Cognición

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Este aviso fue puesto el 20 de marzo de 2017.
La cognición (del latín cognoscere, ‘conocer’) es la facultad de un ser vivo para
procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido
(experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.
Consiste en procesos tales como el aprendizaje, el razonamiento, la atención, la
memoria, la resolución de problemas, la toma de decisiones, los sentimientos. El
ser humano tiene la capacidad de conocer con todos los procesos mencionados.

Sin embargo, el concepto de proceso cognitivo se aplica también a entidades

artificiales, así como conscientes o inconscientes. Por tanto, el concepto ha
abordado su estudio desde diferentes perspectivas, incluyendo la neurología, la
pedagogía, la psicología, el psicoanálisis u otras teorías de la mente, la
sociología, la filosofía, las diversas disciplinas antropológicas (antropología
cultural, antropología filosófica, antropología médica…) y las ciencias de la
información (inteligencia artificial, gestión del conocimiento, aprendizaje
automático).

La cognición está íntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como

mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje y muchos otros que
describen numerosas capacidades de los seres humanos y de otros animales (cognición
animal). Según la teoría fuerte de la inteligencia artificial, también tendrían
estas características algunas entidades no biológicas.

En psicología e inteligencia artificial (IA), el concepto se refiere a las

funciones, procesos y estados mentales de agentes inteligentes, con un enfoque
particular en procesos tales como comprensión, inferencia, toma de decisiones,
planificación y aprendizaje. La investigación en el campo aborda capacidades de los
agentes/sistemas como la abstracción, la generalización, la
concreción/especialización, y el meta-razonamiento, en lo que se involucra
conceptos subjetivos tales como las creencias, conocimiento, los estados mentales,
y las preferencias. Es posible crear experiencias utilizando el razonamiento propio
(individual), para esto es preferible abstenerse a caer en un patrón rutinario, y
cambiar hábitos constantemente, de esta manera la parte de cognición del cerebro
será más amplia.

El concepto de cognición es frecuentemente utilizado para significar el acto de

conocer, o conocimiento, y puede ser definido, en un sentido cultural o social,
como el desarrollo emergente de conocimiento dentro de un grupo, que culmina con la
sinergia del pensamiento y la acción.

El proceso mental
Fritjof Capra presenta en el apéndice de su libro, La trama de la vida, los seis
criterios fundamentales de Gregory Bateson para el proceso mental y los compara con
la teoría propuesta por Humberto Maturana:

Una mente es un agregado de partes o componentes interactuantes.

La interacción entre las partes de la mente es desencadenada por la diferencia.
El proceso mental requiere energía colateral.
El proceso mental requiere cadenas circulares de determinación.
En el proceso mental, los efectos de la diferencia deben ser vistos como
transformaciones de sucesos que los han precedido.
La descripción y clasificación de esos procesos de transformación revelan una
jerarquía de prototipos lógicos inmanentes en los fenómenos.
Considera que es en los dos últimos criterios donde se presenta la diferencia entre
los puntos de vista de Bateson y Maturana sobre la cognición.
Procesamiento de la información
Según John Lachman y E.C. Butterfield, el llamado procesamiento de información...
...considera que se realizan pocas operaciones simbólicas, relativamente básicas,
tales como codificar, comparar, localizar y/o almacenar. Por consiguiente, en
último caso puede dar cuenta de la inteligencia humana y la capacidad para tener
tal cual conocimiento, innovaciones y tal vez expectativas respecto al futuro.
Lachman, R., Lachman, J. L., & Butterfield, E. C2
Este procesamiento consiste en cómo el sujeto internaliza la información recibida
por el ambiente. A su vez, en la internalización de nuevos conocimientos, se
activan de manera conjunta las funciones cognitivas para que la internalización de
nuevos conocimientos se realice de una manera satisfactoria.

Actividad cognoscitiva
La Actividad Cognoscitiva es:

Proceso mental a través del cual el sujeto capta los aspectos de la realidad, a
través de los órganos sensoriales con el propósito de comprender la realidad.
Proceso en el cual un individuo es capaz de recibir, integrar, relacionar y
modificar la información circundante.
Es la acción mental mediante la cual el individuo, asimila ideas, se forma
imágenes, crea y se recrea hasta llegar a la construcción del conocimiento.
Proceso mediante el cual el ser humano estructura el conocimiento haciendo uso de
los mecanismos de la mente.
Estructura cognitiva
Algunos de los principales aspectos de la estructura cognitiva:

Observación: actividad basada en la detección y asimilación de los rasgos de un

elemento o varios elementos, por medio del sentido de la vista como principal
instrumento. Como técnica de investigación consiste en ver y oír el fenómeno que se
quiere estudiar.
Identificación de variables: ubicación puntual y precisa de los elementos o partes
involucradas en un fenómeno de estudio.
Comparación: medio a través del cual se ponen en relación dos fenómenos con la
finalidad de identificar los aspectos similares y distintivos de cada uno de ellos.
Relación: proceso cognitivo a partir del cual se detectan correspondencias o
conexiones entre dos o más cosas.
Ordenamiento: proceso cognitivo a través del cual se da acomodo o distribuyen dos o
más objetos, también puede realizarse a partir de sus características o cualidades.
Clasificación jerárquica: proceso cognitivo a través del cual se articulan o
relacionan diversos fenómenos en relación a su importancia. De modo general se
puede presentar de lo general a lo particular (método deductivo) o de lo particular
a lo general (método inductivo).