Bibliotecas Escolares PNCE

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa

Programa Nacional de Convivencia Escolar
Implementación del Programa Nacional de Convivencia Escolar

Ciclo escolar 2016-2017
CIUDAD DE MÉXICO 2016
Aprendemos a convivir
MARCO NORMATIVO
1 El Plan Nacional de Desarrollo

2013-2018 (PND), establece las
siguientes líneas de acción:
“Promover que en las escuelas de

todo el país existan ambientes
seguros para el estudio”
“Fomentar un ambiente de sana
2 convivencia que incluya la prevención

de situaciones de acoso escolar”
El Gobierno Federal, a
través de la Secretaría de
Educación Pública,
estableció una Política
Nacional para una 3 En el sistema básico de
mejora educativa, señala
escuela libre de acoso como una de sus prioridades
escolar, en el marco del el desarrollo de una buena
compromiso presidencial convivencia escolar.
CG-046.
ANTECEDENTES DEL PROGRAMA
Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE)
Pilotaje ciclo escolar Ciclo escolar

2014-2015 en 2015-2016
3° de Primaria en 3° de Primaria
Se implementó en 18,500 escuelas Se implementó en 35,000 escuelas

primarias de Tiempo Completo, urbanas y primarias de Tiempo Completo y Escuela
rurales, en sus distintas modalidades. Se Segura, urbanas y rurales, en sus
diseñaron e implementaron materiales distintas modalidades. Se implementaron
educativos para docentes y alumnos. materiales educativos para alumnos,
docentes y familias.
La valoración de los docentes hacia el PACE en general fue positiva, mostrando una percepción de
mejora en la convivencia escolar y la necesidad de continuar el proyecto.
ESTRATEGIA DE ACCIÓN PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR
A partir del ciclo escolar 2016-2017, la SEB implementa el Programa

Nacional de Convivencia Escolar con el propósito de generar condiciones
óptimas para la convivencia en la escuela y un clima favorable para el
aprendizaje, como una estrategia de intervención para la prevención de
situaciones de acoso, a fin de que los alumnos reciban una educación de
calidad.
 El desarrollo de habilidades sociales y

emocionales.
 La expresión y manejo de las emociones.
 La resolución de conflictos mediante el
diálogo y la búsqueda de acuerdos.
 El aprecio por la diversidad.
 El fortalecimiento de los valores familiares.
PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
El Programa Nacional de Convivencia Escolar, forma parte de una

iniciativa del Gobierno Federal a través de la Subsecretría de Educación
Básica de la Secretaría de Educación Pública.
Consitituye una propuesta de intervención formativa, preventiva y vivencial,

que con apoyo de materiales educativos impresos y audiovisuales, fomenta
el desarrollo integral de las y los alumnos, así como las interacciones entre
pares; pacíficas, armónicas e inclusivas, abarcando la intervención a toda la
comunidad escolar.
Aprender a convivir
DESARROLLO DEL PROGRAMA

Formará parte del componente de desarrollo personal y
social, directamente en el área de desarrollo emocional, a
través de la autonomía curricular, en:
• Área de desarrollo socio-emocional
• Autonomía curricular
2018-2019
2017-2018
Implementación en los niveles de preescolar, primaria y
secundaria.
2016-2017
Implementación en primaria de 1° a 6°.
2014-2016
Proyecto a favor de la convivencia escolar
Implementación en 3° de primaria.
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
Favorecer el establecimiento de ambientes de convivencia escolar armónica,

pacífica e incluyente, que coadyuven a prevenir situaciones de acoso escolar en
escuelas públicas de educación básica, propiciando condiciones para mejorar el
aprovechamiento escolar.
CARACTERÍSTICAS DEL MODELO
Trabajo
integral con la
Trabajo familia
Desarrollo de
integral y de
habilidades sociales
desarrollo
y emocionales
con docentes
Capacitación y Vinculación
desarrollo personal Interinstitucional
para docentes
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Promover el desarrollo de ambientes adecuados para
1
optimizar los procesos aprendizaje de las y los
alumnos.
Proporcionar herramientas a los docentes para
2
fomentar el desarrollo de las habilidades sociales y
emocionales de las y los alumnos de educación básica.
Fortalecer la autoestima, la autorregulación de las

