Álgebra

1
Patrones numéricos
Marco teórico
Un patrón es una sucesión de signos: II. UBICACIÓN DE LA RECTA
¿Entre qué números enteros se encuentra ?
Ejemplo
Ojo:
Z
2 1,
4
Z

Aquí, el patrón
es:

Un patrón numérico es una sucesión de números que  2 está entre 1 y

se construye siguiendo una regla o algoritmo.
¿Entre que números enteros se encuentra – 56
Ejemplo
– 6 1,2
5
Z 2; 5; 8
Patrón: +3

Z 3; 9; 27
Patrón: x3

Z 0,1; 0,001;
0,001 ¿Qué número es mayor?

I. SUCESIÓN DE PRIMER ORDEN –5;–

3
Es un conjunto de números que presentan un –5;–
orden que está determinado por una ley de
formación.

Ejemplo

Es una sucesión porque es una secuencia en

donde
a cada término se le aumentó 3 para obtener el

27 ÁLGEBR
A
1
1.er año PATRONES
NUMÉRICOS

Trabajando en Clase

Integra 7. Calcula: n – m UNI

–5; –3; m; 1; n;
1. Indica el número que sigue: 12. ¿Entre qué números enteros
UNMS
5; 1; –3; … se
Calcula el décimo termino en la
2. Indica el número que sigue: Resolución
siguiente sucesión:
800; 400; 200; 100; :
–
8. 2; 5; 8; 11; 34
3. ¿Entre qué números enteros – –
T1 T2 T3 T4 4
encuentra 1 2; 5; 8; 11;
2
…
? +3 +3 +3 Ubico el número en la
PUCP
T1 = 3(1) – 1 = 2
T2 = 3(2) – 1 = 5
4. ¿Qué número sigue? T3 = 3(3) – 1 = 8
2; 5; 10; 17; T4 = 3(4) – 1 = 11
.
Resolución T10 = 3(10)–1 = 29
T1 T2 T3 T4
2, 5, 10 14 9. Calcula el undécimo término
12+1 22+1 , 42+1 en la siguiente sucesión:
2 32+1 
⇒T5 = 5 + 1 = 26 4; 8; 12; 16; …. – está entre –1 y
4
¿Qué número siguen en la 10. Calcula:
siguiente sucesión 1 1 13. ¿Entre qué números enteros
1; ; ;1 ; 8
4 9 encuentra – ?
5. 2; 9; 28; ; 3

6. Calcula: a + 11. Calcula: n

14. Si 23 se encuentra entre “a”
b 1 y
;1;2; 4;
1 ; a; 3; 9; b; 2 5
3 “b”, calcula a + b.
81

1 ÁLGEBR
A
28
2
Ecuación de Primer Grado
Marco teórico
Una ecuación es una igualdad entre dos Observa
matemáticas donde, por lo menos, aparece
variable o que debe satisface la dicha Pasa a restar
incógnita
Y x+3=–
3 x –8  2

Pr imer Segundo
 x 12
miembro x = –2 –3
 miembro

I. ECUACIÓN DE PRIMER GRADO Pasa a sumar

Son iguales con incógnitas de exponente 1 y
que Y x–2=6
pueden reducirse a la forma general siguiente: x=6+
a≠0 2
ax + b = 0
a, b: valores
reales Pasa a dividir

x  –b es la solución o raíz de la Y 3m = 15
a
m = 15
3
Ejemplo: m=5
3x – 1 = 8
3x = 9 x
x = 3 solución o Y –
7
raíz Pasa a multiplicar

La solución o raíz debe cumplir la x = (–3)(7)

x = –21
Reemplazo
: Debemos tener a un lado de la igualdad las
3x – 1 = 8 letras
9–1 =8
8 = 8 ¡Cumplió Ejemplo:
4x – 9 = 6x +
II. RESOLUCIÓN DE DE 19
ECUACIONES –9 –19 = 6x –
Para resolver una ecuación de primer grado 4x
realizaremos la transpiración de términos. –28 = 2x

