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Resumen-- La presente investigación está dirigida al análisis del from other logical mental operations such as: classification,
material didáctico para la adquisición de la Noción de conservation of quantity and correspondence among others. The
Conjuntos en niños de 4 a 5 años, tomando en cuenta que el ser use of specific didactic materials for the acquisition of the Notion
humano es capaz de desarrollar el pensamiento lógico Set is critical for the child to obtain significant environments of
matemático desde la primera infancia, se observa la necesidad learning.
de enseñar la Noción de Conjuntos, temática que no ha tenido Thanks to the didactic materials, the logical mathematical
mayor relevancia pero que es de gran importancia estudiarla, operations are easier than before.
porque si se considera, los conjuntos forman parte de la vida Finally it can be mentioned that the specific didactic material
diaria de cada persona. developed to teach the notion of set is a useful tool to teachers
and children.
A través de la aplicación de una guía de observación, una Didactic materials enabling the development of imagination,
encuesta y una ficha de observación se pudo observar que no se creativity, and above all arousing interest of mathematics to an
trabaja la Noción de Conjuntos, tomando en cuenta que para early age, an issue that has eluded almost most people.
llegar a esta noción se debe trabajar también otros sub aspectos Keywords: educational material, set notation, logical
de importancia que se debe abordar en esta edad, como son la mathematical relations, significant learning, learning tools.
clasificación, seriación, correspondencia, conservación de la
cantidad, entre otros. Por lo que la utilización de material B+ BP4QR9D**BSP
didáctico específico para la adquisición de la Noción de
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Conjuntos, es fundamental para que el niño pueda obtener #) -3&3-#) J=#) #") '#/%((3""3) '#") :#&/%70#&;3) "AI0-3)
ambientes de aprendizaje significativos, gracias al material
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didáctico específico las operaciones lógico matemáticas son más
sencillas al momento de enseñar y aprender. Finalmente se :3(J=#) :#(70;#) %") 0&'0E0'=3) /#() =&) #&;#) %-;0E3) >) -%:%G) '#)
puede mencionar que el material didáctico específico elaborado, (#/3"E#()"3/):(38"#7%/)J=#)/#):(#/#&;#)%)"3)"%(I3)'#)"%)E0'%?)
es una alternativa viable para el desarrollo de la Noción de >%)/#%)'#/'#)=&):(38"#7%)/#&-0""3)N%/;%) "3/):(38"#7%/) 7T/)
Conjuntos, es una herramienta útil tanto para el docente como -37:"#$3/+)ULV)
para los niños y niñas, permitiendo el desarrollo de la
imaginación, creatividad, pero sobre todo despertando el interés )))))9#) %-=#('3) %) #/;='03/) (#%"0G%'3/) %&;#(03(7#&;#) /38(#)
por la matemática, desde tempranas edades, tema que ha sido 7%;#(0%")'0'T-;0-3)>)"%)P3-0A&)*3&$=&;3/?)J=#)N%-#)(#C#(#&-0%)
eludido casi por la mayoría de personas. %)"%/)E%(0%8"#/)#&)#/;='03?)/#)N%):3'0'3)#&-3&;(%()"3)/0I=0#&;#W)
Palabras clave: material didáctico, noción de conjuntos,
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relaciones lógico matemáticas, aprendizaje significativo,
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Abstract--- This investigation is directed to analyze didactic @'=-%-0A&) YT/0-%?) #&) #") %X3) Z[[\) #&) "%) F%-=";%') '#)
material in order to get knowledge about Notion Sets in children @'=-%-0A&) :%(%) "%) 38;#&-0A&) '#") ;K;="3) #&) 60-#&-0%;=(%) #&)
who are from 4 to 5 years. Taking account, that human is able 1#'%I3IK%)B&C%&;0"+)@&)"%)J=#)/#)7#&-03&%)/38(#)"%)E%(0%8"#)
to develop mathematical logical thinking since his or her '#)7%;#(0%")'0'T-;0-3+)
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considered as an important topic but this topic has a great )))))@&)"%)J=#)/#)-3&-"=>A)J=#)"%/)7%#/;(%/)=;0"0G%&)#")7%;#(0%")
importance because if you consider sets, these are part of the
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daily life of each person.
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Through the application of an observation guide, a survey and 737#&;3)'#)"%)-"%/#)/0&):(#E0%):"%&0C0-%-0A&+)
observation sheet, We can conclude that the notion sets need
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Ficha de observación sobre la Noción de Conjunto dirigida
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Infantil “FAE N° 2”**
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Guía de observación dirigida a los niños y niñas de 4 a 5 .+#/02"0'-+#:
años del Centro de Desarrollo Infantil “FAE N° 2”. *
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Cuestionario para las docentes de pre – básica A, B y C del *
Centro de Desarrollo Infantil “FAE N° 2”. fÍTEM 14.- Identifica la correspondencia de los elementos
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