LABORATORIO DE QUIMICA PARA LA MINERIA
INFORME N.º 7
TITULO DEL LABORATORIO:
ELECTROQUIMICA Y SUS APLICACIONES
Alumno: SEDANO ADAMA, Carlos Miguel Código: 113448 Sección: C11B-1
Profesor: Ing. Corcuera Urbina, Juan Agustín
Objetivos:
• Construir y observar el funcionamiento de una celda galvánica
• Identificar y escribir reacciones anódicas y catódicas.
• Construir y observar el funcionamiento de las celdas electrolíticas.
• Construir una pila seca (aluminio)
Fecha de realización:
05 de julio del 2021
Lima 05 de julio de 2021
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ABSTRACT:
The present work is based on learning the development of electrochemistry and its usefulness
in industry. Electrochemistry is the study of techniques that use electrical stimulation to analyze
the chemical reactivity of a system. More specifically, it analyzes the lowering and advancing
of electrons, that is, the mechanisms of oxidation and reduction in a reaction. We will
differentiate the anode from the cathode and above all understand the importance of the salt
bridge.
RESUMEN:
El presente trabajo se basa en aprender el desarrollo de la electroquímica y su utilidad en la
industria, La electroquímica es el estudio de las técnicas que utilizan el estímulo eléctrico
para analizar la reactividad química de un sistema. Más concretamente, analiza la baja y el
avance de electrones los mecanismos es decir de la oxidación y de reducción en una reacción.
Diferenciaremos el ánodo del cátodo y sobre todo comprender la importancia del puente
salino.
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INDICE: PAGINA:
1. SEGURIDAD EN EL LABORATORIO QUIMICO. 4-8
2. INTRODUCCION 9
3. METODOLOGIA SEGUIDA 10
3.1. Equipos y materiales (reactivos) 10
3.2. Procedimiento experimental 11-15
3. PRESENTACION DE RESULTADOS 15-17
4. DISCUSIÓN DE RESULTADOS 18
5. RESOLUCION DE CUESTIONARIO 18
6. CONCLUSIONES 19
7. BIGLIOGRAFIA 19
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SEGURIDAD EN LABORATORIO DE QUIMICA:
Para asegurar que usted no tenga ningún contratiempo o accidente que ponga en peligro su
integridad física o la de las personas que lo rodean y conservar el medio ambiente se
deben respetar y cumplir las normas de seguridad de laboratorio químicodesde el momento
que ingresa al laboratorio.
OBLIGATORIO: TRAER MANDIL DESDE LA PRIMERA SESIÓN DE
LABORATORIO Y SUS EPP
REGLAS BÁSICAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD EN LABORATORIO
1.-Acerca de las medidas de seguridad: Estas son un conjunto de medidas preventivas
destinadas a proteger la vida y a salud de los participantes frente a los riesgos derivados de su
actividad en el laboratorio, así como para evitar accidentes y contaminaciones tanto al interior
de las instalaciones de Tecsup, como hacia el exterior.
El elemento clave es la actitud proactiva hacia la seguridad y la información que permita
reconocer y combatir los riesgos presentes en el laboratorio.
Será fundamental la realización meticulosa de cada técnica, pues ninguna medida, ni siquiera
un equipo excelente puede sustituir el orden y el cuidado con que se trabaja.
2.-Medidas de Seguridad que deberán respetarse al realizar las experiencias de
Laboratorio:
1.Se deberá conocer la ubicación de los elementos de seguridad tales como: extintores
portátiles, salidas de emergencia, lavaojos, duchas de emergencia, recipientes con arena,
ropa resistente a químicos, equipos de protección personal, etc.
2.No está permitido comer, beber, fumar o maquillarse.
3.No se guardarán alimentos en el laboratorio, mucho menos en los equipos de refrigeración,
los cuales generalmente contienen o han contenido sustancias químicas.
4.Antes de ingresar al laboratorio se deberá vestir de forma apropiada y llevar el equipo de
protección personal llamado EPP (anteojos de seguridad, guantes de jebe, guardapolvo
preferentemente de algodón y de mangas largas, zapatos cerrados, evitando el uso de
accesorios colgantes) en el caso de las damas el cabello deberá estar recogido.
