TALLERES GRADO SEGUNDO

SEDE PERIOD 3
O
DOCENTE SEMANA: 6y7 FECHA:
MECANISMOS - El taller lo deben realizar en las mismas hojas. Si es necesario,
DE pueden agregar otras, en el caso de los puntos que no disponen
DEVOLUCIÓN del espacio dentro del taller. También pueden responder por
DE LAS detrás de la cada hoja, ya que las impresiones se encuentran por
ACTIVIDADES un solo lado.
Si tienen alguna duda durante el desarrollo del taller, se les
explicará a través del WhatsApp, o en su defecto, a través de
llamada telefónica en los horarios mencionados en la parte
superior. No duden en contactarme
Metodología Lectura de los textos explicativos de los temas.
- Desarrollo de las actividades prácticas.
- Desarrollo de las actividades evaluativas.
- Comunicar dudas e inquietudes por medio del WhatsApp
- Enviar foto de las actividades desarrolladas
GUIA Continuamos con el trabajo en casa, es importante que los
ORIENTADORA. estudiantes desarrollen el taller dentro de las semanas indicadas
para que no se les acumule, se tendrá como mecanismo de
seguimiento la presentación del taller, la puntualidad y pulcritud
con la que se desarrollen los trabajos, también se valorará que la
letra sea del respectivo estudiante.

AREA - ESPAÑOL - GRADO: SEGUNDO

TRANSVERSALIZACION RELIGION:, El amor a Dios y al prójimo es solidario
(educación para la justicia y la paz)
-
CONTENIDOS DEL - EL TEATRO
TALLER
OBJETIVO DEL TALLER - CONOCER EL CONCEPTO DE TEATRO
- IDENTIFICAR ALGUNOS ELEMENTOS DEL
TEATRO.

EXPLICACIÓN DE LA TEMATICA

ELEMENTOS DEL TEATRO

¿Qué es una obra de teatro?

Una obra de teatro es la representación escénica de algún acontecimiento de la
vida humana por parte de actores y actrices.
Para la representación de una obra de teatro es necesario considerar los aspectos de
que ésta se caracteriza.
Una obra teatral es un género literario que está constituido por conversaciones entre
los personajes, es decir, se trata de una narración expresada en el mundo compositivo
del dialogo, aunque también nos podemos encontrar con alguna en clave
de monólogo, en la que es solo personaje el que domina y manda en la escena,
conocida como unipersonal.

Actores y actrices
Son los encargados de representar a los distintos personajes de la historia.

Guion Teatral
Es el documento que contiene el desarrollo de la obra teatral, es decir, la historia.

Composición de las Obras Teatrales

Como cualquier otra narración posee una trama o argumento el cual se desarrolla en
tres tiempos o partes:

 exposición
 nudo y
 desenlace
 La mayoría de las obras de teatro están compuestas por tres actos y la finalización de
cada uno de ellos se indicará mediante la caída del telón o bien por el cambio de
escenario.
A su vez, cada acto se encuentra dividido en escenas, las cuales serán marcadas
cada vez que ingrese un personaje nuevo a la misma. Entonces, una obra de teatro
está estructurada en dos momentos, acto y escena.
 Como cualquier otra narración posee una trama o argumento el cual se desarrolla en
tres tiempos o partes: exposición, nudo y desenlace.
La mayoría de las obras de teatro están compuestas por tres actos y la finalización de
cada uno de ellos se indicará mediante la caída del telón o
bien por el cambio de escenario.
A su vez, cada acto se encuentra dividido en escenas, las cuales serán marcadas
cada vez que ingrese un personaje nuevo a la misma.
Entonces, una obra de teatro está estructurada en dos momentos, acto y escena.

ACTIVIDADES PRÁCTICAS
1-

2- COLOREA LA SIGUIENTE IMAGEN DE UNA OBRA DE TEATRO

3- DESPUES DE COLOREAR LA IMAGEN ANTERIOR, CONTESTA LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS SOBRE LA IMAGEN:
a- cuáles son los personajes de la obra que están representando los niños en la
imagen?
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b- cuál podría ser el título de la obra de teatro que están representando?
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c- de qué se puede tratar la obra de teatro que están representando?
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4- AHORA QUE YA TE HAS HECHO UNA IDEA DE LA OBRA DE TEATRO QUE
PUEDE ESTAR REPRESENTANDO LOS NIÑOS; ESCRIBE LOS DIÁLOGOS QUE
PODRÍAN TENER LOS PERSONAJES.
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ACTIVIDAD EVALUATIVA
LEE LA SOGUIENTE OBRA DE TEATRO.

