INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 100 “LA INMACULADA” – UGEL 07

INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE 2021

DRE: UGEL
NIVEL Inicial CODIGO MODULAR
INSTITUCION EDUCATIVA
INICIAL
EDAD 4 años SECCIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES
DEL ESTUDIANTE
CODIGO DEL ESTUDIANTE DNI
APELLIDOS Y NOMBRES
DEL PROFESOR

AREA COMPETENCIA I II III PROM.

DESCRIPCIONES DE LOGRO
TRIM TRIM TRIM ANUAL
Construye su identidad Reconoce y expresa sus sensaciones, intereses, necesidades y
preferencias que lo diferencian de los demás, sintiéndose miembro de
su familia Demuestra autonomía en sus hábitos de higiene y
alimentación. Busca siempre la compañía y consuelo de un adulto
cuando la necesita para sentirse seguro

A
Personal Social

Convive y participa Interactúa de manera respetuosa con sus compañeros y familiares,

participa y propone las normas de convivencia y asume
democráticamente en responsabilidades en casa. Se interesa por conocer las anécdotas de
la búsqueda del bien sus familia, así como los lugares de los que proceden y realizar
común actividades en familia. Realiza acciones para protegerse del
A coronavirus
Construye su identidad Expresa, por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su
entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio del amor
como persona de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a
humana, amada por A acciones como compartir, ayudar y colaborar.
Dios, digna, libre y
trascendente
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
cuando frecuentemente Explora acciones y movimientos en
situaciones cotidianas. regulando su fuerza, velocidad y con cierto
control de su equilibrio.
Psicomotricidad

A Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-

Se desenvuelve de podal y según las características de los objetos o materiales que
manera autónoma a emplea en diferentes situaciones cotidianas en diferentes situaciones
través de su cotidianas Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y
sentimientos a través del posturas, ritmo y movimiento en situaciones
motricidad de juego. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus
acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones
cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera y
utilizando diferentes materiales.

Se comunica
Comunicación

A se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica

oralmente en su información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta
lengua materna información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las
personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del
contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus
conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
interlocutores en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas
manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso
frecuente y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y
lenguaje corporal.
COM

Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos al identificar características de personas,
personajes, animales u objetos a partir de lo que observa en las
textos en su lengua ilustraciones que se presenta en variados soportes. Construye
materna. A predicciones sobre la información contenida en los textos y demuestra
 comprensión de las ilustraciones que transmiten información. Expresa
las emociones que le generó el texto leído a partir de sus intereses y
experiencias.
C

Escribe diversos tipos A A partir de su experiencia previa escribe según su nivel de escritura
diversos tipos de textos considerando el propósito y el destinatario,
de texto en su lengua siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura. Desarrolla sus
materna. ideas en torno a un tema con la intención de transmitirlas.

Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
Resuelve problemas
de cantidad
Matemática
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular diversos medios
A y materiales. Descubre los efectos que se producen al combinar un
material con otro. Explora los elementos básicos de los lenguajes del
arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias
ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la
construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte sus
experiencias
"Resuelve problemas referidos a relacionar los materiales e
ingredientes usados en la preparación del encurtido según sus
características perceptuales; agrupar, ordenar objetos, realizando
representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Realiza
seriaciones por tamaño de hasta tres objetos. Usa cuantificadores:
A “muchos” “pocos”, expresa el peso de los objetos “pesa mucho”,
“pesa poco” en situaciones cotidianas. Expresa la cantidad de objetos,
usando estrategias como el conteo hasta 5.
Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo” y “tercero” para

establecer la posición de un objeto o persona en situaciones

Resuelve problemas
de forma, movimiento
y localización
TecnologíaCiencia y
cotidianas.
"
"Resuelve problemas al establecer relaciones entre las formas de los
objetos que están en su entorno. Establecer relación de medidas al
expresar cuando algo es grande o pequeño. Expresa la ubicación de
personas en relación a objetos en el espacio como “arriba”, “abajo”,
“dentro” y “fuera”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia
A atrás”. “encima” “abajo” Así también expresa la comparación de dos
objetos. Expresa con material concreto y dibujos sus vivencias, en los
que muestra relaciones espaciales entre personas y objetos. Emplea
estrategias para resolver problemas al construir objetos y desplazarse
en el espacio y elige una para lograr su propósito.
"

"Explora los alimentos, menciona sus características, hace algunas

preguntas que expresan su curiosidad sobre la preparación del
encurtido, responde dando a conocer lo que sabe acerca de su
Indaga mediante preparación, usa materiales e instrumentos para buscar y obtener
métodos científicos A información y establece relaciones entre ellos. Registra la información
para construir sus de diferentes formas. Compara su respuesta inicial, con la información
obtenida y comunica la información obtenida y comparte sus
conocimientos. resultados utilizando sus registros o lo hace verbalmente.
"

ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB

AD LOGRO DESTACADO
Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando
manejo muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A LOGRO ESPERADO
Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera
satisfactoria las tareas propuestas.
B EN PROCESO
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.
C No aplica

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Firma del docente o tutor(a) Firma y sello del Director (a)