5.Para proteger los ojos y la cara de salpicaduras o impactos se utilizarán anteojos de
seguridad, viseras o pantallas. Cuando se manipulen productos químicos que emitan vapores
o puedan provocar proyecciones, se evitará el uso de lentes de contacto.
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6.Se deberán utilizar guantes apropiados para evitar el contacto con sustancias químicas.
Toda persona cuyos guantes se encuentren contaminados no deberá tocar objetos, ni
superficies, tales como: teléfonos, lapiceros, manijas de cajones o puertas, cuadernos, etc.
7.Se requerirá el uso de mascarillas descartables cuando exista riesgo de producción de
aerosoles (mezcla de partículas en medio líquido) o polvos, durante operaciones de pesada
de sustancias tóxicas, apertura de recipientes, etc.
8.Es imprescindible mantener el orden y la limpieza. Cada persona es responsable directa de
la zona que le ha sido asignada y de todos los lugares comunes.
9.No se deben bloquear las rutas de escape o pasillos con equipos, máquinas u otros elementos
que entorpezcan la correcta circulación.
10.Todo material corrosivo, tóxico, inflamable, oxidante, radiactivo, explosivo o nocivo
(ver etiquetas del producto y Anexo 1) deberá estar adecuadamente etiquetado y manejado
en la campana extractora.
11.No se permitirá pipetear con la boca.
12.No se permitirá correr en los laboratorios ni hacer bromas pesadas.
13.Las prácticas que produzcan gases, vapores, humos o partículas, aquellas que pueden ser
riesgosas por inhalación deben llevarse a cabo en la campana extractora.
14.Se deberá verificar la ausencia de vapores inflamables antes de encender una fuente de
ignición. No se operará con materiales inflamables o solventes sobre llama directa o
cerca de las mismas. Para calentamiento, sólo se utilizarán resistencias eléctricas o
planchas calefactoras blindadas. Seprestará especial atención al punto de inflamación y
de auto ignición del producto (ver MSDS).
15.Nunca mezcle sustancias que no conoce, no realice “experimentos” no autorizados o
programados.
16.Cuando sea necesario manipular grandes cantidades de materiales inflamables (más de 5
litros) deberá tenerse a mano un extintor apropiado (fuego tipo B)
17.No almacene sobre las mesas sustancias corrosivas, hágalo en estantes o bajo mesas y en
caso de ácidos o álcalis concentrados (mayor de 2N) deben ser mantenidas dentro de lo
posible en bandejas de material adecuado.
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18.Está prohibido descartar líquidos inflamables o tóxicos o corrosivos a los desagües,
sanitarios o recipientes comunes para residuos. En cada caso se deberán seguir los
procedimientos establecidos para la gestión de residuos.
19.El material de vidrio roto no se depositará con los residuos comunes. Será
conveniente ubicarlo en cajas resistentes, envuelto en papel y dentro de bolsas plásticas. El
que sea susceptible de reparar se entregará limpio al taller.
20.No se permitirán instalaciones eléctricas precarias o provisionales. Se dará aviso
inmediato al profesor en caso de filtraciones o goteras que puedan afectar las instalaciones o
equipos y puedan provocar incendios por cortocircuitos.
21.Se informará al profesor, cuando se necesiten dejar equipos funcionando en ausencia
del personal del laboratorio.
22.Los cilindros de gases comprimidos y licuados deben asegurarse en posición vertical
con correas o cadenas a la pared y en sitios de poca circulación, protegidos de la
humedad y fuentes de calor, de ser posible en el exterior.
23.Las manos deben lavarse cuidadosamente después de cualquier manipulación de
laboratorio y antes de retirarse del mismo.
24.Verificar que el laboratorio cuente con un botiquín de primeros auxilios con
elementos indispensables para atender casos de emergencia.
PLANES DE CONTINGENCIA
a) Emergencias médicas
Si durante la realización de las experiencias de laboratorio ocurren accidentes que produzcan:
cortes o abrasiones, quemaduras o ingestión accidental de algún producto químico, tóxico o
peligroso, se deberá:
1.Pedir ayuda y dar la voz de alarma.