emociones, el aprecio por la diversidad, el respeto a las
3
reglas, la toma de acuerdos, la resolución pacífica de
conflictos y el fortalecimiento de los valores familiares.
Promover la participación de las familias en la creación de
4
ambientes escolares que contribuyan a la convivencia
pacífica y al desarrollo integral de los alumnos.
MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS
PRIMARIA 1º A 6º GRADO
CICLO ESCOLAR 2016-2017
ALUMNOS • Cuaderno de actividades para el
alumno
Diseñados para apoyar • Carteles para difusión
didácticamente a los DOCENTES • Guía para el docente (apoyo al
alumnos, docentes, cuaderno de actividades para el
alumno)
madres y padres de • Manual para el docente
familia, a través de DIRECTORES Y • Manual de trabajo: talleres para
FAMILIAS madres, padres y tutores
actividades vivenciales,
lúdicas, participativas y
colaborativas.
ESTRUCTURA DE LOS MATERIALES IMPRESOS
Cada sesión se desarrolla en

cuatro secciones
EJES TEMÁTICOS
Cada
tema se
desarrolla
en cuatro
sesiones
MANUAL PARA EL DOCENTE
Propuesta de actividades para fortalecer el desempeño del docente frente al

grupo
Primera parte:
Información y actividades para que el docente
pueda interiorizar cada uno de los seis temas del
PNCE.
Segunda parte:
I. Estrategias de control de grupo.
• ¿Cómo manejar las quejas?
• ¿Cómo manejar la plática constante?
• ¿Cómo lidiar con los gritos?
• ¿Cómo manejar las contestaciones irrespetuosas?
• ¿Cómo manejar las luchas de poder?
• ¿Cómo tratar los conflictos entre los niños?
• ¿Cómo manejar el enojo y el desafío de los niños?
• ¿Cómo manejar el acoso escolar o intimidación?
II. Entrevistas con los padres de familia
MANUAL DE TRABAJO: TALLERES PARA MADRES PADRES Y TUTORES
Contiene orientaciones para

trabajar con los padres de
familia, aspectos que  Taller 1. Autoestima y manejo de
redundarán en una mejor emociones en la familia.
convivencia en el hogar y en
los planteles escolares.  Taller 2. Establecer reglas y límites
en la familia.
El manual aborda tres
talleres que corresponden a  Taller 3. La familia. Aprendo a
los seis temas del programa: resolver los conflictos de manera
asertiva.
MATERIALES AUDIOVISUALES
Alumnos
Primaria - Secundaria
Docentes
Familias
HERRAMIENTAS PARA LA VALORACIÓN EN LA ESCUELA
Clima en el aula
Instrumento para la Eje 1. Autoestima Cuestionario de percepción
valoración de habilidades Percepción de de clima en la escuela
sociales y emocionales Conflictos
Eje 2. Manejo de
emociones  Objetivo: Conocer la
Autoestima percepción de las
 Objetivo: valorar las Eje 3. habilidades sociales y
habilidades emocionales Convivencia Manejo de emocionales.
y sociales de los Emociones
Eje 4. Reglas y
alumnos. acuerdos Asimilación de  Contesta el docente
las reglas respecto al grupo que
 Contesta el docente Eje 5. Resolución tiene asignado.
respecto al alumno(a). de conflictos Manejo de
conflictos
Eje. 6. Familias
La familia
PRE Feb. 2017 POST Junio 2017

SITIO WEB
• Los materiales, los conceptos e información del programa están disponibles

en el sitio:
www.gob.mx/escuelalibredeacoso
• El sitio favorece el uso y aprovechamiento de la información y recursos de
apoyo del programa, en forma accesible y abierta para toda la sociedad.
• La difusión de los contenidos y del sitio también se realizará a través de redes

sociales, sitios de carácter federal y medios de difusión masiva.
PERCEPCIÓN DEL PROGRAMA EN CAPACITACIONES
Contribuye a mejorar la convivencia en las

escuelas
RESPECTO AL PNCE
Ni de acuerdo
En desacuerdo ni en
1% desacuerdo
6%
Brinda herramientas para manejar y resolver

