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COMUNICACIÓN ESCRITA Y PROCESOS LECTORES

REPORTAJE INVESTIGATIVO

PRESENTADO POR:

CINDY JOHANNA JAMAICA GARZÓN ID: 742243

MERY YOJANA CAMELO RAMIREZ ID: 748059

DIANA PATRICIA LOZANO TRIANA ID:752335

PRESENTADA A:

PEDRO ALEJANDRO LEON VELANDIA 

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

BOGOTÁ D.C.

2020

INTRODUCCIÓN
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Las tecnologías permiten superar las tradicionales que limitan la

difusión de los productos mediáticos (medios de comunicación) Donde alcanzaba la transmisión

de la señal ampliando el concepto de medio de largo alcance. el internet, nos permite un espacio

virtual para un público internacional, hecho que le permite caracterizarse pues ya no solamente

en el medio de lectura sino escritura.

Es así que medios tradicionalmente de alto alcance y de público

reducido, como los libros que tienen un número limitado de ejemplares y difusión localizada,

ahora se proyecta a nuevos públicos, Más distantes y numerosos, qué pueden estar interesados en

beneficiarse tanto en la lectura como en la escritura ya que estas dos van ligadas a un mismo

objetivo.

Este reportaje investigativo de la lectura y escritura, redes sociales

y la adolescencia, está basado en un mayor entendimiento de la tecnología ya que desarrollan

procesos de aprendizaje dando inicio a las lecturas digitales y no presenciales, generando

cambios que promueven la facilidad al momento de interactuar con la web en cuanto a la lectura

y escritura.

HÁBITOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA COMUNIDAD

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Este reportaje investigativo se elaboró buscando la necesidad de

indagar cómo es el comportamiento de una población específica frente al hábito de la lectura

y escritura en la web , tiene como objetivo analizar la problemática actual del hábito de leer y

escribir en la sociedad. Para desarrollar la investigación se utilizó el método descriptivo y se

aplicaron como herramientas fundamentales: revisión bibliográfica, revisión

documental, entrevistas, encuestas, análisis, en la que se determinó 3 tipos de población

dentro de un rango específico de edad (15-50) años ;dentro del desarrollo de la mismo se

formulan y aplican una serie de preguntas qué pretenden determinar el tipo de lectura y

escritura más utilizado en la comunidad , logrando así determinar los resultados que conllevan

al hábito común de la lectura y escritura.

La usabilidad nos muestra la importancia en cuanto a la lectura y

escritura siendo dirigida a la población en general, evidenciando así un nivel de lectura escritura

más utilizado y entre rango de 25 y 35 años, dejando, así como consecuencia en las otras dos

poblaciones, (15-20), (40-50) años, evidenciando así poco dominio en las competencias de

lectoescritura.

Debido a lo anterior se tomó como muestra la población más

recurrente frente a la lectoescritura para alcanzar un diseño profundo en cuanto a la metodología

descriptiva, se eligió las 5 preguntas más relevantes indagando el nivel de análisis, reflexión y

concentración que maneja este rango de edad, de esta manera se obtuvo datos precisos de como

realmente ponemos en practica este habito y que tan fácil es para cada población asimilar los

avances tecnológicos que cada una de ellas genera.

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En el caso de la población de 15-20 y de 40-50 también se

observan falencias con el hábito de leer, evidencia de esto se pueden encontrar en:

 Escasa utilización de las bibliotecas públicas y de las instituciones educacionales tanto

privadas como públicas.

 Deficiente ortografía  en todos los niveles.

 Bajos consumo de obras literarias.

La tecnología llegó a modificar los escritos para adaptarlas a las

necesidades actuales, lo que ha permitido el desarrollo de nuevas fuentes de

información, convirtiéndolas en un instrumento intelectual abriendo nuevos horizontes, sin

embargo aún no se considera de igual similitud una lectura y escritura de pantalla con una

lectura y escritura tradicional, ya que la última población en este caso con un rango mayor de

edad, se evidenció de maneras clara el menor manejo en cuanto a las tecnologías,

reconociendo de esta manera lo difícil que es llevar una lectura o una escritura en un medio

tecnológico.

En ambos casos podemos concluir que no todas las personas

asimilan o tienes un hábito, de acuerdo a la necesidad que se les presente, resultados que

ponen en el nivel numero de lectoescritura a la población de 20-35 años, y las otras

poblaciones apenas son capaces de tomar un libro o hacer una escritura ya que los avances y

el comienzo de una etapa estudiantil no los lleva a más de su uso por necesidad.