2.Proveer los primeros auxilios al accidentado únicamente si se conocen las técnicas y si se
ha sido entrenado para ello.
3.Contacte al Servicio Médico (Tópico de Tecsup)
4.Avise al jefe del Departamento (Sala 1 del pabellón de Química), quien solicitará asistencia
debida, para que se envíe personal del Dpto. de Mantenimiento (Brigada) o Seguridad y
Control, según corresponda.
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b) Incendio:
1.Mantenga la calma y de la voz de alarma.
2.Si el fuego es pequeño y sabe utilizar un extintor, úselo. Si el fuego es de consideración, no
se arriesgue.
3.Si debe evacuar el sector apague los equipos eléctricos y cierre las llaves de gas si le es
posible.
4.Evacue la zona por la ruta asignada. No corra, camine rápido, cerrando a su paso la
mayor cantidad de puertas (siempre y cuando todos hayan salido), no lleve consigo objetos,
pueden entorpecer su salida.
5.Avise al Jefe del Departamento (Sala 1 del pabellón de Química), quien solicitará asistencia
debida, para que se envíe personal del Dpto. de Mantenimiento (Brigada) o Seguridad y
Control, según corresponda.
6.Si usted evacuó el laboratorio por ninguna causa vuelva a entrar. Deje que los especialistas
se encarguen.
c) Derrame de producto químico:
1.Mantenga la calma y avise a las personas que se encuentren en las áreas cercanas acerca del
derrame.
2.Atender a cualquier persona que pueda haber sido afectada siempre y cuando usted no se
ponga en riesgo.
3.Evacuar a toda persona no esencial del área del derrame.
4.Si el derrame es de material inflamable, apagar las fuentes de ignición, y las fuentes de calor.
5.Evite respirar los vapores del material derramado, si es necesario utilizar una máscara
respiratoria con filtros apropiados al tipo de derrame.
6.En lo posible confinar o contener el derrame, evitando que se extienda.
7.Ventilar la zona.
8.Si es un derrame grande avise al jefe del Departamento (Sala 1 del pabellón de Química),
quien solicitará asistencia debida, para que se envíe personal del Dpto. de Mantenimiento
(Brigada) o Seguridad y Control, según corresponda.
9.Evacue el laboratorio y no vuelva a ingresar hasta que el área haya sido declarada segura.
SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE RIESGO
La clase de riesgo de materiales peligrosos está indicada tanto por su número de clase (o
división) o por nombre. Las placas se utilizan para identificar la clase o división del material.
El número de clase de riesgo o división se encuentra en el vértice inferior de la placa, y es
requerido tanto para el riesgo primario como el secundario, si es aplicable. Para otros, ya sean
de la Clase 7 o el cartel de OXIGENO, el texto que indique un riesgo (por ejemplo,
“CORROSIVO”) no es requerido. El texto es utilizado solamente en los Estados Unidos.
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Clase 1 –Explosivos
División 1.1 Explosivos con un peligro de explosión en masa
División 1.2 Explosivos con un riesgo de proyección
División 1.3 Explosivos con riesgo de fuego predominante
División 1.4 Explosivos con un riesgo de explosión no significativo
División 1.5 Explosivos muy insensibles; explosivos con peligro de explosión en masa
División 1.6 Artículos extremadamente insensibles
Clase 2 –Gases
División 2.1 Gases inflamables
División 2.2 Gases no-inflamables, no tóxicos*
División 2.3 Gases tóxicos*
Clase 3 -Líquidos inflamables [y líquidos combustibles (Estados Unidos)]
Clase 4 -Sólidos inflamables; Materiales espontáneamente combustibles; y Materiales
peligrosos cuando se humedecen / Sustancias Reactivas con el Agua.