Totalmente de los conflictos de manera pacífica.
acuerdo
93%
En desacuerdo Ni de acuerdo ni
1% en desacuerdo
6%
Totalmente de
acuerdo
93%
CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO

Es generador de cambios favorables en la
convivencia.
En desacuerdo
1% Ni de acuerdo ni
en desacuerdo
7%
Los materiales son adecuados y se
pueden llevar fácilmente al trabajo en
En las aulas.
Totalmente de desacuerdo
acuerdo 1% Ni de acuerdo
92% ni en
desacuerdo
Totalmente 6%
de acuerdo
93%
EL MANUAL PARA EL DOCENTE
EL MANUAL PARA FAMILIAS

En desacuerdo Ni de acuerdo
1% ni en
desacuerdo Contribuye a mejorar la convivencia en las
5% familias de los alumnos.
Ni de acuerdo ni en
En desacuerdo desacuerdo
1% 11%
Totalmente de
acuerdo
94%
Totalmente de
acuerdo
Promueve el autoconocimiento y 88%
el trabajo personal de los docentes
EL MANUAL PARA EL DOCENTE
Aporta herramientas para el manejo y control de

grupo
Ni de acuerdo ni en
desacuerdo
En desacuerdo 6%
1%
Totalmente de
acuerdo
93%
IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA
JUL-OCT AGO-NOV NOV DIC-ENE DIC-ENE -JUN JUL
Capacitación a Se capacita en Llegan los Evaluación de Implementación Evaluación

Entidades la entidad materiales inicio del PNCE de cierre
Seguimiento y acompañamiento
IMPLEMENTACIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN EL AULA
Las escuelas en su autonomía de gestión, integran a su planeación la estrategia de

implementación, considerando dos opciones:
Integrar 24 sesiones
para trabajar en el aula
Con el acceso al material impreso o en
línea, el docente puede llevar a cabo las
sesiones.
COBERTURA DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2016-2017
Beneficiarios: Alumnos, docentes madres y padres de familia de escuelas primarias públicas de

1º a 6º grado
Bibliotecas escolares
Sitio Web
30,000
Escuelas focalizadas 
21,000 
Escuelas primarias
públicas ubicadas en
las demarcaciones Vinculación 
que forman parte del
Programa Nacional interinstitucionales
de Prevención Social
de la Violencia y la Escuelas capacitadas
Delincuencia en talleres para
(PNPSVyD) familias 
CONAPASE
DIFUSIÓN
Difusión del PNCE en las Escuelas
Colocarlos dentro de la
escuela, en áreas donde
estén visibles para toda la
comunidad escolar
(administrativos, docentes,
alumnos y padres de familia).
Carteles oficiales del Disponibles en el sitio

mismo, los cuales del Programa
podrán imprimirse en Nacional de
papel bond o en lona. Convivencia Escolar.
TESTIMONIOS E HISTORIAS DE ÉXITO
El Programa Nacional de Convivencia Escolar, se nutre de los testimonios e historias de

éxito enviadas por las escuelas en donde se ha implementado el programa desde hace dos
años. De esta forma, se han podido obtener insumos para realizar videos testimoniales,
posters, carteles, tutoriales y testimonios escritos. Es por ello que, si su escuela desea dar
a conocer algún Testimonio o Historia de Éxito del trabajo realizado con el Programa
Nacional de Convivencia Escolar.
Le pedimos que lo haga llegar al siguiente correo:

testimonios.pnce@nube.sep.gob.mx
ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE PROTOCOLOS PARA LA CONVIVENCIA

