OA PrePrograma

PRESENTACIÓN
DEL PROGRAMA
Formación complementaria
REDES Y MEDIOS DE TRANSMISIÓN
FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
2
FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje / SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje
PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA
Estructura de contenido
Pág.
1. Aspectos generales del programa..........................................................................................3
1.1 Justificación del programa....................................................................................................3
1.2 Población objetivo y perfil de entrada..................................................................................3
1.3 Estrategia metodológica.......................................................................................................4
1.4 Modalidad y duración del programa....................................................................................4
2. Aspectos pedagógicos y didácticos del programa.................................................................5
2.1 Competencias y resultados de aprendizaje.........................................................................5
2.2 Actividades de aprendizaje...................................................................................................5
2.3 Conocimiento y criterios de evaluación................................................................................6
2.4 Evidencias de producto, de desempeño y de conocimiento................................................7
3. Lineamientos generales para el desarrollo del programa de formación................................7
3.1 Comportamiento y convivencia en el ciberespacio..............................................................8
3.2 Deberes del aprendiz...........................................................................................................9
3.3 Espacios de comunicación en el ambiente virtual.............................................................. 11
3.4 Requerimientos para el normal desarrollo del programa...................................................12
4. Certificación del programa...................................................................................................14
Créditos del programa..............................................................................................................16
Control de documento..............................................................................................................17
2
Desarrollo de contenidos
1. Aspectos generales del programa

1.1 Justificación del programa
Las comunicaciones han marcado el estilo

de vida actual y la manera como interactúan
las personas, permiten mantener contacto
con las personas sin importar la distancia,
conocer noticias y descubrimientos alrededor
del mundo en cuestión de segundos. Toda
la infraestructura de comunicaciones está
soportada por diseñadores, ingenieros
y técnicos capacitados en el manejo es
instalación de los diferentes componentes
de la red.
Este programa busca enseñar los conceptos básicos y dispositivos necesarios en el diseño y
puesta en marcha de una red de comunicaciones, esta acción de formación enfatiza en la línea
tecnológica de TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN GESTIÓN DE LA
INFORMACIÓN.
1.2 Población objetivo y perfil de entrada
♦♦ Población objetivo
Trabajadores en el área de las redes

informáticas, interesados en fortalecer
los conceptos básicos en relación con
diseño y puesta en marcha de una red de
comunicaciones.
♦♦ Perfil de entrada
Se requiere que el aprendiz AVA tenga

dominio de elementos básicos en el
manejo de herramientas informáticas y de
comunicación como: correo electrónico,
chats, procesadores de texto, software
para presentaciones, navegadores de
internet, otros sistemas y herramientas
tecnológicas necesarias para el proceso
formativo.
3
Se requiere igualmente, que el participante tenga capacidad de raciocinio lógico, resolución de

problemas y análisis de información para la toma de decisiones.
1.3 Estrategia metodológica
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el

marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas
didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados
y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación,
integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto
productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera

permanente la autocrítica y la reflexión del
aprendiz sobre el quehacer y los resultados
de aprendizaje que logra a través de la
vinculación activa de las cuatro fuentes
de información para la construcción de
conocimiento:
♦♦ El instructor – Tutor.
♦♦ El entorno.
♦♦ Las TIC.
♦♦ El trabajo colaborativo.
1.4 Modalidad y duración del programa

El programa de formación complementaria “Redes y medios de transmisión” se desarrolla en
modalidad virtual, tiene una duración de 40 horas y está estructurado para su desarrollo en dos
actividades de aprendizaje.
4
2. Aspectos pedagógicos y didácticos del programa

2.1 Competencia y resultados de aprendizaje
El programa de formación comprende la revisión de una competencia y el abordaje de un

resultado de aprendizaje de la misma, así:
Tabla 1.
Competencias y resultados de aprendizaje.
Competencia Resultado de aprendizaje
220501012. Implementar la estructura de la 22050101201. Planear los recursos requeridos

red de acuerdo con un diseño preestablecido por las fases del proyecto de la instalación
a partir de normas técnicas internacionales. de la red cableada e inalámbrica de acuerdo
con estándares y normatividad vigente.
Nota: Desarrollo SENA. Información del diseño curricular del programa.
2.2 Actividades de aprendizaje
El programa está estructurado para su