Título de la obra: «Una tarde en la selva»

Autora: Janet Mora

3 PERSONAJES:

1. Lila la ardilla
2. Pedro el conejo
3. Ligia la niña.
ACTO ÚNICO

AMBIENTACIÓN: En el corazón de la selva, tres troncos sirven como sillas y mesas

para un picnic.
INTRODUCCIÓN: El sol de las cuatro de la tarde resplandece en el corazón de la
selva, idóneo para compartir un perfecto picnic como lo están haciendo nuestros
protagonistas.
Lila la ardilla: Mi querido Pedro. En estos cinco años que llevamos conociéndonos,
debo decirte que eres mi mejor amigo.
Pedro el conejo: Oh, mi adorada Lila! Recuerdo como si fuera ayer cuando éramos
unos bebés y nos conocimos en la guardería de Mamá Osa!
(Se escuchan unos chillidos).

Lila la ardilla: (Mirando confundida hacia los lados) Escuchaste eso, Pedro?
Pedro el conejo: Sí que lo he escuchado Lila! Qué será? (se levanta del tronco
dirigiéndose a revisar detrás de los árboles dejando su taza de té hacia un lado)
Pedro el conejo: PERO QUÉ ES ESTO! QUIÉN ERES TÚ? DESDE CUÁNDO
ESTÁS AHÍ? Y POR QUÉ LLORAS?
Lila la ardilla: (levantándose de golpe de su tronco) Pero qué es lo que sucede???
Oh!
Ligia la niña: (Mirándose los pies y hablando con tono de tristeza) Mi nombre es Ligia
y llevo toda la tarde detrás de este árbol. Me he escapado de la guardería.
Pedro el conejo: Aaahh no! Eso sí que no! Ahora mismo me dices en dónde queda tu
guardería y te llevo, no seré partícipe de un acto de rebeldía!
Lila la ardilla: Pero Pedro! Espérate! Algo debió haber sucedido para que esta
pequeña se haya escapado. Qué te sucedió corazón? (acariciando el cabello de Ligia)
Ligia la niña: En mi guardería no tengo amigos. Sé que no me quieren. Y al
escucharlos a ustedes hablar sobre tanto años de amistad que llevan no pude
contener el llanto. Yo jamás tendré eso.
Pedro el conejo: (mirando con ojos de arrepentimiento y hablando con voz quebrada)
Pequeña Ligia: tal vez no te has acercado a ellos de la mejor manera.
Ligia la niña: En verdad no sé cómo hacerlo. No puedo dejar de pensar que no
querrán jugar conmigo.
Pedro el conejo: Ligia, mi niña. Tienes que tener confianza en ti, eres una pequeña
niña pero con un gran corazón y que tiene mucho amor para ofrecer. Lo más
importante en la vida, es jamás dejar de creer en nosotros mismos. Debemos dejar la
pena a un lado y atrevernos, siempre educadamente, a hablar con los demás. Lo que
pienses de ti misma, será lo que le transmitas a los demás.
Lila la ardilla: (secándole las lágrimas a Ligia y mirándola dulcemente a los ojos)
Verás; cuando yo estaba en la guardería de Mamá Osa, me sentía como tú,
desconfiada. Hasta que un día me armé de valor y me acerqué a Pedro para invitarlo a
jugar en el jardín. Tal vez si nunca me hubiese atrevido a invitarlo, no estuviéramos
ahorita celebrando tantos años de amistad. Entiendes?
Pedro el conejo: Ligia, sabemos que no es fácil, pero sonriendo más y pensando todo
lo mejor de ti, lo vas a lograr!
Ligia la niña: Tienen razón! Debo creer más en mí así como hizo Lila e invitar a mis
compañeros a jugar! Me han alegrado el día! Sí que valió la pena haberme escapado,
jajaja!
Pedro el conejo: (Con tono autoritario) No me divierte Ligia! En la guardería deben
estar todos muy preocupados por ti!
Lila la ardilla: (riéndose cariñosamente y agarrándole la mano a Ligia y Pedro)
Relájate Pedro! Ligia tiene razón, y nada malo le ha pasado! Vamos a la guardería y
de camino nos comemos un gran helado de hojas de primavera!
Pedro el conejo: Ligia, sabes que puedes contar con nosotros para lo que necesites.
Siempre estaremos aquí para ti.
Ligia la niña: Gracias por hacerme entender. Era lo que necesitaba escuchar.
El telón va bajando lentamente mientras tanto vemos como Ligia, Pedro y Lila
desaparecen entre la selva.