29 ÁLGEBR
A
2
1.er año ECUACIÓNDEPRIMERGR
ADO

Trabajando en Clase

Integra 7. –9x + 8 + 7x = –6x + 5 – Resolución

Y Calculamos el mcm
UNMS de
Calcula el valor de la incógnita
todos los denominadores:
en
8. 5(x – 3) – 2(x – 7)=7x + 2(2x 2–3–4–6 2
1–3–2–3 2 MCM=2.2.
1. 4 – 2x = x +
Resolución: 1–3–1–3 3 3
Aplicamos la propiedad 1–1–1–1
2. –3a – 6 =
distributiva:
x Y El MCM divide entre
3. – 4 –
3 el denominador, luego
se multiplica por el
PUCP numerador respectivo.
x 2 x x
4. 7x – 5 + 2x = 4x + 23 + 2 – 3 4 3 6
12 2 = 6.x
Resolución
Y Reducirnos cada miembro –1 + 2 = 11x –
de la igualdad: 3x
1
28–5=23 8

7x – 5 + 2x=4x + 28 + x –
C.S. 8 Y Reducimos:


7x+2x=9x 4x+28+x– 1 9x – 8 = 4x +

9. 6(x – 2)– 3(x – 1) = 4x + 3(x
9x – 5 = 5x + Y Transponemos términos:
10. Calcula: n + 9x – 4x = 14 + 8
Y Transponemos miembros: 5x = 22
3p–1
9x – 5x = 23 + 5 1;2n –6
5 x 5
4x = 28
x=7 11.  C.S.
x 4 5
x 2 x x
∴ C.S = 2 – 3 4 3 6 ∴ 
La solución
22
ecuación
de la
es 22/5
∴ La solución de la ecuación
UNI 13. x 7 x x 7
es: 4 – 5 10 2 20
5. 6x – 4 + 3x = 7x + 30 +x – 12. 14.
x 1 x –6 3x –1
6. 13x – 7 – 5x = 10x – 27 – x 2 x x  
2 – 3 4 3 6 3 2 6

2 ÁLGEBR
A
30
3
Planteodeecuacionesde1ergrado
Marco teórico
Para resolver un problema hay que ser metódico III. Resolver el
y habituarse a proceder de un modo ordenado Y Resolver la ecuación resultante de la fase
siguiendo unas cuantas fases en el desarrollo de Y anterior
dicha resolución.
Asegurarse de realizar correctamente las
Las cuatro fases que habrá que seguir para resolver
ope- raciones
un problema son:
I. Comprender el problema: leer detenidamente el IV. Comprobar la
problema Y Comprobar que la solución obtenida
II. Planear el problema: verifica
Y Elegir las operaciones y anotar el orden Y la
en ecuación
Y que debes realizarlas. Comprobar que las soluciones son acordes
con el enunciado y que cumplen las