desarrollo en dos actividades de aprendizaje,
las cuales están diseñadas para ser
realizadas de manera individual, con algunos
espacios para la discusión grupal, en donde
se facilite el intercambio de ideas sobre redes
y medios de transmisión. Las actividades de
aprendizaje se encuentran detalladas en la
planeación pedagógica del programa con
las respectivas evidencias a aportar en cada
una de ellas.
Tabla 2
Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1 Actividad de aprendizaje 2
AA1. Realizar la planeación del diseño AA2. Realizar la instalación y configuración

físico y lógico de la red a partir de los de los componentes software y hardware
requerimientos especificados aplicando para la red a través de un informe técnico de
las normas y estándares vigentes. la instalación y montaje de la red aplicando
las normas y estándares vigentes.
Nota: Desarrollo SENA. Información del programa.
5
2.3 Conocimientos y criterios de evaluación
Conocimientos de conceptos y principios
♦♦ Redes: concepto, clasificación

(cobertura, transmisión de datos,
transferencia de datos). topologías,
modelo de referencias. Medios de
transmisión (cobre, fibra óptica,
inalámbricos), características,
especificaciones, manipulación,
conectividad. Equipos de conectividad
(pasivos y activos) unidades de medida
de la Información. Señales analógicas
y digitales. Óptica (la luz). Instrumentos
de medición. Protocolos TCP/IP en
español y en inglés.
♦♦ Cableado estructurado: definición,
componentes (cableado horizontal,
cableado vertical, área de trabajo,
cuarto de telecomunicaciones, cuarto
de equipos y entrada de servicios).
Organizaciones mundiales de
estandarización (ISO/LEC, IEEE, ANSI/
TIA/EIA). Estándares de delegaciones Criterios de evaluación
nacionales.
♦♦ Equipos de conectividad (pasivos ♦♦ Elabora los diagramas del diseño de
y activos): concepto, clasificación, acuerdo con las topologías física y
componentes (adaptadores, access lógica de red de datos.
point, bridges, routers, antenas, otros).
♦♦ Asigna los recursos (físicos y humanos)
para cada fase de desarrollo del
Conocimientos de proceso proyecto de la red de acuerdo con el
plan de actividades.
♦♦ Elaborar y presentar los planos y la ♦♦ Instala y configura los componentes
documentación técnica de la instalación de hardware y software para la red y
del proyecto de la red. efectúa pruebas de conectividad.
♦♦ Planear y diseñar la solución de la ♦♦ Elabora la documentación técnica de la
red de acuerdo con los términos de instalación.
referencia y al diseño.
6
2.4 Evidencias de producto, de desempeño y de conocimiento
La evaluación de los conocimientos desarrollados durante el programa de formación

complementaria “Redes y medios de transmisión”, se constituyen en espacio para socializar e
intercambiar diversos puntos de vista, maximizando las posibilidades de aprendizaje vivencial
con la participación activa de los pares en formación, sumándole al proceso los conocimientos
previos de quienes intervienen.
Las actividades a desarrollar deberán aportar evidencias de tipo práctico, relacionadas con
opiniones de orden técnico en respuesta a foros de discusión planteado, respuestas a preguntas
mediante pruebas de conocimiento, presentación de actividades interactivas, entregables
relacionados con los pasos necesarios para el aprendizaje.
3. Lineamientos generales para el desarrollo del programa de formación
En el desarrollo del programa de formación

“Redes y medios de transmisión” el aprendiz
en formación debe asumir una disposición
positiva y proactiva en el desarrollo de las
actividades de aprendizaje; es importante
atender las normas de comportamiento
el Ambiente Virtual de Aprendizaje y las
demás recomendaciones para el estudio en
la modalidad virtual, donde la autogestión y
autoformación es un factor primordial para el
logro de los resultados de aprendizaje que
comprende el programa de formación.
Para el desarrollo de este programa es

necesario contar con los medios descritos
en cada una de las actividades a realizar,
haciendo un uso adecuado de los recursos de
apoyo para el aprendizaje e implementando
el aprovechamiento de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) a fin de
asegurar la calidad de su formación.
El trabajo independiente del aprendiz