ESCOLAR
En coordinación con la CNDH, la SEP elaboró el documento Orientaciones a las AEL con elementos
conceptuales y jurídicos para la elaboración de protocolos de detección, prevención y actuación en casos
de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación inicial y básica a nivel
nacional, con la finalidad de salvaguardar la integridad de los alumnos.
Se dará a firmar a las AEL una declaración conjunta, con el objetivo de contribuir a las medidas necesarias
para que niñas, niños y adolescentes gocen de una vida libre de violencia en las escuelas
CON BASE EN ESTAS ORIENTACIONES, LA AEL DEBERÁ

ADECUAR O GENERAR:
 PROTOCOLO para la detección, prevención y actuación en casos

de ABUSO SEXUAL INFANTIL.
 PROTOCOLO para la, detección, prevención, y actuación en

casos de ACOSO ESCOLAR.
 PROTOCOLO para la detección, prevención y actuación en casos

de MALTRATO EN LA ESCUELA.
 SENSIBILIZAR Y CAPACITAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Guía para el uso de los materiales educativos del Programa Nacional

de Convivencia Escolar como acervo de la Biblioteca Escolar
Aprendemos a convivir
IMPLEMENTACIÓN
¿CÓMO IMPLEMENTAR LOS MATERIALES EDUCATIVOS DEL PNCE?
Es posible abordar los materiales del programa de las siguientes maneras:
Es deseable que en el
Consejo Técnico
Escolar, se defina la
estrategia del uso de los
materiales educativos
del PNCE que mejor
convenga a su escuela,
de acuerdo con las
características y
Una hora a la semana necesidades de la
Los Talleres para El Manual del docente comunidad escolar,
padres, madres y/o por sesión, así se
se puede abordar abordan las 24 considerando las
tutores, los puede desde las juntas de
realizar el director sesiones que sugerencias de uso que
Consejo Técnico conforman los seis ejes
bimestralmente. Escolar. propone el PNCE a
formativos en 6 meses.
través de las Bibliotecas
Escolares.
IMPLEMENTACIÓN
CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO Y LA GUÍA DEL DOCENTE
Las sesiones propuestas en el Cuaderno de Actividades para el alumno

en su mayoría son vivenciales, participativas y lúdicas; para aquellas que
requieren de respuestas escritas, el docente puede solicitar a cada alumno
que trabaje en el cuaderno de la asignatura de Formación Cívica y Ética o
uno exclusivo para Convivencia escolar.
El docente puede adaptar las

sesiones del Cuaderno de
Actividades para el alumno,
verificando que siempre se
cumpla el propósito formativo de
la misma.
IMPLEMENTACIÓN
CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO Y LA GUÍA DEL DOCENTE
Si la escuela tiene interés y las condiciones

necesarias, puede reproducir un ejemplar del
Cuaderno de Actividades para el alumno para
cada alumno o grupos de alumnos. Los archivos
electrónicos pueden descargarse del sitio del
Programa Nacional de Convivencia Escolar.
En cuanto al uso de la Guía del docente, podrá

consultarla de la Biblioteca Escolar de acuerdo al
grado que esté trabajando, fotocopiarla o
descargarla de la página web del Programa, igual
que el Cuaderno de actividades para el alumno y
de esta forma podrá preparar mejor el desarrollo
de cada sesión.
IMPLEMENTACIÓN
MANUAL PARA EL DOCENTE
El Manual para el docente podrá ser consultado
 Se recomienda su
 En la Biblioteca Escolar consulta para preparar el
del plantel en el momento trabajo de cada uno de
que desee cada docente.
los seis temas incluidos
en el Cuaderno de
 Fotocopiarlo para uso
individual.
actividades para el
alumno, así como la
 Descargarlo de la página Guía del Docente,
web del Programa. cuando la labor cotidiana
del docente requiera
 Cargarlo en un dispositivo apoyo de estrategias
electrónico portátil para para el manejo de
una consulta más ágil. grupos, o bien, preparar
reuniones con padres de
familia.
IMPLEMENTACIÓN
MANUAL DE TRABAJO. TALLERES PARA MADRES, PADRES Y TUTORES
El Director de la escuela Si el Director decide apoyar el

deberá consultar de la taller con la participación de
Biblioteca Escolar, el algunos padres de familia como
Manual de trabajo. Talleres monitores, éstos podrán
para madres, padres y consultar el Manual de trabajo.
tutores para preparar los Talleres para madres, padres y
talleres con los padres de tutores en la Biblioteca Escolar
familia, ya que contiene las del plantel, fotocopiarlo para uso
orientaciones necesarias individual o descargarlo de la
para llevarlos a cabo. página web del programa, y
cargarlo en un dispositivo
electrónico portátil.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN

http://www.gob.mx/escuelalibredeacoso

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Implementación del Programa Nacional de Convivencia Escolar