Enunciados verbales traducidos a enunciados matemáticos

1. El doble de un número 2x

2. El cuádruplo de un número 4x

3. El exceso de un número sobre 5 x–5

4. El triple de un número aumentado en 11 3x + 11

5. La suma de tres números consecutivos x+x+1+x+2

6. El triple del exceso de un número sobre 9 3(x – 9)

3
7. Las tres cuartas partes de un número x
4

8. Richi tiene el doble de lo que tiene Iris R → 2x

9. Josué tiene la tercera parte de Dany J→x
10. Mi edad hace 5 años x–5

11. Mi edad dentro de 7 años x+7

x–13
12. La mitad del exceso de un número sobre 13
2

13. El doble de la suma de un número y 5 2(x + 5)

31 ÁLGEBR
A
3
1.er año PLANTEODEECUACIONESDE1ERG
RADO

14. Mi edad es dos veces la

tuya Yo: 2x x – 3 = 19 – x
Tu: x
x
15. Un número excede a 3 tanto como 19 x+
2

16. Un número aumentado en su mitad

3
17. Un número aumentado en sus tres cuartos x+ x
4

18. El doble de un número aumentado en 7 equivale al

2x + 7= x – 10
mismo número disminuido en 10

Trabajando en Clase

Integra Resolvamos la ecuación la edad de Josué era el

planteada cuádruple
2(x – 6) = 18 de la edad de Richi, ¿cuántos
1. Si el exceso de un número
sobre 2x – 12 = 18 Resolución
2x = 18 + 12
2. Si el triple de un número 2x = 30 Sean: R → La edad ade
aumentado en 7 equivale a x= Richi
20, calcula dicho número 30
2 J → La edad de Josué
disminuido en 11
hace 5 años
El número es ¡Siempre –5
3. La suma de tres R→ x–5
números debes de leer bien la
consecutivos es 63, calcula –5
5. Si el triple del exceso de
J→ 3x –
un
PUCP número sobre 10 es 21, J = 4R
6. Si las tres cuartas partes de 3x –5 = 4 (x –
4. Si el doble del exceso de
un un 5)
número sobre 6 es 18, número, disminuido en 9, es 3x –5 = 4 (x – 5)
igual a 2, calcula la mitad 3x – 5 = 4x – 20
Resolución: –5 + 20 = 4x – 3x
El doble del exceso de un 7. Si la quinta parte del exceso 15 = x
de Rpta.:
2 resta x un número sobre la unidad es ∴ Richi tiene 15 años
= igual a 2, calcula dicho
Sobre 6 es 18 9. Ana tiene la cuarta parte de
¡Esto no es una UNMS
la edad de Cristina. Si hace
5
Planteando: 8. Richi tiene la tercera parte de
años la edad de Cristina era
2(x – 6) = la edad de Josué. Si hace 5
el triple de la edad de

3 ÁLGEBR
A
32
PLANTEODEECUACIONESDE1ERG 1.er año
RADO

10. Si hace 5 años tenía la Resolución

mitad x= 2
de los años que tendré dentro Tengo: 140
x = 28
de 4 años, ¿cuántos años Gasto No gasto gasté S/.28
x 120 – x
11. Si mi edad es el triple que 13. Si tengo S/.100 y gasto
2
la Gasto = (no gasto) un
3
tuya y nuestras edades suman tercio de lo que no
x = x = 2 (120 – x)
3 14. Si en una fiesta hay 120
UNI personas
3x = 140 – 2x y el número de hombres es
12. Si tengo S/.120 y gasto los
3x + 2x = al
tercios de lo no gasto,
140 número de mujeres como 5 es
que

33 ÁLGEBR
A
3
4
Sistema de ecuaciones lineales
Marco teórico
I. DEFINICIÓN Veamos el proceso por
Un sistema lineal es un conjunto de ecuaciones Y Se multiplica las ecuaciones por los
de números
primer grado con dos o más variables apropiados para que, en una de las
(incógnitas); incógnitas,
estas ecuaciones se reflejan de manera Y los coeficientes queden iguales, pero con
simultánea Y signo
Ejemplo: contrario.
3x + y = Se suman ambas ecuaciones del nuevo
23 sistema.
Se resuelve la ecuación lineal de una
Ambas ecuaciones se verifican
para: Veamos un

x = y8 =⇒–1C.S = {(8; –1} 3x + 7y =

Sea el 23
xy x y
Para este ejemplo eliminamos “y”
3x + 7y = 23 ⇒ 3(3x + 7y) = 3(23) ⇒ 9x + 21y =
II. RESOLUCIÓN 69
Resolver un sistema de ecuaciones es hallar
44x + 0 = 132
el
44x = 132
conjunto de valores que satisfacen
x=3
simultáneamente
Reemplazando w“x” en 1: 3x + 7y = 23
cada una de las ecuaciones.
3(3) + 7y = 23
Para ello, utilizamos el método de reducción,
9 + 7y = 23
que
7y = 14
consiste en multiplicar una o ambas ecuaciones
por algún (os) número(s) de forma que C.S= {(3; 2)} y = 2
obtengamos

Trabajando en Clase

Integra 2. Calcula x . PUCP

y
1. Resuelve e indica el valor x+y= 4.
de 12 x – y
3. Resuelve y da como x + 4y =
x + y = 15 21
respuesta
–x + y =
x + 3y = –5
–x – 7y = –11