debe ser de máxima dedicación y estricto
cumplimiento en el tiempo, las actividades
programadas y la calidad de ejecución de
las mismas.
7
3.1 Comportamiento y convivencia en el ♦♦ Respetar el tiempo y ancho de banda

ciberespacio de las otras personas, por tanto,
no enviar mensajes excesivamente
extensos, contenidos que nada tienen
En Internet existen distintos espacios y que ver con el ámbito de formación o
formas de comunicación, que implican archivos muy pesados.
conocer y respetar un conjunto de normas
para mantener buenas relaciones con los
demás usuarios, este conjunto de normas
generales es conocido como netiqueta.
El cumplimiento de estas normas permite
que las relaciones a través de la red sean
mejores, más humanas, más formales, más
dinámicas y más respetuosas.
Por esta razón y tomando como referencia

el “Reglamento del aprendiz SENA”, se hace
necesario conocer y respetar las siguientes
normas de comportamiento en el ambiente
virtual de formación:
♦♦ En esta nueva cultura de internet,
quizás se pueda ofender a personas
♦♦ Siempre reconocer los derechos de sin querer hacerlo, o tal vez se llegue
autor, otorgando el crédito a quien a malinterpretar lo que otros dicen. Por
generó la idea, a la fuente que se eso, es importante tener siempre en
consultó o al recurso en el que se basó mente que al otro lado de la pantalla
la información hay un ser humano con sus propias
ideas y sentimientos.
♦♦ Respetar la privacidad de las personas.
♦♦ Para dar a conocer su trayectoria, es
importante redactar una descripción
de perfil corta, mencionando aquellas
actividades o gustos por los cuales
quiere que los demás lo identifiquen.
♦♦ Ser selectivo con el material multimedia
♦♦ El SENA, advierte sobre el respecto que comparte. Los textos por este
que como ciudadano se debe tener con medio deben ser cortos, evitando
la propiedad intelectual de las obras saturar a los demás con una carga
consultadas (fuentes de información), excesiva en sus publicaciones. Si
en caso de consultar fuentes y tomarlas comparte información de otros, es
para exponer o aplicar las actividades, deseable colocar un enlace a la fuente
es necesario dar crédito al autor de la original con el fin de ampliar lo que se
obra o fuente consultada. está· comentando.
8
Otras normas a tener en cuenta cuando se establece comunicación a través de un Ambiente

Virtual:
1. Aunque no se esté de acuerdo con las ideas de otros, es preciso ser cortés y amable en
la comunicación. No tiene sentido volver personal una argumentación; siempre es posible
dar una realimentación acerca de las ideas, sin necesidad de agredir a los demás.
2. Ser tolerante, perdonar los errores de otras personas. No todos son conocedores del
manejo y uso adecuado y prudente de Internet, y quizás a veces se cometan faltas o
hagan demasiadas preguntas.
3. Evitar escribir en mayúscula sostenida todo un texto. En la red esto equivale a alzar la
voz o gritar.
3.2 Deberes del aprendiz
3. Participar en los foros de discusión

Se entiende por deber, la obligación legal,
y demás espacios de socialización
social y moral que compromete a la persona
del ambiente virtual, reconociendo,
a cumplir con determinada actuación,
compartiendo y construyendo
asumiendo con responsabilidad todos sus
conocimiento con los integrantes de la
actos, para propiciar la armonía, el respeto,
comunidad educativa.
la integración, el bienestar común y la
seguridad de las personas y de los bienes 4. Respetar los comentarios o
de la institución. participaciones realizadas por los
demás integrantes de la comunidad
El Aprendiz en formación virtual tiene los educativa.
siguientes deberes de carácter académico:
5. Cumplir con las evidencias
establecidas, enviando puntualmente
1. Acceder regularmente a los ambientes las actividades de aprendizaje definidas
virtuales previstos para la formación en el cronograma del programa.
y mantener una comunicación regular
con el equipo de tutores. 6. Atender de manera adecuada
recomendaciones y sugerencias por
2. Dedicar al proceso de formación el parte del equipo de tutores de su
tiempo necesario, que permita dar formación virtual.
cumplimiento a las actividades de
aprendizaje, teniendo en cuenta el 7. Dar fidelidad de que las actividades
cronograma y metodología establecidos académicas, son realizadas por la
por el equipo de tutores. persona admitida en el programa de
formación.
9
8. El nombre de usuario y la contraseña 13. Ingresar a la plataforma virtual las

