Ejercicios asignados a PETTER YESID CORREA LIZARAZO (estudiante #

3)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Segunda ley de Newton.

2. Utilizar el simulador Fuerzas y movimiento de la Universidad de
Colorado1 y completar la tabla 4.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube
o similares; en el video debe hacer las simulaciones necesarias para
responder las preguntas de la tabla 4.

1. Lectura: “Segunda ley de Newton”

En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la

evolución en el tiempo de un sistema físico con respecto a las causas que
provocan los cambios de estado físico y/o estado de movimiento (Fuerzas).
El objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de producir
alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de
movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema de operación
(Ver figura 1).

Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton

en un capítulo introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales son
la ley de la inercia, la ley de la fuerza y la aceleración y la ley de la acción y
la reacción, como se evidencia en la figura 1. En la presente lectura, nos
concentraremos en una breve descripción de la segunda ley o ley de la
fuerza y la aceleración.

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
 Figura 3. Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.

Cuando se ve desde un marco de referencia inercial 2, la aceleración de un

objeto es directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre éste e
inversamente proporcional a su masa:
1
a ∝ F neta a ∝ (1)
M
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial,
aceleración y fuerza se relacionan a través del siguiente enunciado
matemático conocido como la segunda ley de Newton o ley de la
aceleración:

F neta=Ma (2)

Donde la fuerza neta ( F neta) es la suma vectorial de las fuerzas individuales

que actúan sobre el cuerpo, siendo cada una de estas junto con la
aceleración magnitudes vectoriales, es decir, magnitudes con dirección y
sentido. Por lo anterior, la segunda ley de Newton usualmente, se escribe
así:

Σ⃗
F =M ⃗a (3)
Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta
puede cambiar el estado inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo
mismo, produce cambios en la velocidad del sistema que pueden ser en la
dirección o en la magnitud de la velocidad o en ambas, siendo estos

2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
 cambios en la velocidad con respecto al tiempo, lo que se conoce en física
como la aceleración (a⃗ ) del sistema.

Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica

cambio de magnitud de la velocidad sin alteración de la dirección. El
movimiento parabólico de un proyectil ilustra el cambio en magnitud y
dirección de la velocidad. El movimiento circular uniforme ilustra el cambio
de la dirección solamente (Sepúlveda, 2012 3); en todos esos ejemplos, se
dice que el sistema está acelerado.

ANÁLISIS DIMENSIONAL

∑ ⃗F =m∗⃗a Segunda ley de Newton.

Cuando se encierra entre corchetes rectos las expression de una ley física,
se indica que se realizará el análisis dimensional de la expresión, con la cual
se busca verificar y en algunos determinar las unidades de medida de
alguna cantidad física.

[ ⃗F ]= [ m. ⃗a ]

[ ⃗F ]=M . L2
T
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de
medidas (S.I.) representan el kilogramo, el metro y el segundo
respectivamente, por lo tanto, se tiene que las unidades de medida de la
fuerza en el S.I. están determinadas por:

[ ⃗F ]=k g . m2 =N ( Newton)
s

Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el

sistema internacional, en honor a Isaac Newton4 (1642-1727)

Método Newtoniano

Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el

punto de vista de los agentes que lo producen, se aplica la metodología
newtoniana; en este procedimiento es necesario tener en cuenta el siguiente
procedimiento:

3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín,
Colombia: Universidad de Antioquía.

4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos
aportes en física mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
 1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama
de cuerpo libre (D.C.L.) para cada una de las masas que conforman el
sistema físico, esto significa que se debe realizar un D.C.L. por cada
masa del sistema. Sugerencia: se recomienda que uno de los ejes del
sistema de referencia (Plano cartesiano), sea paralelo a la dirección del
desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir la extensión en los
cálculos.
2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA:
Se debe plantear la segunda ley de Newton a cada masa de manera
independiente para cada eje, esto significa que, si sobre una masa
actúan fuerzas sobre dos ejes diferentes, entonces, para cada eje se
debe plantear la segunda ley de Newton y, por lo tanto, para esa masa
se tendría dos ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar
los resultados.