División 4.1 Sólidos inflamables
División 4.2 Materiales espontáneamente combustibles
División 4.3 Sustancias reactivas con el agua / Materiales peligrosos cuando se Humedecen
Clase 5 -Sustancias Oxidantes y Peróxidos orgánicos
División 5.1 Sustancias oxidantes
División 5.2 Peróxidos orgánicos
Clase 6 -Sustancias Tóxicas* y Sustancias infecciosas
División 6.1 Sustancias tóxicas*
División 6.2 Sustancias infecciosas
Clase 7 -Materiales radiactivos
Clase 8 -Sustancias corrosivos
Clase 9 -Materiales, Sustancias y Productos peligrosos misceláneos*
Las palabras “veneno” o “venenoso” son sinónimos con la palabra “tóxico”.
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1. INTRODUCCION:
El informe realizado se fundamenta en la experimentación realizada en el laboratorio del
centro educativo. Conoceremos y daremos una retroalimentación la electroquímica y sus
aplicaciones. Estos experimentos que realizaremos en las instalaciones del centro educativo
nos brindaran la facilidad de poder conocer de una forma didáctica, entretenida y sobre todo
sencilla. Así mismo comprenderemos sobre las reacciones para la fácil identificación de
ácidos y bases, experimentando métodos para su separación, también observaremos sus
componentes, ya que tienen propiedades físicas diferentes o en algunos casos iguales. Así
mismo comprenderemos sobre la importancia de las celdas, ya que al someterlas a
electricidad brindaran sucesos que sustentaran lo aprendido , No obstante, entenderemos la
importancia del puente salino y su utilidad, como así también desarrollaremos la capacidad
de diferenciar dichos acontecimientos.
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2. METODOLOGIA SEGUIDA:
2.1 Materiales, equipo y reactivos:
• Agua destilada
• Sulfato de cobre1 M (24,95 g CuSO4 . 5H2O/100 ml)
• Sulfato de cinc 1 M
• 2 barras de grafito
• 1 lámina de cobre
• 1 lámina de cinc
• 1 pequeño de papel lija
• Sal Común
• AzúcarHidróxido de sodio 0,1 M
• carbón
• Papel de aluminioPapel Tissue
• Tirasde papel de filtro
• Cloruro de sodio (solución saturada)
• Fenolftaleína
• Rojo de metilo
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2.2 Procedimiento:
EXPERIMENTO No1: Electrolitos
1. Usando la fuente de corriente continua del laboratorio verificar usando dos
electrodos de grafito si marcavoltaje al sumergirlo en una solución de salmuera al 20% en
peso en un vaso de 100ml.
2.Repetir el mismo procedimiento con agua azucarada al 30%.
•En ambos casos se presentó registro de voltaje (SI/NO) SI, pero en uno fue mínimo casi
nada.
De ser así, anote el voltaje registrado para cada caso:
Vaso N° 1 Sal = 0.178 Vaso N° 2 Azúcar = 0.07 Vaso N°3 Agua purificada= 0.00
2.2.1. EXPERIMENTO No 2: Celdas Galvanicas
1.En sus respectivos vasos de precipitación vierta las soluciones siguientes: 40 ml de sulfato
de cinc 1,0 My45 mL de sulfato de cobre1,0 M. Enumerara los vasos.
2.En cada uno de estos vasos se colocarán los siguientes sólidos, que servirán como
electrodos: lámina de lámina de zinc(Zn)y cobre(Cu).
3.Luego conecte los electrodos a un voltímetro en paralelo por medio de alambres
provistos de pinzas, de tal manera que un electrodo esté conectado al terminal negativo del
voltímetro y el otro electrodo al terminal positivo. Para cerrar el circuito conecte
ambos vasos con una tira de papel de filtro previamente humedecido con una solución
saturada de cloruro de sodio(puente salino). Guíese de la siguiente imagen:
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•¿Cómo saber cuándo la instalación con el voltímetro es correcta? El multímetro debe de
marcar de forma positiva, no debe marcar el signo negativo. Para corroborar que el multímetro
funciona óptimamente debemos de pegar los puntos y esperar a que suene. Obviamente si no
suena significa que el multímetro esta defectuoso.
•Escriba la semirreacción que se produce en el ánodo cátodo.
Ánodo Zn y Cátodo Cu ocurre una reacción Redox.