son personales e intransferibles. Por veces que considere necesarias
ningún motivo se deberá prestar ni ya sea de forma programada o de
hacer uso indebido de dicho acceso iniciativa propia. Se hará seguimiento
por parte de los mismos usuarios del al desarrollo de las actividades de
sistema o por parte de personas ajenas aprendizaje a través de la evaluación
al mismo. Si se llegase a descubrir que de las evidencias de aprendizaje.
un participante ha entregado su clave
a otros para que tengan acceso al 14. Realizar las actividades de forma
programa de formación, será objeto de personal, así como las participaciones
sanción consiguiendo ser rechazado en los foros de discusión, debates
del programa de formación. y encuentros virtuales de manera
ordenada y respetuosa atendiendo
9. Es responsabilidad de los participantes el orden al uso de la palabra, la
informar lo antes posible al equipo de producción presentada deberá ser
instructores sobre irregularidades en de autoría propia, sin suplantaciones.
el material publicado o sobre cualquier Incluso en las evidencias producto del
anomalía en el funcionamiento de la trabajo colaborativo el aporte personal
plataforma. deberá ser identificable y responsable.
10. Al momento de redactar mensajes
hágalos de forma clara y concisa sin
usar abreviaciones o dialectos fuera
de la lengua española, aplique la
escritura correcta de las palabras,
aplique buenas prácticas de ortografía
y redacción.
11. Acceder puntualmente a las sesiones
o encuentros sincrónicos programados
por el instructor en los tiempos
establecidos y en las fechas indicadas
con la regularidad exigida, de tal
manera que la interacción aprendiz
tutor esté enriquecida en todo el
proceso de aprendizaje.
12. A partir de los recursos para el
aprendizaje dispuestos en el ambiente,
el aprendiz deberá tener un tiempo
de estudio diario para el aprendizaje
autónomo dónde deberá generar
conocimiento con base en la idea o
ideas de las actividades de aprendizaje
que irá desarrollando a medida que
transcurra su etapa de formación.
10
3.3 Espacios de comunicación en el ambiente virtual
Es importante reconocer que los ambientes virtuales de formación ofrecen medios de

comunicación para la apropiación del aprendizaje significativo, tanto para el trabajo individual
como colaborativo. Allí el instructor y los aprendices interactúan de forma efectiva e
independientemente construyendo conocimiento.
En el SENA, lo anterior, está soportado por una plataforma tecnológica basada en Internet que
comprende: Un sistema gestor del aprendizaje L.M.S (Learning Management System) y un
sistema para la administración educativa Sofia Plus.
El L.M.S. es la plataforma que permite implementar las estrategias pedagógicas para

Ambientes Virtuales de Aprendizaje y es donde el aprendiz deberá revisar, realizar y evidenciar
las actividades de aprendizaje que debe desarrollar en el marco de su programa de formación.
Los espacios de comunicación más importantes para las actividades interactivas son los
siguientes:
♦♦ Foro social: es un espacio habilitado

permanentemente donde el aprendiz
puede publicar temas de cualquier
índole o compartir experiencias de su
formación con todos los compañeros.
En el espacio pueden realizar la
presentación personal y compartir
información relacionada con el
programa.
♦♦ Foro de dudas e inquietudes:

es un foro para exponer dudas,
sugerencias y dificultades donde se
canalizan las dificultades y las dudas
de los estudiantes con respecto al
funcionamiento de la plataforma,
actividades del programa y contenidos.
El instructor dará respuesta en el
menor tiempo posible a las dudas
comunicadas por este medio
11
♦♦ Foro de discusión o foro temático:

es un área dinámica que permite que
distintas personas se comuniquen en
secuencia y participen en un debate
o discusión de un determinado tema,
actividad o evidencia en el marco del
programa de formación.
♦♦ Videoconferencia: es una
herramienta informática que permite
la integración y comunicación flexible
de forma sincrónica y asincrónica
(grabación) con el aprendiz, y facilita el
acompañamiento docente al aprendiz
para corregir las fallas y perfeccionar el
aprendizaje.
3.4 Requerimientos para el normal desarrollo del programa
Requerimientos personales
Este proceso tiene un alto porcentaje autoformativo, siendo necesario mantener una actitud
positiva, entusiasta y de investigación, aprovechando al máximo los medios y recursos
dispuestos para tal fin. El ritmo de aprendizaje dependerá de su dedicación, compromiso y
responsabilidad, deberá cumplir con los