CONCLUSIONES
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 Como resultado de la investigación realizada, sobre cómo se, maneja en habito de la

lectura y la escritura en las diferentes poblaciones (rango de edad), Se determina que solo

una de ellas en este caso dentro del rango de 20-30 años, practica la lectoescritura como

habito y con gran dominio ya que se encuentras a la vanguardia en cuanto a avances,

Buscando así fortalecer los procesos de lectura y escritura, con una adecuada

comprensión lectora.

 La intervención realizada con las diferentes poblaciones nos deja ver cambios

significativos en relación con la lectura y escritura, la lectura y la escritura son los

medios más eficaz para la adquisición de conocimientos, ya que, enriquece la visión de la

realidad, intensifica el pensamiento lógico y creativo, y facilita la capacidad de expresión.

La lectura es considera como un proceso de conocimiento.

 De acuerdo a lo encontrado en el reportaje, se encuentra una diferencia amplia en los

hábitos de la lectura y escritura en los participantes, evidenciando, así como los hábitos

de la lectura y la preferencia en cuanto a materia de lectura y en cuanto a plasmar una

idea en medio tecnológico o físico y la forma de acceso a los mismos, influye en la

persistencia y en la manera de considerar esto como un hábito y una necesidad en el

diario vivir. En contraste, podemos determinar que se hallaron diferencias notorias en el

hábito de una población de adolescentes con otra de un rango de edad más alto.

MUESTREO
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Los datos del cuestionario entregan información valiosa para la

investigación sobre la opinión que tienen los lectores y la forma en que más la practican, como la

aceptación de aquellos que han podido acceder a ella, las preguntas formuladas fueron:

Las respuestas más comunes y recurrentes evidenciadas son las

manifestadas a continuación a cada pregunta.

1. ¿Con qué frecuencia practican el hábito de la lectura en su familia?

El 80% de las personas coinciden en que esporádicamente practican el uso de lectura

el 20 % nunca la practica esto nos arroja como resultado que las personas en el rango

seleccionado no todos los días practican el hábito de lectura por interés propio.

2. ¿Cada cuanto utiliza la Internet para practicar lectura y escritura digital?

El 80% de las personas coinciden en que practica una lecto-escritura en la web y un

20% que nunca utiliza la web para realizar una lectura o escritura digital esto nos expulsa

como resultado que las personas practican en la web por alguna razón.

3. ¿Emplea las redes sociales para practicar la escritura digital?

El 80 % de la población según el rango mostro que practicaban escritura digital y el

otro 10% menciono que no la practica esto nos indica que la mayoría de estas personas lo

realizan por razones de interés propio.

4. ¿cuáles son las preferencias que tienen a la hora de leer?

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El 100% de las encuestas realizadas indican que las personas leen artículos

informativos.

5. ¿qué tipos de textos les gusta leer y escribir?

El 40% de las personas indican que le gusta leer y escribir texto narrativo y el resto con el

20% cada una muestra que no le gusta leer y escribir, ciencia ficción o novelas par un total

del 60 %.

AUTORES

La Internet permite encontrar cualquier contenido de interés, es

importante tener definido que se busca, que quiero encontrar, como lo quiero encontrar y

finalmente evaluar si la información hallada satisface las necesidades iniciales y si el resultado

logra crear nuevos interrogantes y lo ha llevado a adoptar una posición crítica sobre el tema, La

forma de medir la relevancia de un sitio Web es la usabilidad, la cual se define en el libro, Cómo

escribir para la Web, como la facilidad de usar algo. Esta se aplica a todos los campos y

productos.

Según Jakob Nielsen la usabilidad es de vital importancia y “es

una condición necesaria para la supervivencia de un sitio Web” (Web Usability 101:Introduction

to Usability’), (http://www.useit.com/alertbox/20030825.html), Ya que esta es una condición

medible, por ser calificable y cuantificable, se mide para los sitios Web de acuerdo a ciertos

patrones como, si es fácil para el lector encontrar el contenido de su interés, si esta ordenado, si

es sencillo encontrar un hecho especifico o información relevante y si esta información es capaz

de llevar al lector a establecer un juicio u opinión personal sobre el tema tratado.

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En contienda con la aplicación de las herramientas que se utilizaron

para desarrollar del reportaje se obtuvo como resultado frente a la interpretación de la usabilidad

según Nielsen que el 80% de las personas coinciden en que esporádicamente practican la lectura

y escritura en la web, frente al 20 % que tiene poco habito de lectoescritura en la web, arrojando

así, como resultado que las personas en el rango seleccionado de la investigación hoy en día

acuden de manera regular al uso de lectoescritura utilizando herramientas de la web.

