CONVENCIÓN INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑO.

1) ¿Cuándo se aprobó la convención?

R// la Convención fue aprobada como tratado internacional de derechos
humanos el 20 de noviembre de 1989.

Teniendo presente que la necesidad de proporcionar al niño una protección

especial ha sido enunciada en la Declaración de Ginebra de 1924 sobre los
Derechos del Niño y en la Declaración de los Derechos del Niño adoptada
por la Asamblea General el 20 de noviembre de 1959, y reconocida en la
Declaración Universal de Derechos Humanos, en el Pacto Internacional de
Derechos Civiles y Políticos (en particular, en los artículos 23 y 24)

2) ¿Quiénes participaron en la convención?

R// la mayoría de países

3) ¿Qué significa ser sujetos de derecho?

Sujeto es un concepto que puede emplearse de diferentes formas. Puede
tratarse de un individuo que, en un determinado contexto, carece de
identificación o de denominación. También puede referirse a una categoría
filosófica o a una función gramatical.

Derecho, por su parte, puede ser aquello que guía el accionar correcto,
legítimo o adecuado de las personas. La noción también se asocia a las
normas que expresan un ideal de justicia y que permiten regular la
conducta y los vínculos humanos.

Podemos comprender a qué se refiere la idea de sujeto de derecho. Se

trata de aquel al que pueden imputársele derechos y obligaciones a través
de la ley. Todas las personas, ya sean físicas o jurídicas, son sujetos de
derecho.

Es importante conocer que los sujetos de derecho pueden ser de dos tipos:
-Sujetos de derechos individuales, que son los ciudadanos individuales que
son capaces de adquirir derechos y obligaciones. También son conocidos
como personas naturales o físicas.
-Sujetos de derechos colectivos, que son los que se vienen a constituir
como personas jurídicas.

4) ¿Cuál es la concepción de infancia que se tiene?

 R// Se tiene la concepción del niño al igual que como se indica en la
Declaración de los Derechos del Niño, "el niño es considerado importante
dentro de la sociedad en la que se le tienen que cuidar y proteger sus
derechos; en la que por su falta de madurez física y mental, necesita
protección y cuidados especiales, incluso la debida protección legal, tanto
antes como después del nacimiento".
A partir de lo anterior puedo indagar que el niño es considerado como un
ser indefenso y sin la capacidad alguna de ejercer alguna labor por su
sobrevivencia y su formación dentro una comunidad.

5) ¿Qué lugar e importancia tiene la familia?

R// la familia es considerada como el centro fundamental de la sociedad,
siendo los principales involucrados dentro de la formación de los niños, en
la que le deben dar la protección y la asistencia necesarias para poder
asumir plenamente sus responsabilidades dentro de la comunidad.

6) ¿Qué cambios implico?

R// En el siglo XIX empezaron movimientos de reforma, encabezados por
mujeres, que lograron visibilizar la situación de la niñez; sin embargo, las
primeras legislaciones sobre niñez se crearon para controlar y castigar a
niños y niñas, que eran sujetos pasivos de derecho. Los niños y niñas
excluidos de la escuela y la familia, adquirieron categoría de “menor” -a
diferencia de niños y niñas con necesidades básicas satisfechas- y se
crearon cortes específicas, asentándose la categoría de “menor en
situación irregular”, usada por vez primera durante el XI Congreso
Panamericano del Niño, en la Conferencia Interamericana Especializada de
la Organización de Estados Americanos. En general, estas leyes
apologizaban condiciones de naturaleza estructural, daban un enorme
poder discrecional al juez de menores y criminalizaban a niños y niñas
pobres.

La etapa de la capacidad, en la que se reconoce a niños y niñas como

seres humanos, se inicia justamente con la promulgación de la Convención
de los Derechos del Niño, en 1989, lo que se logró tras un largo proceso de
consulta y análisis de la problemática de la niñez en el mundo en lo
económico, político, jurídico y cultural.

7) ¿Cuál es sus estructuras?

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