compromisos académicos en los plazos
establecidos para la entrega de evidencias
de aprendizaje.
Se requiere que el aprendiz posea dominio

y manejo de herramientas informáticas y
de comunicación: correo electrónico, chats,
procesadores de texto, hojas de cálculo,
software para presentaciones, Internet,
navegadores y otros sistemas y herramientas
tecnológicas necesarias para la formación
virtual.
12
Requerimientos de conexión, software y hardware
Los requerimientos mínimos necesarios para una óptima navegación son:
Equipo de cómputo con las siguientes especificaciones mínimas:
•• 1 GB de memoria RAM.
•• Disco Duro con capacidad de 80 GB.
•• Tarjeta de video.
•• Tarjeta de sonido.
•• Pantalla de 15 pulgadas.
•• Resolución de monitor de 1024 x768 pixeles.
•• Audífonos o altavoces.
•• Cámara web y micrófono.
Los demás requerimientos de hardware requeridos por las características de software utilizado
en el desarrollo específico del programa formativo. Para el buen funcionamiento de plataforma
LMS y herramientas virtuales, se sugiere tener instalados los siguientes programas en el
computador.
13
Figura 1. Lista de programas recomendados.

Fuente: Sena.
Es importante tener instalado en el equipo un programa antivirus, ya que se buscará o consultará

información por internet, y esto evitará imprevistos.
4. Certificación del programa
Para la certificación del programa es necesario que el aprendiz logre todos los resultados
de aprendizaje que aborda el programa de formación. Una vez finalizado y cumplidos los
requisitos de aprobación del programa de formación “Redes y medios de transmisión”, el
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, emitirá la certificación de formación correspondiente,
la cual se podrá descargar mediante los siguientes pasos:
1. Ingresar al portal web de Sena Sofiaplus en la sección “Certificados”

http://oferta.senasofiaplus.edu.co/sofia-oferta/certificaciones.html
2. Seleccionar tipo de identificación, registrar número de identificación, consultar certificados.
3. De acuerdo con el programa realizado, descargar el certificado al computador o unidad
de almacenamiento, e imprimir.
14
Ingresar al portal web

de Sena Sofiaplus
1
Ingresar a la sección
“Certificados”
Seleccionar tipo
de identificación
Registrar número
de identificación 3
4
Consultar
el certificado
Figura 2. Instrucciones descarga certificado.

Fuente: Sena.
15
Créditos del programa
Equipo técnico pedagógico
Centro de formación
Nombre Rol y regional
Lyda Marcela Rojas Experto temático (V1) Grupo de Formación

Fabio Enrique Combariza Experto temático (V1) Virtual del SENA.
Fredy Alexander Ascencio Experto temático (V1)
Nelson Mauricio Silva Maldonado Experto temático (V2) Centro Industrial de

Mantenimiento Integral.
Edgar Eduardo Vega Experto temático (V2) Regional Santander.
Línea de producción de recursos educativos digitales
Centro de formación
Nombre Rol y regional
Santiago Lozada Garcés Líder línea de producción
Rosa Elvia Quintero Guasca Asesor Pedagógico
Claudia Milena Hernández Naranjo Asesor Pedagógico
Luis Gabriel Urueta Diseño

Línea de Producción
Silvia Margarita Garza Rueda Diseño
Centro Industrial de
Eulises Ordúz Amezquita Diseño Mantenimiento Integral.
Tirso Fernán Tabares Carreño Diseño Regional Santander.
Jesús Antonio Vecino Valero Diseño
Oscar Julián Márquez Sanabria Diseño
Víctor Hugo Tabares Carreño Productor de medios
Francisco José Lizcano Reyes Programación
16
Control de documento
CONSTRUCCIÓN OBJETO DE APRENDIZAJE
Centro Industrial de Mantenimiento Integral - CIMI / Regional Santander
Líder línea de producción: Santiago Lozada Garcés
Asesores pedagógicos: Rosa Elvia Quintero - Claudia Milena Hernández
Diseño multimedia: Silvia Margarita Garza Rueda
Programación: Francisco José Lizcano Reyes
Producción de audio: Víctor Hugo Tabares Carreño
Este material puede ser distribuido, copiado y exhibido

por terceros si se muestra en los créditos. No se puede
obtener ningún beneficio comercial y las obras derivadas
tienen que estar bajo los mismos términos de la licencia
que el trabajo original.
17
Microsoft®, Microsoft Edge®, Windows®, Internet

