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Guia 1 Tarde
Guia 1 Tarde
Acreditada por el M.E.N, según Resolución Nacional N°. 2627 de 04 de Noviembre de 2003,
Resolución 7011 de 06 de Agosto de 2010 y Resolución N°. 001489 del 07 Febrero de 2019
Con reconocimiento Municipal según Res. N°099 del 23 de Febrero de 2018
DANE. 144847-001129 NIT. 892115268-8
GUIA DE APRENDIZAJE # 1
Proyectos Pedagógicos: Proyecto de aula
Proyecto lúdico
SEMESTRE III.2
NUCLEO TEMATICO: PRACTICA PEDAGOGICA INVESTIGATIVA.
DOCENTE: Esp. YIRA LUZ CASTRO EPINAYU.
2.
NIÑOS DE 5 Y 6 AÑOS.
Nacional Base para trabajar con los niños, beneficia a los alumnos en
su rendimiento académico y al establecimiento en general, al
implementar el aprestamiento de una forma innovadora.
En Uribia se han realizado diversos estudios en establecimientos
públicos, sobre la importancia de los procesos que se deben tomar en
cuenta en el área de preprimaria, previos al proceso de lectoescritura: el
aprestamiento inicial, métodos y técnicas aplicables a diferentes
poblaciones, se involucró directamente a docentes y estudiantes
afectados por la falta de información y conocimiento.
A continuación, se muestran algunos de los trabajos de investigación de
autores internacionales, se puede destacar la importancia del
aprestamiento inicial para el progreso exitoso de la lectoescritura, a
través de diferentes técnicas y métodos puestos a prueba.
Bravo y Ortiz (2015) estudiaron sobre la Incidencia del periodo de
aprestamiento preescolar en el Desarrollo de Habilidades Lingüísticas
(preescritura) en los niños de 4 a 6 18 años de la Escuela de Educación
Básica Leoncio Cordero del Cantón Cuenca, Ecuador, durante el año
lectivo 2014-2015. Argumentaron que la falta de aprestamiento
adecuado en las edades de 4 a 6 años afecta el rendimiento escolar en el
primer año de educación básica, según el Ministerio de Educación el
0.8% problema detectado a nivel general, de ahí el interés de hacer un
análisis de los niveles inicial 2 y preparatoria para ver como llevan los
procesos.
2. atiende indicaciones.