Actividad grupal 4- Grupo 01

- De todos los actores que han mencionado, ¿Cuál de ellos/as es el protagónico?

 Las y los adolescentes de las 9 Instituciones Educativas (IIEE) del distrito de San
Marcos con énfasis en las 4 IIEE Interculturales Bilingües.

Estos actores fluctúan entre 12 y 19 años, ubicados en un ámbito rural, la mayoría

de los niños, jóvenes y mayores son bilingües, ya que han aprendido los idiomas
paternos castellano y quechua.

- Habiendo identificado a tus actores protagónicos, pensar en una estrategia que les
permita encontrar junto con ellos/as ¿Cuáles son sus necesidades o demandas en
relación al problema identificado?

 Sesiones exploratorias-basado en la educación popular (Grupo priorizado de

zonas donde hay mayor número de estudiantes que han interrumpido y/o
abandonado el servicio educativo)
A través de focus group se recogerán los pensares, expectativas “sentipensar” que
ayuden a identificar sus principales necesidades y demandas con relación a la
interrupción y abandono escolar.

 CAP (Muestra ampliada, características mixtas)

A través de una encuesta de conocimientos, actitudes y prácticas se recogerá
información sobre lo que los/las adolescentes saben, cómo se sienten y cómo se
comportan con relación a la interrupción y abandono escolar.

 Entrevistas individuales
De acuerdo a los resultados se prevé realizar entrevistas individuales para
profundizar sobre algunas líneas que contribuyan a plantear la propuesta de
proyecto de vida.

Nota: Si en estos espacios se identifican casos de algún tipo de violencia se

canalizarán por los mecanismos regulares.