FIN.
2- escoge tu personaje favorito, haz un dibujo sobre tu personaje favorito, por último
has una máscara de tu personaje .

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1- lee la siguiente frase.
2- Elabora un dibujo sobre lo que entendiste de la frase.
3- ¿cómo puedes mostrar compasión por los demás?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4- ¿conoces alguna persona o empresa que demuestre cumplir ese propósito?
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 AREA - NATURALES - GRADO: SEGUNDO

TRANSVERSALIZACION - ETICA: Soy prudente con mi cuerpo. Mi cuerpo dice

muchas cosas
CONTENIDOS DEL - La importancia del sol para la vida
TALLER
OBJETIVO DEL TALLER - Reconocer la importancia del sol para el planeta.
- Reconocer la importancia del sol para las personas
- Reconocer la importancia del sol para las plantas y
animales.

EXPLICACIÓN DE LA TEMATICA
BENEFICIO DEL SOL PARA NUESTRO BENEFICIO

EFECTOS DEL SOL EN LA TIERRA

La energía del Sol es muy importante para la Tierra. El Sol calienta nuestro planeta,
calentando la superficie y la atmósfera. Esta energía dicta nuestros estados del
tiempo. Nuestro clima es afectado en gran medida por la radiación solar que recibe la
Tierra. Esta cantidad cambia dependiendo del albedo de la Tierra, que es la cantidad
de radiación que reflejan la superficie de la Tierra y las nubes de vuelta al espacio.

La cantidad de radiación emitida por el Sol cambia con manifestaciones de la actividad

solar como llamaradas solares o manchas solares. Se sabe que la actividad solar
varia en ciclos, como el ciclo de 11 años de las manchas solares  (y ciclos más largos).
Algunos científicos se han preguntado si los cambios en nuestros estados del tiempo y
clima podrían estar ligados con los ciclos solares cortos o de largo plazo. Por decadas,
este ha sido un campo de investigación . Es un ejemplo del proceso científico .

Algunos científicos intentaron encontrar una relación entre los cambios de los estados
del tiempo de la Tierra y la variabilidad solar. Aunque algunos científicos han indicado
que existen tales correlaciones, estudios subsecuentes han indicado que estos
resultados no son correctos. Los ejemplos incluyen estudios de la relación entre el
número manchas solares y las variaciones en patrones del viento, o entre rayos
cósmicos y nubes.

Otros estudios han investigado, con éxito relativo, la influencia de la variación solar
sobre el clima de la Tierra. Los cambios en las manchas solares efectivamente alteran
la cantidad de radiación del Sol, pero sólo un poco. Estos cambios son muy pequeños
para ser responsables del calentamiento observado en la atmósfera durante la última
mitad del vigésimo siglo. La única manera en que los modelos del clima pueden
capturar el calentamiento observado en la atmósfera es mediante la adición de gases
de invernadero.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y EVALUATVAS
1- Colorea por medio de puntos el sol.
2- resuelve la siguiente sopa de letras
3- Después de leer la explicación de la temática, elabora un dibujo donde expliques
los beneficios del sol en las plantas.

4- elabora un dibujo donde se observe los efectos que pueden causar el exceso de
rayos solare en la tierra.

5- elabora un dibujo donde muestres loes beneficios y los efectos negativos del sol
para las personas.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
COLOREA LO QUE DEBEMOS HACER PARA CUIDAR NUESTRO CUERPO