ELEMENTOS DEL INICIO

La motivación
Dar a Conocer el Objetivo de la clase y lo explica.
Activación de conocimientos previos
Presentación del tema de la clase (puede ser a través de preguntas)
expectativas respecto a la conducta (reglas)
secuencia didáctica de la clase (tiempo asignado)
ELEMENTOS DEL DESARROLLO
(Presentación de la nueva información, práctica guiada, práctica independiente)
Se entregan instrucciones para el trabajo se explica claramente.
Presenta el material y realiza Modelamiento.
Los estudiantes preguntan, completan, registran, comentan, comparten y desarrollan.
Muestra una modalidad de trabajo clara y definida según el objetivo planteado ( individual, grupal, en
parejas)
ELEMENTOS DEL CIERRE
(consolidación del aprendizaje- metacognición)
Se inicia formalmente y se evidencia como el momento de síntesis
Se revisa el objetivo inicial y se explicita lo aprendido se verifica el logro, tridimensionalmente.
Hay reflexión metacognitiva verificando los niveles de apropiación de contenidos(preguntas abiertas,
dirigidas, en voz alta, etc)
Las evidencias así obtenidas constituyen o serán el punto de inicio de la próxima clase.( se plantea un
desafío, tarea breve, pregunta).
Se observa al menos una estrategia específica de cierre: Ticket de salida, semáforo de meta-cognición,
escalera, juego, etc.
Profesor realiza una pequeña síntesis final a partir de lo repostado por sus estudiantes.

Idealmente incorporar la mayoría de los elementos mencionados. Redactados desde

lo que hacen tú y lo que deben realizar los estudiantes.