4 ÁLGEBR
A
34
SISTEMA DE ECUACIONES 1.er año
LINEALES

Resolución: UNMS 11. Resuelve:

1. … x + 4y = 3x + 2y =
21 8. Resuelve. 8
2. … x + 3y = 2x + 3y = 8 x – y = 11
3x – 4y = –
x + 4y = 21 UNI
5
–x – 3y = –
4y – 3y = – Resolución: 12. Calcula: x + y
(2x + 3y = 8) 4 41x + 37y =
y=7 (3x – 4y = –5) 77
Reemplazo en 1: 8x + 12y = 32 47x + 51y =
x + 4y = 21 9x – 12y = –
x + 4(7) = 21 ⇒ Resolución
17x = 17
x + 28 = 21
x=1 41x + 37y =
x = 21 – !
Reemplazo 77
x = –7 en: 88x + 88y =
2x + 3y = 8
∴ x = –7 2(1) + 3y = 8 88x + 88y = 176
÷ 88 ⇒
C.S = {(–7; 2 + 3y = 8 88 88 88
7} 3y = 8 – 2 x+y=2
3y = 6
y= y=2
5. Resuelve: 3
x=1 ¡Es lo que me
x – 5y = 1
x + 3y = –
7 ∴ C.S = {(1;
13. Calcula: x + y
2}
6. Calcula: x . 23x + 31y =
y 9. Resuelve: 99
=4 43x + 35y 33
x 3+ y x + 1y =12
x–y 4x – 3y =
=5 14. Resuelve y da como
4 15
respuesta,
10. Calcula: xy x + y:
7. Calcula “a”
x–2=y+2 x+ y=
6a + 4b = 10 10
x – 3 = 2y –
2a + 4b = –
5 x– y=4
10

35 ÁLGEBR
A
4
5
Potenciación
Marco teórico
La potenciación es una operación matemática que –3
1 3
consiste en multiplicar un número llamado base Y 2  2
tantas veces como lo indica el exponente. 
 –2 2
4  5 
Y  
 
5 4

V TEOREMAS DE LA
I. EXPONENTE NATURAL 1. Multiplicación de bases
Ambas ecuaciones se verifican
m n m
n
b b. b... b ; a .a a
 n
"n" ● a3 . a5 = a8
veces
25 2.2.2.2.2 ● n–4. n10 . n–1 = n5


2. División de bases
m
II. LEY DE a = m –n;a ≠0
a
( – ) par = + par/impar an
( – ) impar = – (+) = +
7
x 7–5
Ejemplos: =x
3 2
Y (–2) = –8 =x

a 3 =a 3– –2 a 2
4 3
Y (–3) = 81 ● 5
2
Y 7 = 49 a
–2
a
III.EXPONENTE ● 21  1– – 21 1 2 2 4
2
0 2–1 1 
a 1;a ≠
0 0 0
Y 6 = 1; (–8) = 3. Potencia de

 
1 m n
a
a m
IV.EXPONENTE
● (x2)3 = x6
a –n  1 ;a 3 8
● a2
an ●
1 (n–2)–4 = n8
Y 1 1
3–1 
  3 4. Potencia de un
3
–1 n n n
Y 1 6
1  ab  a b
 

6

5 ÁLGEBR
A
36
POTENCIACI 1.er año
ÓN


 x  x8

● 4

4
x 3y 2 ●

 y 7  y14
●
x12y 8 28
3
28
3
3
●   4
 
7
5. Potencia de una 73 
3
x  x 323 x 3 32 x 5 3
m  m ; y ●   10
y  m 163  16 
≠u y

Trabajando en Clase

Integra  Par  Resolución

2
●  –4 
1. Reduce
162 2
 6m ● 50
50 22
2  
7 3veces 25
 25
x ...
A
9
x... 9 P = –8 + (9) + (+16) – 6m –8 12m
x .x
4 S 15
 2m P = –8 + 9 + 16 – 4
18m –
x9
2  veces
P = 25 – 12
2. Calcula 6m –8 12
5. Calcula: S x
18m –
1 –3 3 –1
T  x9
  4 
 1
3 –
2 3 2 18
N = –3   24   –5  – 3
18m
63
S 7
3. Reduce 18m –
x9
6. Reduce y da como respuesta