2. Simulador “Fuerzas y movimiento”

En la tabla 3 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a

paso de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el
enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://phet.colorado.edu/es/simul
https://youtu.be/ZoU1S-YdEl4
Simulador “Fuerzas y movimiento” ation/legacy/forces-and-motion

Screencast-o-matic para la grabación https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-

y generación del enlace del vídeo. Q7Ic-d0 matic.com/
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de
grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

a) Ingresar al simulador: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/forces-and-

motion
b) Seleccione la ventana “Gráficas”
c) Haga clic en la gráfica de “velocidad”
d) En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
e) Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
f) En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
g) Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera,
déjelo así.
h) Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el
recuadro de la “Posición del objeto”
 i) Con el mouse incremente el valor de la “fuerza aplicada” hasta que el
vector Fuerza neta (Color verde) sea levemente visible en el diagrama
de fuerzas que aparece sobre el objeto.

j) En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y

deténgalo antes de que el objeto golpee el muelle (resorte)
k) Haga clic en el botón “Reiniciar todo” después en el recuadro “Fricción”
seleccione la opción “Hielo (sin fricción) y repita los procesos de los
literales h) al k)
l) Responda las preguntas formuladas en la tabla 4. NOTA: En el vídeo
graba las simulaciones realizadas para responder únicamente las
preguntas de la tabla 4.

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la 1. Lectura:

“Segunda ley de Newton” responda y justifique las preguntas asignadas en la
tabla 4. Además, copie el enlace de grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta pregunta
para el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (a): Madera: 518,92 N y -294 N; Hielo: 66,429 N y 0 N
b) ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de la fuerza
aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta pregunta para el caso de la superficie de madera y
para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (b): madera, Fneta = Faplicada + Ffricción= 518.92 – 294 = 224,92 N
Hielo: Fneta = faaplicada – Ffricción = 66,429 N

c) Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones y

para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente. Responda esta pregunta
para el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (c) Madera: 4.2/2 =2.1; Hielo: 2.4/4 = 3.5
d) ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo? ¿Qué tipo de movimiento
representa la gráfica de velocidad contra tiempo mostrada en el simulador? ¿Cuál es el
comportamiento de la velocidad del objeto a medida que el tiempo cambia? Responda estas
preguntas para el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuestas (d): Madera: Gráfica lineal; Rectilíneo uniforme; Su velocidad va en aumento.
Hielo: Gráfica lineal, Rectilíeneo uniforme, velocidad aumenta.
e) Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las preguntas a) a la d).
Respuestas (e)
Enlace de grabación del vídeo:
Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura
asignada.
Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-
(Estudiante # 3)

El día 15 de enero de 2014 se realiza una inspección a la estación antigua y

desolada de ferrocarril, encontrando en el interior una superficie plana y
horizontal, que no presenta fricción. Uno de los elementos encontrados en esa
superficie, es un cubo de madera, al cual se le toman los datos de posición y
su masa de 0,009 kg.

Se realiza una inspección posterior al lugar, el día 15 de enero de 2018 y se

encuentra que el cubo de madera está a 7,00 cm de la posición marcada en la
primera visita. A partir de la anterior información:

A. Presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la

caja.

SITUACIÓN INICIAL

Fx = 0
m = 0,009 Kg
X = 0,00 cm

W= mg

SITUACIÓN FINAL

Fx = Fv
m = 0,009 Kg
X = 7,00 cm

W= mg
B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la
fuerza
promedio en Newton presentó el viento durante el tiempo transcurrido entre
las visitas.

B. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la

fuerza promedio en Newton presentó el viento durante el tiempo transcurrido
entre las visitas:

∑ Fx=m . a=Fv ( 1 )
∑ Fy=N −W =0 ( 2 )
Fv=m .a ( 3 )

Para hallar la aceleración del objeto se aplica la siguiente fórmula:

1
x=x 0 +v 0 t+ a t 2 ( 4 )
2

Con
x=7.00 cm

x 0=0 cm

v 0=0

t=4 años ( 3651 añodías )( 124díah )( 60hmin )( 60mins )

t=126.144 .000 s

Reemplazando valores en 4 y despejando la aceleración, queda:

1
7.00 m=0+ 0+ a ( 126.144 .000 s )2
2

14.0 m
a=
1.59 x 10 16 s2

m
a=8,8 x 10−16
s2

Siendo:
m=0,009 Kg
 m
a=8,8 x 10−16
s2

Reemplazando a y m en 3, queda:

m
(
Fv=( 0,009 kg ) 8,8 x 10−16
s2 )
Fv=7,92 x 10−18 Newton

C. Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la

inclinación que debería tener la superficie para que se produzca la misma
fuerza sobre el cubo.

