Prescolar # 7

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIA SANTOS
Resolución de aprobación expedida por la Secretaría de Educación Departamental No. FORMATOS

001594 de 2002, Resolución N° 214 de 2011 y Resolución N° 00124 de 2013 VERSIÓN: 01-2021
DANE: No. 223855001607 NIT: 900245541-1 Núcleo No. 20 PÁGINA 1 de 36
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº _7_

Asignatura: Nombre del docente:
Periodo: 3 Contacto del docente:
Grado: TRANSCICIÓN Horario de atención: De 7:30 a.m. a 2:30 p.m.
Nombre del estudiante:
1. Propósito de la guía (Qué vamos a aprender. Evidencia del DBA)
• Expresa libremente sus pensamientos y emociones a través de dibujos, pinturas, figuras modeladas o
fotografías.
• Identifica letras que le son cotidianas y las asocia en diferentes tipos de textos (pancartas, avisos publicitarios,
libros álbum, revistas, entre otros)
• Se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha.
• Identifica y asocia los sonidos de las letras que escucha en las lecturas y los vincula con sus propias grafías o
pseudoletras para escribir lo que quiere o necesita expresar
• Determina cuántos objetos conforman una colección a partir de: la percepción global, la enumeración y la
correspondencia uno a uno.
• Reconoce y establece relaciones espaciales a partir de su cuerpo y objetos (izquierda-derecha, arriba-abajo,
delante-detrás, cerca-lejos, dentro- fuera, alto - bajo)
• Reconoce que existen diversos seres vivos a los cuales conoce y cuida
2. Competencias a desarrollar (Propias del área)
➢ el dibujo y la expresión corporal.
➢ Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en

distintos tipos de textos.
➢ Determina la cantidad de objetos que conforman una colección, al establecer relaciones de
correspondencia y acciones de juntar y separar. (numeros)
➢ Construye nociones de espacio, tiempo y medida a través de experiencias cotidianas.
(nociones)
E-mail: ee_22385500160702@hotmail.com - ieantoniasantosvalencia2021@gmail.com Cel: 3012071892

Corregimiento Mieles, Municipio de Valencia –Córdoba
3. Actividad 1
Queridos estudiantes y padres de familia y cuidadores, te damos la

bienvenida a esta nueva guía de aprendizaje en casa. Sin duda será
una aventura en tu viaje hacia el conocimiento.
En esta guía trabajaremos los siguientes temas:
Colores: rosado y morado
Las consonantes m y p
Los numeros: 7 y 8
Nociones alto- bajo y frio-caliente
Figuras geométrica: El rectángulo
La planta y sus partes
Recuerda: Para desarrollar esta nueva guía de aprendizaje debes estar bien atento y
concentrado, dando siempre lo mejor de ti al aprender y descubrir nuevos aprendizajes.
Si trabajas con entusiasmo y empeño, aprenderás a reconocer algunas letras y números que
utilizas en juegos con tus amiguitos(a), así como también algunas nociones que son
fundamentales en nuestro día a día. Conocerás algunos colores para que te diviertas coloreando
⮚ Taller teórico – práctico: (Ensayo, exposiciones, escritos, grabaciones, dibujos…)
Vamos a trabajar…
Rosado es el cerdo
Rosada es la flor
Rosado el flamenco
Rosado el amor
Colorea según indica el poema

Actividad #1
Colorea el cerdo de rosado, recorta y pega objetos de color rosado dentro del cuadro, repasa el nombre del
color
Muy bien, ahora vamos a seguir trabajando con las letras, recordemos la letra
¿Recuerdan la letra que estamos estudiando? ¡Sí! La letra “M” Ahora vamos a recordar cuál es su sonido, hazlo tú:
“mmmm”,”mmmm”, “mmmm”

Ahora te quiero presentar los sonidos con la letra m

Los sonidos se forman cuando juntamos la “M” con las vocales.
Recordar siempre indicar las letras con el dedo o el lápiz y pronunciar los sonidos mientras lo hace.
Incentiven a que el niño/a una los sonidos y leer así las sílabas. El adulto puede preguntar ¿Cómo se lee la “mmm” con
la “a”?.
Apóyense en las imágenes para dar ejemplos de palabras que inician con cada sílaba. Decir por ejemplo “ma”, el
mismo sonido con que empieza “mano”, “mariposa” y “mamila.” Pueden pedir al niño/a que piense y diga otras
palabras con el mismo sonido inicial.