C
  
x
2 4
3. x 2 . x
7 el
18 m 7– 18 m

2 –2 –2
2x
S x
... x .  x   . x
5 5 6 B= x –4 .x –4 –4

  S
3
3 veces e indica el exponente final de

7. Calcula:
PUCP –1 9. Reduce
1
–
1 2 
4. Resuelv
T 
8  
M
 a3 2m –6. 2 4m
–2
P   –2 3 1  – 2 – 50

2
UNMS   m–
a7 21 5

3 4 252
 10.
Resolución: 8. Reduce
 Impar  –2
5  2m– 
4m
●
3
 –2  – 8 S x2
3m – 4
. x3
 3
x .  
4 –5

● 1 –2 32  x 9 1 P

 xx–10 .
 

3

37 ÁLGEBR
A
5
 1.er año POTENCIACI
ÓN

11. Resolución 13.

 22 .35  6 .27 .
3
4 8=2
N F 2 . 16 = 24 4
3 .
10 168 P
3
 26 3.313 F
4
 
2 . 23 10 818

  2
4
 8

14. Si:
4
F 2 . mm = 2
12.
32
4 2
34 Calcula:
F 2 . F 2  2.4
R = m2m + m3m + m4m
168 2 2

5 ÁLGEBR
A
38
6
Radicación
Marco teórico

Ejemplos
“n”: índice
“b”: cantidad Y 5 x 30 y 20 5 x 30 . 5 y 20
subradical 6 4
x y
Y
Z , porque 62 = 36 Y 32  16–2  16 – 2 4
2
Z , porque 33 = 27 Y
3
17 .3 273 17.2
4
34
1 7 4 3 12
Y x . x . x 3 x . x . x  x
LEY DE
5
3. Raíz de
Z impar 243 3
 nm
a n.m a
impar 3
Z – – –125 –
Ejemplos
Z par 4
  16
2.2 12 4 12
Y
x12  x  x
3
3 x
1. Exponente de Y 12
x 6 12 2
m n n  3 3 9
x x 4 4.2
m Y a16 .b40  a16b40  8 a16 b40
a 2b5
Ejemplos 4. Raíz de un
10 n
5 10
n a  a
Y x x 5
2 b nb
x
Y 1
Ejemplo
Y 81  81  9  3
Y
144 144 12 4
1
Y 25 2 25 3
Y 3 a12  a12  94
b9 3 9 b3
2. Raíz de un b
n 5
a.b n a . n Y 160 5 160 5
5  5  32
b 5

39 ÁLGEBR
A
6
1.er año RADICACI
ÓN

Trabajando en Clase

Integra 5. Calcula: 9.
–1 –1 –1
M 27 12 – M 83 492 –646
1. Calcula: 
5 3 6. Reduce 10.
F  –32 – 4 16 – – 6 4
3 12 128 64
64 – N 6 –4 – 3
2. Calcula B 4 7.
x x14 . x 2 4
: 11. Calcula:
1 1
3 4
T 8 81 – 7. Calcula: 3 3 5
A  9 . 3  8 .
5
4
32 625
3. Reduce: N 5 243 – 4 81 – 327
UNI
3 5 5 7 3 4 5
E  x . x . x . 12.
UNMS
8 16
P 4 81x y
PUCP 8. Calcula:
3 4 Resolución
A 64 –1 81 –1 –
4. Calcula:
8 16
5
32 –1 P 4 81x y
M 8 50 – Resolución 4 8
 36x
4 4y 8 4
x 4 y8
16
Resolución 3–1 3 2 4 x 2y 4  36
P  81
P 3x y 6x
4–1 4 2 4
y P 9x y
8 4.2 4 . 2 2
5–1 5 13.
50 25.2 25 . 2 2
1 1 1 5 4
18 9.2 9 2 2 Q 32x10 8
A 64 3 81 4 –
M 2 2 –3 3 32 5
2 5 2 2 3 4 5 14.
A  64  81 – 1
M 2 –3  – 2
32 S  1  4 – 5
7 2 16