Para un ángulo ϴ, Las ecuaciones del movimiento serian:

∑ Fx=m . g . Senθ−Fv=m . a ( 5 )
∑ Fy=N −m. g Cosθ=0 ( 6 )
Reemplazando valores en la ecuación 5, se tiene:

( ms ) . Senθ−7,92 x 10
( 0,009 kg ) . 9.8 2
−18
(
N =( 0,009 kg ) . 8,8 x 10−16
m
s2 )
0,0882 N . Senθ−7,92 x 10−18 N=7,92 x 10−18 N

0,088 N . Senθ=7,92 x 10−18 N +7,92 x 10−18 N

0,088 N . Senθ=1,584 x 10−17 N

1,584 x 10−17 N
Senθ=
0,088 N

Senθ=1,8 x 10−16

θ=Sen−1 ( 1,8 x 10−16 )

θ=( 1,03 x 10−14 )

D. Presente la temática y/conceptos relacionados con el desarrollo del

ejercicio.
DIGRAMA DEL CUERPO LIBRE: representación gráfica donde se describen
todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, estas fuerzas deben ser
representadas en forma vectorial.

FUERZA: En física, se denomina fuerza a cualquier causa que es capaz de

modificar el estado de movimiento o reposo de un cuerpo.
Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- (Estudiante #
3)

El coeficiente de rozamiento estático (sin movimiento) entre la caja y el suelo

es de μs=0,790 y el coeficiente de fricción cinético (en movimiento) de
μk=0.45. Sí la caja tiene una masa de 87,0 kg y se encuentra en una superficie
horizontal, determine:

A. El diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la caja.

DIAGRAMA DEL CUERPO LIBRE EJERCICIO 3

FR FEXT
m = 87,0 Kg

W= mg

B: Aplique y presente el método newtoniano para determinar el valor de la

fuerza externa necesaria para hacer mover la caja en cada una de las
siguientes situaciones:

i. Antes de iniciar el movimiento.

∑ Fx=F EXT −F R=0 ( 7 )

∑ Fy=N −W =0 ( 8 )
Antes de iniciado el movimiento la fuerza que hay que aplicar debe ser igual a
la fuerza de rozamiento estático entonces la ecuación de movimiento será:
 F EXT −F RS =0 ( 9 )

Pero como:

F RS=μ s . N ( 10 )

Despejando N de 8, se tiene:

N=W =m . g

m
( )
N= ( 87,0 kg ) 9,8
s2

N=852,6 N

Reemplazando valores en 10, se tiene:

F RS= ( 0,790 )( 852,6 N )

F EXT =673,55 N

ii. Si se mueve con velocidad constante.

Si la caja se mueve con velocidad constante quiere decir que:

a=0
Reemplazando valores en 7, se tiene;

F EXT −F RK =0 (11)

Despejando Fuerza externa se tiene

F EXT =F RK (12)

Con:

F RK =μ K . N (13)

Reemplazando valores en 12, se tiene:

F RK =F EXT =( 0,45 ) . ( 852,6 N )

De dónde:
F EXT =383,67 N

iii. Si se mueve con aceleración constante de 6,00 m/s2.

Si la caja se mueve con aceleración constante, la ecuación del movimiento

será:

F EXT −F RK =m . a(14)

Reemplazando valores en 14, se tiene:

m
F EXT −383,67 N =( 87 kg ) (6,00 )
s2

Despejando la fuerza externa se tiene:

m
F EXT =383,67 N + ( 87 kg ) ( 6,00 )
s2

F EXT =383,67+522 N

F EXT =905,67 N

C. Realizar un análisis en el que compare las diferencias entre las magnitudes

de las fuerzas externas en las tres situaciones.

La fuerza que se debe aplicar para que se inicie el movimiento deberá ser
siempre superior comparada con la fuerza que se ejerce sobre el cuerpo para
que este se mueva con velocidad constante; ya que en el primer caso esta
fuerza es la encargada de romper el rozamiento del cuerpo con respecto a la
superficie de contacto.

La tercera fuerza por otra parte, deberá ser mucho mayor con respecto a las
otras dos, puesto que esta fuerza produce un cambio de velocidad en el
movimiento del cuerpo, es decir el cuerpo está siendo acelerado.

Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía (Estudiante # 3)

Un estudiante de la UNAD desea desplazar la caja de herramientas del

laboratorio de física general cuya forma es cubica y tiene una masa de 13,0
kg, el estudiante decide empujar la caja 2,00 m con velocidad constante. El
coeficiente de fricción cinético entre el piso del laboratorio y la caja es de
0,113, y, la fuerza horizontal aplicada por el estudiante fue de 15,0 N. A
partir de la anterior información:

A. Presente el diagrama de cuerpo libre de las fuerzas que actúan sobre la

caja.

DIAGRAMA DEL CUERPO LIBRE EJERCICIO 4

FEXT = 15,0 N FRK

m = 10,0 Kg

X = 2,00 m

W= mg

B. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza

horizontal que aplica el estudiante.

El trabajo realizado por una fuerza que es aplicada sobre un cuerpo está dado
por la siguiente ecuación:

T =F . ∆ X . COSθ(15)

Donde:

T = Trabajo
F = Fuerza aplicada
ϴ = ángulo con que se aplica la fuerza
Para este caso:

F = 15.0 N
ϴ = 180°
T =( 15,0 N )( 2,00 m ) . cos(180 °)

T 1=−30 J

C. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por la fuerza de

fricción.

∑ Fy=W −N=0
W =N

w=mg

w=(13 kg) 9,8

( ms ) 2

w=127,4 N =N
Aplicando la ecuación 13:

F RK =( 0,113 ) (127,4 N )

F RK =14,4 N
Se halla el trabajo con:

F = 14,4 N
ϴ = 0°

T =( 14,4 N ) ( 2,00 m ) . cos(0° )

T 2=28,8 J

D. Presente el cálculo para determinar el trabajo realizado por el peso y la

normal.

W =127,4 N
N=127,4 N

Para el trabajo realizado por el peso (W):

ϴ = 270°
F = 127,4 N
X=0m

T =( 127,4 N ) ( 0 m ) . cos (270° )

T 3=0 J

Para el trabajo realizado por la normal (N):

ϴ = 0°
F = 127,4 N
X=0m
T =( 98 N ) ( 0 m ) . cos(0 °)
T 4=0 J

E. Presente el cálculo para determinar el trabajo neto.

El trabajo neto se obtiene con la siguiente ecuación:

T TOTAL=∑ T i=T 1 +T 2+ T 3 +T 4 ( 16 )

T TOTAL=−30 J +28,8 J +0 J +0 J

T TOTAL=−1,2 J

F. Presente el cálculo para determinar la rapidez final con la que se desplaza la

caja de herramientas.

Aplicando la siguiente fórmula:

v 2=2 ax+ v 20 (17)

De donde:

V0 = 0

X = 2,00 m

a=?

Se calcula la aceleración:

F
a=
m
Donde:

F = 15 N

m = 13,0 kg
15 N
a=
13,0 kg
m
a=1,15
s2
Reemplazando los valores en la ecuación 17:

m
(
v 2=2 1,15
s2)( 2,00 m )+ 0

2 m2
v =4,6
s2

m2
√
v= 4,6
s2
m
v=2,14
s
Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante 3)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Cuáles es la unidad de medida de la potencia en el S.I. y cuales variables la

componen?

La unidad de medida de potencia en el Sistema Internacional de medidas es el

vatio, y está compuesto por el trabajo expresado en julios dividido entre el
tiempo expresado en segundos, es decir 1 vatio = J/s. Como el trabajo está
dado en unidades de fuerza expresada en newtons y distancia expresada en
metros; 1 Julio = N.m; igualmente 1 N = Kg.(m/s 2); entonces las unidades
fundamentales de 1 Vatio son:

m
kg .m
s2 (18 )
s

En resumen, las variables que componen la potencia son: masa (kg), distancia
(m) y tiempo (s).

2. ¿Cuál es la diferencia entre el coeficiente de fricción estático y dinámico y

bajo qué condiciones se aplica?

El coeficiente de rozamiento estático µ e, corresponde al de la mayor fuerza que

el cuerpo puede soportar antes de iniciar el movimiento y el coeficiente de
rozamiento dinámico µd, se refiere al de la fuerza necesaria para mantener el
cuerpo en movimiento una vez iniciado.

3. ¿Cómo se expresa matemáticamente el sistema de fuerzas del enunciado en

base a las leyes de Newton?