Dibuja o pega una mesa dentro del cuadro

Realiza la silaba me

Encierra el sonido mi en las palabras

Colorea las imágenes

Pronuncia el nombre de cada dibujo y colorea el cuadro que tiene la silaba con la que
inicia su nombre

Escribe los sonidos con la m y pronuncia

el nombre de cada imagen Escribe el sonido inicial de cada imagen
Escribe la silaba que le hace falta para completar la palabra

Completa con los sonidos de la m y luego

copia la palabra

¡Muy bien! Terminamos con la m, ahora vamos a conocer otro color
Pega bolitas de
Píntame con
papel morado en
color morado
cada una las uvas
Píntame con
color morado

Seguimos Trabajando con letras….
1. Sigue con lapiz el trazo indicado con numeros dentro de las letras P mayuscula y p minuscula.
2. Rellena la P mayuscula con pedazos de papel rosado y colorea de verde la p minuscula
Mayúscula Minúscula


• Repasa con crayón o color morado la letra P-p

• Sigue con lápices de varios colores el camino de la pelota que tiró papá


¡Muy Bien!
Has hecho un buen trabajo, ahora trabajemos La noción: Alto-Bajo
Sugerencias para realizar la actividad
• Indique al niño que observe la ficha y pregúntele que ve en ella.
• Léale al niño el enunciado de la actividad.
Colorea de amarillo la margarita mas alta y de rojo la más alta

Cuando hace mucho sol o tomas una bebida

Cuando llueve, cuando te comes un que recién ha sido bajada de fuego, percibes
helado o un boli percibes el frio la sensación de lo que esta caliente
¿Frio o Caliente?
Marca con X las figuras que representan objetos calientes
Encierra en un círculo los que representan objetos fríos

Cuenta y colorea las manzanas. Realiza con color el trazo que te indica el
numero 7




Sigamos trabajando con los numeros…

Pega granos de maíz o lentejas en cada mochila de acuerdo con el numero que se indica
Cuenta y escribe el numero Relaciona el numero con su conjunto

Recuerdas las figuras geométricas que ya has trabajado

el circulo, el cuadrado y el triángulo,
Ahora le toca el turno a el Señor
Dibuja siguiendo la línea de puntos del rectángulo, luego rellénalo con pintura
utilizando la huellita de tu dedo,

Colorea las imágenes que tiene forma de rectángulo

Ahora vamos a conocer sobre las plantas

1.Crecimiento de las plantas
Describe a tu acompañante lo que ves en las láminas, luego colorea.
1 2 3 4
2.Partes de la planta
El acompañante lee las partes de la planta y el niño o niña las señala con el
dedo

Las plantas nos dan vida

Enumera la secuencia del crecimiento de una planta y luego colorea.

Une con una línea cada cuadro con la parte de la planta que le corresponde
(Hazlo con ayuda de tu acompañante que lea lo que dice cada cuadro).
Flor
Hoja
Raíz
Fruto
Tallo
Lo has hecho muy bien. Tomate un descanso, para que continúes

trabajando.
A continuación, trabajaremos sobre dos valores muy especiales, te invito a
conocerlos en la siguiente pagina….

Yo vivo el valor del EDUCATIVA ANTONIA SANTOS
INSTITUCIÓN
Observa las imágenes, y coméntale a tu acompañante lo que ves en ella, luego colorea a tu
gusto

GUÍA DE INGLES
Asignatura: INGLÉS Nombre del docente:
Periodo: 3 Contacto del docente:
Grado: TRANSCICIÓN Horario de atención: De 7:30 a.m. a 2:30 p.m.
Nombre del estudiante:
4. Propósito de la guía (Qué vamos a aprender. Evidencia del DBA)
• Identifica la pronunciación de los nombres de algunos animales en ingles .
5. Competencias a desarrollar (Propias del área)
• Identifica, repite y utiliza palabras en ingles asociadas con su entorno inmediato.
6. Actividad N° 1 (lo que vamos a aprender) mamita o acompañante lee el texto al niño
Mi querido estudiante, vamos a conocer el nombre de algunos animales en

inglés, con la ayuda de tus papitos quienes te dirán la pronunciación de los
animales en inglés, debes repetir su pronunciación varias veces, cuando tengas
la oportunidad de ver estos animales en casa o en tu comunidad llámalos por sus
nombres en ingles

