reconoce a las  Identifica y Explica las Menciona las
Desempeño: estaciones del explica algunas características diferencias que
1.5 Comunica -de año características de las estaciones hay en las
manera verbal, a de las del año. estaciones del año
través de dibujos, estaciones del  Menciona porque
fotos, modelado año tenemos
o según su nivel estaciones del año
de escritura- las Menciona que
acciones que actividades
realizó para pueden realizar
obtener en cada estación
información.
Comparte sus
resultados y lo
que aprendió.

 Maqueta
Argumentada
sobre las
estaciones

2
 20
SEPTIEMBRE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

PROPÓSITO: Identificamos las características de las estaciones del año.

1. Observa atentamente la siguiente imagen.

José salió de paseo al bosque a mirar el color de las plantas que hay en primavera,
pero de repente se dio cuenta de algo. Vio que algunas hojas de los árboles de iban
secando e iban cayendo, el quedo sorprendió de tal situación. Se preguntó ¿Qué está
ocurriendo con las plantas? ¿Por qué se secan las hojas y caen al piso?

2. Responde de forma oral a las preguntas:

 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿A dónde fue José?
 ¿Qué quería ver José en el bosque?
 ¿Qué vio José de diferente en las hojas de los arboles?

¿Por qué las hojas de las plantas se están secando?

 PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS

3. Elije la hipótesis correcta de acuerdo a la pregunta realizada:

 ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

4. Ahora, para poder contrastar tu hipótesis responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué vas a investigar?
 ¿Dónde puedes investigar?
 ¿Podrás hacer una experiencia vivencial o una experimentación?
 ¿Qué necesitarás para hacer tu experimentación?
 ¿Cómo podrías realizarlo?

 RECOJO Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

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 5. Es momento de realizar tu experimentación, sigue con atención cada paso. Emplea tu
Ficha de Observación. Anexo 2

MATERIALES
 Alcohol, agua
 Un sorbete y cartón de 14 X7 c.m
EXPERIENCIA  Plastilina
VIVENCIAL 1
 Plumón
 Una botella vacía (medio litro)
 Embudo
 Colorante

PROCEDIMIENTO: Guíate del siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=NaqY-Ofrnuw&ab_channel=carlaortega
 Hecha el agua hasta la mitad de la botella.
 Luego hecha el alcohol hasta llenar la botella.
 En seguida hecha el colorante 5 gotas.
 Introduce el sorbete en la botella hasta la mitad.
 Sella con la plastilina la botella y el sorbete evitando que ingrese aire.
 Coloca el cartón y pega en la botella a la altura del sorbete.
 Lleva la botella y la ponla a la vista del sol, observa lo que ocurre y marca con el
plumón si asciende o desciende el líquido por el sorbete.
 Finalmente lleva la botella y los pones dentro de la refrigeradora, observa lo que
ocurre y marca con el plumón si asciende o desciende el líquido por el sorbete
 Observa lo que sucede y regístralo en tu ficha de observación.

EXPERIENCIA
VIVENCIAL 2
MATERIALES
 Crayones o plumones
 Anexos 2 recetados (flores)
 Una cubeta con agua

PROCEDIMIENTO: Guíate del siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=oXMIGtwXUss
 Colorea las flores, ponle color a cada pétalo
 Dobla cada pétalo hacia adentro
 Ahora coloca las flores dentro de la cubeta con agua
 Observa lo que ocurrirá y regístralo en tu ficha de observación

Ahora responde las siguientes preguntas:

La experiencia vivencial 1; a que estaciones hace referencia
La experiencia vivencia 2; A que estación hace referencia
6. Es momento observar el siguiente video y luego responde de forma oral:
https://www.youtube.com/watch?v=LiI0lWmgmEE&ab_channel=lunacreciente

4
  ¿Cuántas estaciones tenemos?
 ¿Cómo es la primavera?
 ¿Cómo es el otoño?
 ¿Cómo es el invierno?
 ¿Cómo es el verano?
20
SEPTIE
MBRE 7. Para comprender más sobre las estaciones analiza con tu maestra la siguiente
información:

Las estaciones
El planeta Tierra gira al redor del Sol a ese movimiento se le llama traslación, este
movimiento ocasiona las estaciones del año son 4:
Las estaciones del año son:
 PRIMAVERA: Hay un ascenso de temperatura y de luz solar, brotan las flores y
hojas en los árboles, y la fauna vuelve de hibernar.
 VERANO: Las temperaturas son más elevadas del año donde los animales y
plantas se encuentran en mayor actividad.
 OTOÑO: Los días se hacen más cortos, los árboles pierden sus hojas.
 INVIERNO: Aquí se tiene las temperaturas más bajas del año, y mucha de la flora
y fauna se encuentra inactiva.

8. En base a todo lo analizado, vuelve a leer tu hipótesis y menciona si

fue verdadera o falsa.

 ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

9. Explica de forma oral tu conclusión. ¿Cuáles son las características

que tienen las estaciones?

10. Para poder comunicar tu investigación, vas a elaborar un material de

apoyo:

a) En cada anexo dibuja características de cada estación y colorea con plumones.

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 b) Enseguida corta la silueta de los 4 anexos 1 y luego dobla por la
mitad de forma vertical.

c) Ahora pega las caras de todos los dobles que hiciste.

 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

11. Enseguida argumenta tu maqueta para tus compañeros en la clase virtual, explica
cuáles son las características de las estaciones del año.

12. Responde de forma oral, ¿qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste?

¡Buen trabajo a seguir

esforzándonos!!

6
A

Imprime cuatro copias

7
ANEXO N° 02

8
EXPERIENCIA VIVENCIAL 1

9
EXPERIENCIA VIVENCIAL 2

10