Ya que Yusef Hassan Montero,(2015) en su libro “Experiencia de

Usuario: Principios y Métodos” en el que determina; “La usabilidad tiene dos dimensiones, la

dimensión objetiva o inherente, y la dimensión subjetiva o aparente. La dimensión objetiva es la

que se puede medir mediante la observación, y que podemos desgranar en los siguientes

atributos: facilidad de aprendizaje: enfrentarse con el diseño de la página, eficiencia: una vez que

los usuarios han aprendido el funcionamiento básico del diseño, cualidad de ser recordado:

cuando los usuarios vuelven a usar el diseño después de un periodo sin hacerlo, eficacia: durante

la realización de una tarea, ¿cuántos errores comete el usuario? La dimensión subjetiva, en

cambio, se basa en la percepción del usuario: la satisfacción: que tan agradable y sencillo le ha

parecido al usuario (P9). El autor define que en un momento determinado se puede encontrar con

que un producto puede ser objetivamente usable, pero no subjetivamente o viceversa. En

referencia al ejercicio que se realizó mediante las entrevistas se evidencia que en su mayoría las

personas determinaron que a simple vista o en concurrencia con el autor la dimensión objetiva la

web brinda mucha información pero hay que saber determinar cuál a simple vista es la

verdadera, no todo lo que se evidencia en la web es real, por otra parte también determinan que

es fácil interactuar en las web por medio de lo que se publica y la ayuda que brindan las redes

sociales para que sea de parte y parte, pero recalcan que se debe tener precaución con la fuente
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que transmite la información. Frente a la percepción del usuario se recalca tener precaución

frente a la interacción en la web ya que todo lo que se encuentra publicado no es confiable.

Steve Krug, de acuerdo con la primera ley de Krug sobre la

usabilidad, una página web debe ser obvia y explicarse por sí misma. Si la navegación y la

arquitectura del sitio no son intuitivos, se hace más difícil para los usuarios comprender cómo

funciona el sistema y cómo llegar de un punto a otro de la estructura. Las personas no usan un

sitio web si no pueden encontrar lo que están buscando de forma sencilla. Al reducir la carga

cognitiva se hace más fácil para los visitantes comprender la idea que soporta la arquitectura de

una web. Krug asegura que es necesario ajustar el estilo de escritura a las preferencias de los

usuarios y los hábitos de navegación. Parte de la solución para la escritura eficaz es:

utilizar frases cortas y concisas (ir al grano lo más rápido posible), categorizar el contenido,

utilizar múltiples niveles de títulos para clasificar la información y utilizar elementos visuales y

listas con viñetas para que rompan el flujo de bloques de texto uniformes. Utilizar un lenguaje

claro y objetivo (una promoción no tiene por qué sonar como anuncio) y ofrecer a los usuarios

una razón objetiva y razonable por la que deben utilizar el servicio o permanecer en el sitio web.

En comparación con lo que plantea Krug y verificando con los

resultados obtenidos por medio delas herramientas utilizadas en la investigación, se obtuvo como

resultado bajo los parámetros de la indagación individual que se realizó, que las paginas hoy en

día no facilitan la interacción ya que en algunas el lenguaje no es tan fácil y al momento de

indagar o interactuar se entorpece con facilidad, además resulta desgastante tener que indagar en

varias páginas para determinar cuál es la información verídica y no tener que perder tiempo

comparando la información verdadera. Se coincide con lo que plantea Krug la información debe

contener un lenguaje objetivo y los textos concisos, cortos y fáciles a la vista.

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ANEXOS

ENCUESTA
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GRAFICAS

PREGUNTA 1

20%
TODOS LOS DIAS
ESPORADICAMENTE
NUNCA

80%

PREGUNTA 2

2.5

1.5 TODOS LOS DIAS

ESPORADICAMENTE
1 NUNCA

0.5

PREGUNTA 3

4
3.5 SI
3
NO
2.5
2
1.5 NO
1
0.5 SI
0
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PREGUNTA 4

INVESTIGATIVA

ACADEMICA

INFORMATIVA
100%

PREGUNTA 5

NO LE GUSTA LEER Y
ESCRIBIR

CIENCIA FICCION

NOVELAS

TEXTO NARRATIVO

0 0.5 1 1.5 2 2.5

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ENTREVISTA
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