∑ Fy=W −N=0
W =N

N=mg

4. Para una fuerza constante, ¿cómo se expresa matemáticamente el trabajo y

su unidad de medida?
La ecuación que expresa matemáticamente al trabajo que realiza una fuerza
sobre un cuerpo para desplazarlo una distancia de 1 m, es la ecuación 15:

T =F . ∆ X . COSθ(15)

Si la fuerza está expresada en N, y la distancia en metro. La unidad de trabajo

en el S.I es el Julio (J).

5. ¿Bajo qué condiciones se suman cantidades vectoriales y escalares?

5.1 Suma de vectores.

La operación de suma de dos o más vectores da como resultado otro vector.

Para realizar la suma de vectores existen distintos métodos, ya sea de manera

algebraica o mediante el uso de geometría analítica.

El método algebraico es conocido como método directo.

Los métodos usando geometría analítica son conocidos como, el método del
polígono que es utilizado para sumar más de dos vectores, el método del
triángulo es el caso particular del método del polígono cuando únicamente se
suman dos vectores, y el método del paralelogramo igualmente para sumar
dos vectores.

5.1.1 Método algebraico.

Para sumar dos o más vectores se suman sus respectivas componentes de

cada vector.

 En el caso de dos vectores, la suma se realiza de la siguiente forma:

Ejemplo
 

5.1.2 Métodos con geometría analítica.

1. Método del triángulo

Para sumar dos vectores libres   y   se escogen como representantes dos

vectores tales que el extremo de uno coincida con el origen del otro vector.

2. Método del paralelogramo

Se toman como representantes dos vectores con el origen en común, se

trazan rectas paralelas a los vectores obteniéndose un paralelogramo cuya
diagonal coincide con la suma de los vectores.

3. Método del polígono

 

El método del polígono es utilizado cuando queremos sumar más de dos

vectores, y consiste en colocar un vector a continuación del otro, de modo que
el extremo de uno coincida con el origen del otro, y así sucesivamente, hasta
colocar todos los vectores, la resultante será el vector que cierra el polígono,
es decir, es aquel que va desde el inicio del primero al extremo del último
vector.

5.2 Suma de escalares.

Cuando se tienen dos magnitudes escalares de la misma propiedad, se suman

aritméticamente como se haría de forma normal. Por ejemplo: 2 kg de
manzanas más 4 kg de manzanas son igual a 6 kg en total.

Ejemplos de escalares

5.2.1 Masa.

La masa es la propiedad que mide la cantidad de materia de un cuerpo, y

además caracteriza las propiedades inerciales del mismo. A mayor masa,
mayor fuerza hay que aplicar para causar una aceleración del mismo. Es una
cantidad escalar pues la masa de un cuerpo no cambia con el cambio de
dirección que pueda experimentar ese cuerpo.

La masa se expresa en gramos y sus múltiplos y submúltiplos: miligramos,

kilogramos, toneladas, etc.

5.2.2 Distancia.

La distancia o longitud es la medida que existe entre dos puntos. Se expresa

en metros o múltiplos del mismo: milímetros, centímetros, kilómetros, etc. Es
una magnitud escalar por cuanto la distancia será igual si la medimos de
derecha a izquierda o viceversa.

5.2.3 Rapidez.
La rapidez es la distancia que recorre un objeto en un determinado tiempo. Es
una magnitud escalar, que cuando se combina con la dirección constituye la
cantidad vectorial que conocemos como velocidad. Por ejemplo, un nadador
que hace dos piscinas ida y vuelta (50 m x 2= 100 m) en 50 segundos, tendrá
una rapidez de 100 m/50 s = 2 m/s pero su velocidad es igual a cero, pues
regresó al punto de partida.

Enunciado del ejercicio: Una retroexcavadora de 6,44 x 103 kg, tiene una
potencia bruta de 7,13 x 104 Watt y una velocidad máxima de operación de
7,29 m/s. A partir de esta información:

A. Determine la fuerza que realiza la retroexcavadora.

La potencia está dada por la ecuación:

P=F .V ( 19 )
De donde:
P
F= ( 20 )
V
Reemplazando valores en la ecuación 20;
m
kg .m
s2
4
7.13 x 10 W s
F= =9780,5 =9.780,5 N
m m
7,29
s s
La fuerza realizada por la retroexcavadora es de:

F=9.780,5 N
Se requiere que la retroexcavadora tenga la fuerza suficiente para abrir
carretera en 3 diferentes terrenos, desierto, selva y tundra, cada terreno
presenta una resistencia al avance de la retroexcavadora determinado por el
coeficiente de fricción cinético, desierto 0,285, selva 0,719 y tundra 0,054. A
partir de esta información determine:

B. Las fuerzas efectivas que realiza la maquinaria en cada terreno.

 DIAGRAMA DEL CUERPO LIBRE EJERCICIO 5

FR FEXC
m = 6,44 x 103 Kg

W= mg

∑ Fy=W −N=0

W =N

N=mg

( ms )
N= ( 6,44 x 103 kg ) 9,8 2

N=63.112 N
Las fuerzas efectivas que realiza la retroexcavadora en cada terreno se hallan
aplicando la ecuación 13.
F RK =μ K . N

Para cada terreno las fuerzas de rozamiento cinético serán:

F RK 1=μ K 1 . N

F RK 1=( 0,281 ) ( 63.112 N )

F RK 1=17.734,47 N

F RK 2=μ K 2 . N

F RK 2=( 0,719 )( 63.112 N )

F RK 2=45.377,53 N

F RK 3=μ K 3 . N

F RK 3= ( 0,054 ) ( 63.112 N )

F RK 3=3.408,05 N

Si cada terreno presenta una distancia diferente, el desierto tiene una

extensión de 2,65 x 104 m, la selva 2,09 x 104 m y la tundra 1,87 x 103 m,
entonces:

C. Determine el trabajo parcial que realiza la maquinaria en cada terreno.

El trabajo realizado por la maquinaria en cada terreno se halla aplicando la

ecuación 15.

T =F . ∆ X . COSθ

T 1=F1 X 1 .cos (0 ° )

T 1=( 17.734,47 ) ( 2,65 x 104 ) cos (0 °)

T 1=469.963 .455 J

T 2=F2 . X 2 .cos (0 °)

T 2=( 45.377,53 ) ( 2,09 x 10 4 ) cos(0 ° )

T 2=948.390 .377 J

T 3=F3 . X 3 . cos(0 ° )

T 3=( 3.408,05 ) ( 1,87 x 103 ) cos(0 °)

T 3=6.373 .053,5 J
D. el trabajo total que realiza la maquinaria en todo el recorrido.

El trabajo total se halla aplicando la ecuación 16.

T TOTAL=469.963 .455 J +948.390 .377 J +6.373.053,5 J

T TOTAL=1.424 .726 .886 J

Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.

2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.

Formato del video: Contenido en forma de guion técnico, especificando los

elementos necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y
texto a mostrar en un lapso de 5,5 min (330 segundos)

o. Escena Imagen Sonido Texto Tiemp

o
(seg)

1 Lectura completa del Cámara con ventana Presentación del Enunciado presentado 60
enunciado flotante con vista al estudiante y lectura del en ventana flotante
estudiante mostrando enunciado
identificación

2 Representación gráfica Cámara con ventana Explicación del texto Bosquejo, dibujos o 15
flotante con rostro del presentado diagramas de fuerza
estudiante y pantalla que muestren análisis
del PC realizado

3 Conceptos y Cámara con ventana Explicación del texto Conceptos teóricos y 90

presaberes flotante con rostro del presentado presaberes estudiados
estudiante y pantalla para iniciar la solución
del PC del problema

4 Variables dadas en el Cámara con ventana Explicación de las Exposición explícita de 15

flotante con rostro del variables dadas la variables dadas por
 enunciado estudiante y pantalla el enunciado
del PC

5 Ecuaciones a usar y Cámara con ventana Argumentación del uso Ecuaciones físicas a 15
definir nomenclatura flotante con rostro del de ecuaciones físicas usar a partir de los
estudiante y pantalla para la solución de conceptos teóricos y
del PC este ejercicio pre saberes estudiados

6 Operaciones Cámara con ventana Explicación del texto Presentación y 90

algebraicas y despejes flotante con rostro del presentado desarrollo paso a paso
estudiante y pantalla de las operaciones
del PC realizadas

8 Análisis y conclusiones Cámara con ventana Argumentación de la Exposición explícita de 45

del resultado flotante con rostro del coherencia del las variables y
estudiante y pantalla resultado, conclusión resultado numérico
del PC de la solución obtenido y respuestas
a las preguntas
orientadoras.

9 TIEMPO TOTAL 330

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar
cámara, voz y pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La
grabación debe enfocar el rostro durante todo el vídeo, a su vez se debe
compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en Word con el procedimiento.