CIUDAD DE MÉXICO 2016

1 El Plan Nacional de Desarrollo

“Promover que en las escuelas de

2 convivencia que incluya la prevención

ANTECEDENTES DEL PROGRAMA

Proyecto a favor de la convivencia escolar (PACE)

Pilotaje ciclo escolar Ciclo escolar

Se implementó en 18,500 escuelas Se implementó en 35,000 escuelas

ESTRATEGIA DE ACCIÓN PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR

A partir del ciclo escolar 2016-2017, la SEB implementa el Programa

 El desarrollo de habilidades sociales y

PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El Programa Nacional de Convivencia Escolar, forma parte de una

Consitituye una propuesta de intervención formativa, preventiva y vivencial,

DESARROLLO DEL PROGRAMA

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA

Favorecer el establecimiento de ambientes de convivencia escolar armónica,

CARACTERÍSTICAS DEL MODELO

Promover el desarrollo de ambientes adecuados para

Proporcionar herramientas a los docentes para

Fortalecer la autoestima, la autorregulación de las

Promover la participación de las familias en la creación de

MATERIALES EDUCATIVOS IMPRESOS

ESTRUCTURA DE LOS MATERIALES IMPRESOS

Cada sesión se desarrolla en

MANUAL PARA EL DOCENTE

Propuesta de actividades para fortalecer el desempeño del docente frente al

MANUAL DE TRABAJO: TALLERES PARA MADRES PADRES Y TUTORES

Contiene orientaciones para

HERRAMIENTAS PARA LA VALORACIÓN EN LA ESCUELA

PRE Feb. 2017 POST Junio 2017

• Los materiales, los conceptos e información del programa están disponibles

• La difusión de los contenidos y del sitio también se realizará a través de redes

PERCEPCIÓN DEL PROGRAMA EN CAPACITACIONES

Contribuye a mejorar la convivencia en las

Brinda herramientas para manejar y resolver

PERCEPCIÓN DEL PROGRAMA EN CAPACITACIONES

CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO

PERCEPCIÓN DEL PROGRAMA EN CAPACITACIONES

EL MANUAL PARA EL DOCENTE

EL MANUAL PARA FAMILIAS

PERCEPCIÓN DEL PROGRAMA EN CAPACITACIONES

EL MANUAL PARA EL DOCENTE

Aporta herramientas para el manejo y control de

IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA

JUL-OCT AGO-NOV NOV DIC-ENE DIC-ENE -JUN JUL

Capacitación a Se capacita en Llegan los Evaluación de Implementación Evaluación

IMPLEMENTACIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN EL AULA

Las escuelas en su autonomía de gestión, integran a su planeación la estrategia de

COBERTURA DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2016-2017

Beneficiarios: Alumnos, docentes madres y padres de familia de escuelas primarias públicas de

Difusión del PNCE en las Escuelas

Carteles oficiales del Disponibles en el sitio

TESTIMONIOS E HISTORIAS DE ÉXITO

El Programa Nacional de Convivencia Escolar, se nutre de los testimonios e historias de

Le pedimos que lo haga llegar al siguiente correo:

ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE PROTOCOLOS PARA LA CONVIVENCIA

CON BASE EN ESTAS ORIENTACIONES, LA AEL DEBERÁ

 PROTOCOLO para la detección, prevención y actuación en casos

 PROTOCOLO para la, detección, prevención, y actuación en

 PROTOCOLO para la detección, prevención y actuación en casos