Hoja de vocabulario: nombres de animales (pronuncia los nombres varias veces)

7. Taller teórico practico
- dog - cow - pig - cat


⮚ Qué se está evaluando: Papitos, esteremos evaluando la entrega de la guía en los tiempos acordados, buena
presentación de los trabajos/guía. La participación de los estudiantes en cada una de las actividades propuestas
por los profes ya sea por vía telefónica, mensajes o audios
8. Actividad 2
⮚ Me preparo para la prueba Saber:
Esta actividad busca que te vayas preparando para el modelo de examen de la prueba Saber. Lee bien el texto y
solo responde en la hoja de respuesta. Rellena con lápiz negro todo el recuadro de la opción correcta. Solo debes
marcar una por pregunta. Mira el ejemplo:
Hoja de respuesta
Pregunta Nº 1 A B C
1. La imagen que corresponde a la palabra mamá es:
2. El sonido que falta para completar el nombre de este animal es:

A. me
B. mi
C. mu
3. EL conjunto que contiene las frutas cuyo nombres todos inician con p es

4. Cual de las siguientes imágenes se asocia con la palabra “frio”
Observa la siguiente imagen de la granja y responde las preguntas 5,6,7 y 8
5. El total de animales que hay en la granja es:

6. Imagina que el caballo huye de la granja, si cuentas los animales nuevamente sin el
caballo, quedan:
A. 7 animales
B. 3 animales
C. 5 animales
7. En la imagen las figuras en forma de “rectángulo” las encontramos

en
8. Observa las plantas que hay en la imagen, la parte de la planta que no encontramos en
ellas es
9. El animal que esta en el centro de la imagen en inglés se llama:
10. El nombre de este animal en ingles es:

Hoja de respuesta
Pregunta Nº 1 A
A B C
Pregunta Nº 2
A B C
Pregunta Nº 3
A B C
Pregunta Nº 4
A B C
Pregunta Nº 5
A B C
Pregunta Nº 6 A
A B C
Pregunta Nº 7
A B C
Pregunta Nº 8
A B C
Pregunta Nº 9
A B C
Pregunta Nº 10
A B C
Fecha de entrega de esta guía: 23 de septiembre

➢ Bibliografía o webgrafía:
www.webdeldocente.com.co
Comunicación para Niños de Cuatro Años – Fichas de Trabajo
50 ejercicios de lecto-escritura para preescolar y primaria – Imágenes Educativas
https://www.edufichas.com/matematicas



Prescolar # 7

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1. Propósito de la guía (Qué vamos a aprender. Evidencia del DBA)

2. Competencias a desarrollar (Propias del área)

➢ el dibujo y la expresión corporal.

➢ Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos, personajes que encuentra en

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Queridos estudiantes y padres de familia y cuidadores, te damos la

⮚ Taller teórico – práctico: (Ensayo, exposiciones, escritos, grabaciones, dibujos…)

Colorea según indica el poema

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Ahora te quiero presentar los sonidos con la letra m

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Dibuja o pega una mesa dentro del cuadro

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Encierra el sonido mi en las palabras

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Escribe los sonidos con la m y pronuncia

Escribe la silaba que le hace falta para completar la palabra

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Completa con los sonidos de la m y luego

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¡Muy bien! Terminamos con la m, ahora vamos a conocer otro color

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Seguimos Trabajando con letras….

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• Repasa con crayón o color morado la letra P-p

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Colorea de amarillo la margarita mas alta y de rojo la más alta

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Cuando hace mucho sol o tomas una bebida

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Cuenta y escribe el numero Relaciona el numero con su conjunto

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Recuerdas las figuras geométricas que ya has trabajado

Ahora le toca el turno a el Señor

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Colorea las imágenes que tiene forma de rectángulo

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Ahora vamos a conocer sobre las plantas

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Las plantas nos dan vida

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Lo has hecho muy bien. Tomate un descanso, para que continúes

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Nombre del estudiante:

4. Propósito de la guía (Qué vamos a aprender. Evidencia del DBA)

• Identifica la pronunciación de los nombres de algunos animales en ingles .

5. Competencias a desarrollar (Propias del área)

• Identifica, repite y utiliza palabras en ingles asociadas con su entorno inmediato.

Mi querido estudiante, vamos a conocer el nombre de algunos animales en