Explorer®, Office® y sus logotipos son marcas
comerciales registradas de Microsoft Corporation en
Estados Unidos y otros países.
Mac OS®., Safari y sus logotipos son marcas comerciales

registradas de Apple Inc. en Estados Unidos y otros
países.
Adobe Reader es marcas comerciales registradas o

marcas comerciales de Adobe Systems Incorporated en
los Estados Unidos y/o en otros países.
Java® y su logotipo son marcas comerciales registradas

de Oracle Inc. o sus filiales en Estados Unidos y otros
países.
WinZip es una marca registra de Corel Corporation.

Todos los derechos reservados.
Google Chrome™ y sus logotipos son marcas registradas

de Google, Inc. en Estados Unidos y otros países.
Mozilla®, Mozilla Firefox® y sus logotipos son marcas

comerciales registradas de Mozilla Foundation en
Estados Unidos y otros países.
OpenOffice”, and “OpenOffice.org” son marcas o bien

marcas registradas de The Apache Software Foundation
en los Estados Unidos y en otros países.
18

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PRESENTACIÓN

REDES Y MEDIOS DE TRANSMISIÓN

FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

1. Aspectos generales del programa

Las comunicaciones han marcado el estilo

1.2 Población objetivo y perfil de entrada

Trabajadores en el área de las redes

Se requiere que el aprendiz AVA tenga

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

Se requiere igualmente, que el participante tenga capacidad de raciocinio lógico, resolución de

1.3 Estrategia metodológica

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el

Igualmente, debe estimular de manera

1.4 Modalidad y duración del programa

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

2. Aspectos pedagógicos y didácticos del programa

El programa de formación comprende la revisión de una competencia y el abordaje de un

Competencia Resultado de aprendizaje

220501012. Implementar la estructura de la 22050101201. Planear los recursos requeridos

Nota: Desarrollo SENA. Información del diseño curricular del programa.

2.2 Actividades de aprendizaje

El programa está estructurado para su

Actividad de aprendizaje 1 Actividad de aprendizaje 2

AA1. Realizar la planeación del diseño AA2. Realizar la instalación y configuración

Nota: Desarrollo SENA. Información del programa.

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

2.3 Conocimientos y criterios de evaluación

Conocimientos de conceptos y principios

♦♦ Redes: concepto, clasificación

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

2.4 Evidencias de producto, de desempeño y de conocimiento

La evaluación de los conocimientos desarrollados durante el programa de formación

3. Lineamientos generales para el desarrollo del programa de formación

En el desarrollo del programa de formación

Para el desarrollo de este programa es

El trabajo independiente del aprendiz

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

3.1 Comportamiento y convivencia en el ♦♦ Respetar el tiempo y ancho de banda

Por esta razón y tomando como referencia

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

Otras normas a tener en cuenta cuando se establece comunicación a través de un Ambiente

3.2 Deberes del aprendiz

3. Participar en los foros de discusión

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

8. El nombre de usuario y la contraseña 13. Ingresar a la plataforma virtual las

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

3.3 Espacios de comunicación en el ambiente virtual

Es importante reconocer que los ambientes virtuales de formación ofrecen medios de

El L.M.S. es la plataforma que permite implementar las estrategias pedagógicas para

♦♦ Foro social: es un espacio habilitado

♦♦ Foro de dudas e inquietudes:

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

♦♦ Foro de discusión o foro temático:

3.4 Requerimientos para el normal desarrollo del programa

responsabilidad, deberá cumplir con los

Se requiere que el aprendiz posea dominio

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

Requerimientos de conexión, software y hardware

Los requerimientos mínimos necesarios para una óptima navegación son:

Equipo de cómputo con las siguientes especificaciones mínimas:

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

Figura 1. Lista de programas recomendados.