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  • Pensamiento Crítico - MAPA

    Cargado por

    Thalí Linares Rojas
    8 vistas1 página
    La lectura y escritura son habilidades activas fundamentales para el desarrollo del pensamiento crítico. Estas habilidades se basan en la morfología, semántica, gramática, sintaxis y contexto del lenguaje, así como en la interpretación, evaluación y comunicación de información, hechos, datos y argumentos a través de los sentidos y el lenguaje oral y escrito. Un buen lector se desarrolla a través del aprendizaje y la práctica, no nace con la habilidad.

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    Pensamiento Crítico -MAPA

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    La lectura y escritura son habilidades activas fundamentales para el desarrollo del pensamiento crítico. Estas habilidades se basan en la morfología, semántica, gramática, sintaxis y contexto del lenguaje, así como en la interpretación, evaluación y comunicación de información, hechos, datos y argumentos a través de los sentidos y el lenguaje oral y escrito. Un buen lector se desarrolla a través del aprendizaje y la práctica, no nace con la habilidad.

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    La lectura y escritura son habilidades activas fundamentales para el desarrollo del pensamiento crítico. Estas habilidades se basan en la morfología, semántica, gramática, sintaxis y contexto del lenguaje, así como en la interpretación, evaluación y comunicación de información, hechos, datos y argumentos a través de los sentidos y el lenguaje oral y escrito. Un buen lector se desarrolla a través del aprendizaje y la práctica, no nace con la habilidad.

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    HABILIDAD

    ACTIVA
    INTERPRETACIÓN EVALUACIÓN

    MORFOLOGÍA COMUNICACIONES
    DEFINICIÓN
    a través de SENTIDOS
    SEMÁTICA
    OBSERVACIONES

    se basa en PALABRAS
    GRAMÁTICA
    LENGUAJE
    Pensamiento
    ORAL ESCRITA
    HERRAMIENTA
    ELEMENTOS

    LECTURA Y
    FUNDAMENTAL
    Crítico
    ESCRITURA
    SINTAXIS
    INFORMACIÓN
    El buen lector se hace,
    no nace. HECHOS Y
    CONTEXTO Felipe Garrido (1999) de
    DATOS

    ARGUMENTACIÓN

    VOCUBULARIO
    AMPLIO LENGUAJE
    exige implica
    FLUIDO

    HABILIDADES
    REFERENCIA:
    Maricarmen González-Videgaray, Jesús Heraclio del Río Martínez. Didac 64 (2014): 24-29

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