•Indique el potencial estándar de esta semi reacción. Use la tabla de potenciales de oxidación
Cu =+0.34V Zn =+0.76V
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•En electroquímica ¿Qué es un electrodo? Se refiere a cualquiera de los dos conceptos,
ánodo o cátodo. Cada electrodo puede convertirse en ánodo o cátodo dependiendo del
Voltaje que se le suministre.
•Diseñe una pila con materiales inusuales y exprese su comportamiento con esquemas
y ecuaciones, si le es posible indique el voltaje esperado. No supera el 1V las pilas caseras
.
•¿Hay diferencias entre los potenciales de celda, E° celda(medidos con el voltímetro)
y el potencial estándar de celda, E celda(obtenidos de una tabla)?. ¿Por qué?, ¿Cómo
evitarlo? Si, ya que siempre existirá un margen de error. Se evitaría siendo lo máximo
preciso posible.
•Los signos de los potenciales estándar de celda, ¿son positivos o negativos? Estos signos
indican que las reacciones son ¿espontáneas o no espontáneas? Si son positivos. Eso indica
que si son espontaneas.
2.2.2. EXPERIMENTO No 3: Pila seca Aluminio – Oxigeno
1.Acondicionar papel de aluminio de aproximadamente 13 x 13 cm.
2.Luego prepare 20 ml de una solución saturada de Cloruro de Sodio (electrolito).
3.Muela finamente carbón activado en un mortero y arme la celda de acuerdo al esquema
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siguiente:
4.El papel Tissue debe tener menor tamaño que el trozo de papel aluminio y debe ser
humedecido con la solución saturada de NaCl.
5.Una vez hecho esto humedecer también el carbón activado.
6.Adherir un clip estirado en un extremo del papel aluminio y otro en el carbón
activado humedecido para poder coger de esos extremos los cocodrilos del multímetro.
7.Usando el multímetro determine el ánodo y el cátodo del sistema.
8.Responda las siguientes preguntas:
•¿Por qué se debe agregar sal para que la pila funcione? Porque la sal forma el cátodo
enviando los electrones al ánodo.
•¿Qué papel tiene el carbón humedecido con sal? Papel Tissue
•¿Esta pila es más o menos poderosa que una celda galvánica convencional? Explique
Es menos poderosa ya que las celdas galvánicas poseen suministro de energía eléctrica de
mas de 15 V sin embargo la pila seca genera su propia energía y es más o menos 1 a 2 V.
2.2.3. EXPERIMENTONo4: Celdas electrolíticas
1. Llene un tubo en U con una solución de sal (Cloruro de Sodio)al 20%en peso hasta una
altura de aproximadamente, 1.5cm de los bordes.
2.Sumerja varillas de grafito y conéctelos a la fuente de corriente continúa usando los
conectores apropiados.
3.A la solución que se encuentra en la parte anódica; en el tubo en U, agregue 3 gotas de
rojo de metilo y a la solución que se encuentra en la parte catódica agregue 3 gotas
de fenolftaleína.
•Anote los colores iniciales de los indicadores: Ánodo: Rojo Cátodo: Blanco al echar la
fenolftaleína.
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4.Encienda la fuente de corriente continua y manténgalo funcionando por
aproximadamente 3 minutos.
•Anote sus observaciones, llene el siguiente cuadro:
Color inicial Color inicial Color después de Color después de
del Cátodo del Ánodo los 4 minutos en los 4 minutos en
el Ánodo. el Cátodo.
Rojo metilo ------------------ Rojo Blanco -----------------
Fenolftaleína Blanco -------------- ---------------- Rojo
¿Qué indica el cambio de color del rojo de metilo en el ánodo? Que existe una base.
•Escribir es la(s) semi reacción(es) que se está produciendo en el ánodo. Indique los estados
de agregación y el potencial estándar de la(s) semi reacción(s) Se está oxidando. Espontanea.
Reacción Redox.
•En el ánodo se aprecian burbujas que se desprenden del electrodo ¿cuál es el nombre de
dicho gas? Dihidrógeno H2.
•¿En qué electrodo se aprecia mayor presencia de burbujas? ¿Cuál es el nombre de dicho
gas? Dihidrógeno y Oxigeno.
