Facultad de Ciencias de la Educación
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL AVANCE 2 (20%)
3 puntos
Todas las fuentes utilizadas en el
1. Carácter
marco teórico son académicas:
académico de
artículos de investigación, libros,
las fuentes
tesis universitarias e informes de
utilizadas en el
instituciones oficiales, entre otras
marco teórico
fuentes de este tipo.
2. Validez y
pertinencia de Todas las fuentes citadas en el
las fuentes texto son válidas y pertinentes al
utilizadas en el tema que se propone investigar.
marco teórico
A lo largo del marco teórico se
3. Cantidad de utiliza un número apropiado de
fuentes fuentes de información para una
utilizadas en el tesina de pregrado. De acuerdo a
marco teórico Hernández, Fernández y Baptista
(2010): 20 o más fuentes distintas.
Las fuentes citadas en el texto son,
4. Actualidad de
en su amplia mayoría, actuales y
las fuentes
vigentes: al menos el 75% de ellas
utilizadas en el
fueron publicadas en los últimos
marco teórico
quince años.
El marco teórico está organizado
jerárquicamente en torno a temas y
5. Estructura del
subtemas. El orden presentado es
marco teórico
lógico y permite una adecuada
comprensión por parte del lector.
2 puntos
Todas las fuentes utilizadas en el
marco teórico son académicas, pero
no hay investigaciones sobre el
tema (libros, artículos), sino solo
documentos e informes de
instituciones oficiales y otras
fuentes que no exponen resultados
de investigaciones.
Todas las fuentes citadas en el
texto son pertinentes al tema que se
propone investigar, pero hay una o
dos que no son del todo válidas
para ser incluidas en el marco
teórico.
En el marco teórico de la tesina se
utiliza un número relevante de
fuentes de información (entre 15 y
19 fuentes diferentes).
La mayoría de las fuentes citadas
en el texto son actuales y vigentes:
entre el 50% y el 74,9% de ellas
fueron publicadas en los últimos
quince años.
El marco teórico está organizado
jerárquicamente en torno a temas y
subtemas. Es ordenado en general,
pero hay un segmento que debería
estar dispuesto en otra sección del
capítulo, pues su orden no parece
lógico o adecuado.
Pedagogía en Educación Diferencial Advance
1 puntos
Aunque la gran mayoría de las
fuentes utilizadas en el marco
teórico tienen un carácter
académico, una, dos o tres fuentes
utilizadas no lo son (blogs, artículos
periodísticos, columnas de opinión,
publicaciones en redes sociales,
entre otras fuentes no académicas).
Una o dos fuentes utilizadas en el
marco teórico no son del todo
pertinentes al tema que se propone
investigar, y además una o dos de
ellas no son del todo válidas para
ser incluidas en el marco teórico.
Se utilizan fuentes para la
construcción del marco teórico, pero
el número no es suficiente para una
tesina (entre 10 y 14 fuentes
distintas).
Una minoría de las fuentes citadas
en el texto son actuales; es decir,
entre el 25% y el 49,9% de ellas
fueron publicadas en los últimos
quince años.
El marco teórico presenta
problemas en cuanto a la
jerarquización y presentación de
temas y subtemas. Dos o más
segmentos deberían estar
dispuestos en otra sección del
capítulo; O hay vacíos conceptuales
o teóricos importantes que afectan
la comprensión del lector.
Trabajo de Grado I
0 punto
Aunque hay un predominio de
fuentes académicas, se incluyen
cuatro o más fuentes no
académicas (blogs, artículos
periodísticos, columnas de opinión,
publicaciones en redes sociales,
entre otras fuentes no académicas).
O no hay citas o referencias.
Tres o más fuentes utilizadas en el
marco teórico no son pertinentes al
tema que se propone investigar y/o
tres o más fuentes utilizadas en el
marco teórico no son válidas para
ser incluidas en el marco teórico. O
no hay citas o referencias.
Se ha revisado un bajo número de
fuentes bibliográficas, lo que afecta
la calidad del marco teórico de la
tesina (nueve o menos fuentes
diferentes). O no hay citas o
referencias.
