Durante la segunda etapa del

movimiento entre enero y marzo de

1781, jo se Antonio galan fue capturado
y posteriormente exiliado
El movimiento de los comuneros fue protestas y se crearon gracias a los altos impuestos que
marco el virreinal de las reformas borbónicas.

Microbiología: Estudiando microorganismos

Se estudian 4 bacterias, virus, hongos, parásitos

Epistemología de las ciencias

¿Qué es epistemología?
Para Piaget, la epistemología "es el estudio del pasaje de los estados de menor
conocimiento a los estados de un conocimiento más avanzado, preguntándose Piaget, por el
cómo conoce el sujeto (como se pasa de un nivel de conocimiento a otro); la pregunta es
más por el proceso y no por lo "qué es" el conocimiento en sí" [ CITATION Lui03 \l 9226 ]
Para Ceberio y Watzlawick (1998), "el término epistemología deriva del griego episteme
que significa conocimiento, y es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los
elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos,
límites, métodos y validez del mismo".[ CITATION Lui03 \l 9226 ]
Piaget sostiene que la epistemología debe dejar de ser una disciplina filosófica y
constituirse como disciplina científica, como ha ocurrido en muchos casos; en épocas
recientes con la lógica. afirma que las herramientas que deberá tener esta nueva ciencia son,
por un lado, la lógica, y por otro la teoría sicogenética y sociogenética, es decir, su teoría
acerca de la génesis y desarrollo de la inteligencia a través de una sucesión de estructuras.
[ CITATION Gia \l 9226 ]

La EPISTEMOLOGÍA de las ciencias tiene como propósito orientar al alumno hacia la

reflexión sobre la problemática de la práctica científica, mostrando que esta actividad es
parte de la dinámica social, no solo porque genera valores, sino porque también está
predeterminada por intereses sociopolíticos, no siempre emancipatorios.[ CITATION Par05 \l
9226 ]

Filosofía de las ciencias

Origen:
Historia:
Historia de las ciencias
la historia de las ciencias en la enseñanza puede servir no sólo para definir los conceptos
estructurantes, sino también para mostrar a los alumnos las dificultades en la construcción
de conocimientos. Es decir que la introducción de la historia de las ciencias puede ser un
excelente medio para la introducción de una discusión sobre los mecanismos de
construcción de conocimientos, En particular nos parece muy Útil para superar la idea
generalizada que transmite la escuela de que todo conocimiento científico es una verdad a
la que se llegó simplemente por la acumulación de experiencias exitosas.[ CITATION Gag86 \l
9226 ]

La enseñanza de la ciencia se transformará entonces en un elemento fundamental para la

formación de los ciudadanos no se prepara su capacitación profesional sino también para
que puedan participar activamente en los asuntos sociales[ CITATION Gag86 \l 9226 ]

El propósito fundamental de la ciencia como en la vida cotidiana es aprender desde la

experiencia.
La relación que existe en estos tres conceptos es el conocimiento científico. Hacía donde
quieren parar a través de la realización de un método muy conocido como “método
científico”. Estas tres hacen que hagamos en despliegue a la metodología concreta, donde
nos volvamos acreedores de la capacidad crítica y las principales funciones de estas.
Desde los inicios de la civilización, el ser humano se ha preocupado por conocer el mundo
que lo rodea, como funciona y de manera se deben pensar. Desde ahí se cree que el ser
humano posee una orientación básica hacia el conocimiento de una realidad que desborda
diferentes aspectos: social, físico, cultural y sobre todo histórico que se enmarca con el
pasado, presente y futuro. [ CITATION Car17 \l 9226 ]

Con el constante desarrollo del ser humano se busca que este desarrolle capacidades
complejas, formas de pensar y sobre todo la creación de métodos que les permitan adoptar
una capacidad critica frente a las distintas situaciones
Podemos decir entonces que el ser humano posee una orientación hacia
el conocimiento de una realidad que se desdobla en múltiples dimensiones: sociales,
naturales, físicas; y que, a su vez, se encuentra enmarcada en el tiempo, por
lo que es factible realizar un estudio histórico sobre cada una de las realidades
mencionadas: en el pasado, en el presente y en el futuro.
Conocimiento científico
Enunciados como los que siguen -El conocimiento científico es conocimiento probado. Las
teorías científicas se derivan de los hechos de la experiencia adquirida mediante la
observación y la experimentación.... La ciencia se basa en lo que podemos ver, oír, tocar...
El conocimiento científico es conocimiento fiable porque es objetivamente probado, en
resumen, lo que en la época moderna es una opinión popular sobre qué es el conocimiento
científico. Esta opinión se hizo popular durante la revolución científica del S. XVIII.
Estimulados por los éxitos de los grandes experimentadores, se comienza a considerar cada
vez más la experiencia como la fuente del conocimiento.

Objetividad y psicoanálisis
La objetividad se afrima como un método discursivo, mas aca de la medida y no mas allá
de la medida. Como intuición directa de un objeto. Hay que reflexionar para medir y no
medir para reflexionar
Podemos fundar la objetividad sobre la conducta ajena
Lo que caracteriza al científico moderno es la objetividad, el pensamiento debe ser objetivo
objetividad termina siempre por someter el conocimiento del objeto al control ajeno. Pero
lo habitual es esperar que la construcción objetiva realizada por ún espíritu solitario se lleve
a cabo, para juzgarla en su aspecto final.