3. PRESENTACION DE RESULTADOS:
-Resultados del experimento 1:
Fig. 1 Salmuera, Azúcar y agua. Fig. 2 Sometiendo 15.08 V
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Resultados obtenidos del 2 experimento:
Fig. 3 Corroborando el multímetro Fig. 4 Midiendo los V del sistema
-Resultados obtenidos del 3 experimento:
Fig. 5 Sin contacto a la pila seca Fig. 6 con contacto a la pila seca
16
-Resultados obtenidos del 4 experimento:
Fig. 9 Suministrando la electricidad. Fig. 10 Intercambiando los electrodos.
Fig.11 Después de someter la electricidad.
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4. DISCUSIÓN DE RESULTADOS:
Los resultados obtenidos en la experimentación respecto al tema electroquímica,
podemos comprender que la fenolftaleína nos ayuda a identificar las bases, mientras que
el rojo metilo nos ayuda a identificar el ácido. No obstante, notamos que las sales son
mayores conductores de electricidad. Así mismo el puente salino ayuda a optimizar el
funcionamiento al realizar el experimento, ya que sin el puente salino no existe fluido
eléctrico entre las sustancias. Los resultados esperados fueron aceptables, habiendo
obtenido un 0.13% de error.
5. CUESTIONARIO:
1. ¿Qué es la corrosión?
Desgaste o alteración de un metal, ya sea por ataque químico o por reacción
electroquímica. Este fenómeno consiste en el deterioro de los materiales
metálicos mediante dichas reacciones mencionadas anteriormente. Así mismo
este proceso se debe a que los metales buscan alcanzar un estado menor potencial
energético.
2.Mencione las aplicaciones a nivel industrial de la Electroquímica.
- Empleado en productos farmacéuticos.
- Descomposiciones metálicas.
-Compuestos aromáticos.
Algunos productos obtenidos de los procesos electroquímicos son los siguientes: la producción
de N-acetilcisteína a partir de cistina, p-hidroxibenzaldehído a partir de ácido p-
hidroximandélico, ácido glioxílico a partir de ácido oxálico, etc.
2. ¿Cuál es la finalidad del puente salino?, ¿Qué tipo de sustancias se emplean Enel
puente salino?
Ayuda a conectar las celdas de oxidación y reducción en las celdas galvánicas o pilas
voltaicas. Su función es aislar los contenidos de las dos partes de las celdas mientras
se mantiene el contacto eléctrico entre ellas.
- Se emplean las sustancias de cloruro de sodio, cloruro de potasio ya sea en el puente
salido de vidrio en forma de U o en el puente salino de papel filtro.
4.Indique el sentido de desplazamiento de los electrones y de los iones en una
electrólisis.
La electrólisis es el proceso que separa los elementos de un compuesto por medio de
la electricidad. En ella ocurre la liberación de electrones por los aniones en el ánodo
(una oxidación) y la captura de electrones por los cationes en el cátodo (una
reducción).
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6. CONCLUSIONES:
• Podemos concluir que es importante el uso adecuado de los materiales de laboratorio
y los equipos de protección, ya que nos pueden salvar de muchos accidentes.
• Podemos concluir que en existen múltiples experimentos para comprender respecto
al tema electroquímica.
• Concluimos que es importante el uso del puente salino ya que sin el no funcionaría
nuestro experimento.
• Concluimos que el multímetro debe de marcar de forma positiva para saber si
estamos elaborando bien el experimento.
• Concluimos que la fenolftaleína nos ayuda a entender las reacciones anódicas y
catódicas.
• Aprendimos a elaborar una pila seca.
Bibliografía:
- Durst R, Siggaard-Andersen O. Electrochemistry, Chapter 6, pág. 133-149. In Tietz
Textbook of Clinical Chemistry. Third Edition. W.B. Saunders Company. 1999
− Mastragostino M, Savéant JM. Electrochim. Acta 1968; 13 (4): 751-762.
− Martínez Y, Síntesis Electroquímica, Caracterización, Cinética y Aplicaciones del
Poli(1,3-Dimetoxibenceno). Tesis Doctoral, Mérida (Venezuela): Universidad de los
Andes, 1998.
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19