Menos del 25% de las fuentes
citadas fueron publicadas en los
últimos quince años; O se cita
alguna fuente no vigente como si lo
fuese (teorías obsoletas, ideas que
ya han sido refutadas); O a lo largo
del documento no hay citas.
El marco teórico no evidencia una
organización jerárquica, pues
consiste de una lista de ideas sin
mayor conexión; O a lo largo del
documento no hay citas.

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL AVANCE 2 (20%)
Se aprecia una adecuada
6. Elaboración
elaboración de los temas, además
del marco
de síntesis y conexión de las ideas
teórico
extraídas de la bibliografía revisada.
En el texto se citan oportuna y
correctamente todas las fuentes
7. Citas en el
consultadas de acuerdo al formato
texto
APA, ya sea de forma textual o
parafraseando.
La bibliografía incluye todas las
8. Bibliografía obras detalladas en el informe y se
ajusta plenamente al formato APA.
El texto se ajusta a las normas
gramaticales (estructuración
9. Cohesión sintáctica, concordancia, uso de
conectores), es coherente, claro y
se comprende sin dificultades.
El texto no presenta faltas de
ortografía ni puntuación y se ajusta
a la normativa en cuanto a
10. Formalidad
márgenes, interlineado y números
de página. Se entrega en la fecha
establecida.
Hay una elaboración propia de los
temas, pero hay algunos problemas
con la conexión de las ideas
(cambios abruptos de tema, citas
textuales solo transcritas pero no
explicadas, etc.).
En el texto se citan oportunamente
todas las fuentes consultadas, pero
hay problemas menores con el uso
del formato APA (puntuación, uso
de letras).
La bibliografía, aunque incluye
todas las obras detalladas en el
informe, presenta problemas
menores de ajuste al formato
(puntuación, tipo de letra, orden
alfabético, uso de viñetas,
espaciados, etc.).
Hay problemas menores de ajuste a
las normas gramaticales (entre uno
y cuatro problemas de
estructuración sintáctica,
concordancia y/o uso de
conectores).
El texto presenta entre una y cuatro
faltas de ortografía y/o puntuación
O hay problemas menores de
formato (márgenes, interlineado,
números de página). Se entrega en
la fecha establecida.
Puntaje total: 30 puntos
El marco teórico está conformado
principalmente por citas textuales,
con mínima elaboración por parte
del grupo de tesis; O hay temas que
solo se mencionan, sin una
elaboración adecuada; O hay
problemas tanto con la síntesis
como con la conexión de las ideas
extraídas de la bibliografía revisada.
En el texto se citan las fuentes
consultadas, pero hay problemas
importantes con el uso del formato
APA (información incorrecta).
La bibliografía incluye todas las
obras detalladas en el informe, pero
en al menos una obra incluida en la
bibliografía sobra o falta información
respecto de la exigida por la norma
(falta año, sobra primer nombre del
autor, falta editorial, etc.).
Hay problemas de ajuste a las
normas gramaticales (entre cinco y
nueve problemas de estructuración
sintáctica, concordancia y/o uso de
conectores), que afectan la claridad
y la comprensión de partes del
documento.
El texto presenta entre cinco y
nueve faltas de ortografía y/o
puntuación. Se entrega en la fecha
establecida.
Facultad de Ciencias de la Educación
Pedagogía en Educación Diferencial Advance
Trabajo de Grado I
El marco teórico está conformado
exclusivamente por citas textuales,
sin ninguna elaboración propia. O a
lo largo del documento no hay citas
ni referencias.
El texto no incluye citas, ni textuales
ni parafraseadas O consiste
exclusivamente de citas, sin
elaboración propia.
No se incluye una bibliografía al
final del trabajo O esta corresponde
a otro formato distinto de APA O la
bibliografía no corresponde del todo
a las obras detalladas en el informe
(faltan o sobran fuentes respecto de
las citadas en el cuerpo del texto).
Hay numerosos problemas
gramaticales (diez o más en los
ámbitos de estructuración
sintáctica, concordancia y/o uso de
conectores). Es difícil reconstruir el
sentido de algunos pasajes del
informe.
El texto presenta diez o más faltas
de ortografía y/o puntuación; O no
se entrega en la fecha establecida.