6 ÁLGEBR
A
40
7
Ecuación exponencial
Marco teórico

Son aquellas ecuaciones que presentan la Teorema

incógnita x y
x y x y; x, y
Ejemplo
Z

 a 4 
a
Z
4 
Teorema 27
Solución
x y
a a x y ;a
0

Z
Teorema
x x
a b;a b x
x
Z –8 x 5 x 5
32 1 Z 2 3 x 5
0
Solución a–3 b 8
Z 7 5
Solución:
a –3 0 a 3
x
–8 b 8 0 b
0 –8
x
8 x
2 16 Teorema
2x n
Z 5 .x
..
xx n x n

2x 5
.x
x xx .. 5x 5
2 Z

41 ÁLGEBR
A
7
1.er año ECUACIÓN
EXPONENCIAL

Trabajando en Clase

Integra 6. Resuelve 11. Calcula:

2x –
510  ..x
5
1. Resuelve: . 
x
x
x 9 7. Resuelve
2
:
13 UNI
2
2. Resuelve 4x 3
3
: 12. Calcula: n
a UNMS
a 27 n 1 n 3–n .n
3 .9 27 .814
2
3. Resuelve
3x – 3x – 8. Calcula Resolución:
34 4
3–a a– Recordemos
161 9 = 32
PUCP Recuerda 27=33
: 81 = 34
4
16 = 2
Resolución
  
n 2
  
4. Resuelve 5
n 1 3–n 4–n
32 = 2 2 3 4
2x – 16
3–a a–
3 1 3 . 3  3 . 3
25 n 1 2n
3 .3 39–3n .316–4n
4
  –1  
3–a a n 12n 9–3n 16–
4 5 3 3
Resolución 2  2 4 4n

2x –
25
3n+5 = 25–7n
12 – 4a = 4a –
3n+7n = 25–5
5
10n = 20
12 + 5 = 5a+ 4a
n=2
2x – 5 = 3 9. Calcula:
2x = 8 x x– 13.
x = 8/2 81 x 2 x
2 8 5–
x=4 2 .4 84–x .16x
3
10. Calcula: x – 4
5. Resuelve 14.
x
3x –
314 8  x 1 Resuelve:
27 x –2
1 7
7

7 ÁLGEBR
A
42
8
Repaso
Trabajando en Clase
1. Calcula: 5. Resuelve: 2x – 5 = 11 e 10.
xy x Resuelve:
2x –
el valor
x + 3y = 4. 16
4
de
14 d) 5 c) 1 e) 4 a)
–x + y = – e) 10 a) 8 2
d) 3
2 b) 2 11
b)
6. Resuelve 3
2. Reduce: x 11
c)
4
 –4 3 . x–5 –1 .x –2 4
S  x
2
a) 3 c) 4 e) 7 13
d) 4
–2a) x d) x b) 5 d) 6
.x 2 4
b) x3 e) e) 6
x
c) x5 7. Resuelve
x –1 x –2 11. Resuelve
3. Calcula  :
2 3
81 25 3 a) 4 c) 6 e) 8 x –3
A 4  27
16 b) 5 d) 7
64 9
3

19 4 8. Si tengo S/.80 y gasto los

a) d) a) 4
12 3 tres
2 7 b) 8
b) e) 9 cuartos de lo que no c) 6
5 a) S/. d) S/.
1 280 e) S/.
c) 3 12. Resuelve
b) S/. 70 :
4. Si la mitad de un número más
 x 6 
9. Calcula: x 6  7
su cuarta parte, más su tercera 13 .
parte es igual a 26, 3
E 8 –1 – 13
6
calcula 2
4 –1
a) 21 d) 24 d) 4 a) 7
b) 22 e) 20 a) 1 e) 5 b) 6
c) 23 b) 0 c) 5
c) 3

43 ÁLGEBR
A
8