INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO FORMATIVO DE ANTIOQUIA – CEFA

“Que vuestra luz resplandezca”

Resolución 16284 del 27 de noviembre de 2002 / NIT: 811017377-8 - DANE: 105001000108
Área: Especialidad Salud - Nutrición Asignatura: Introducción a la Salud Pública Intensidad Horaria: 3 horas semanales
Maestro: Jesús Alfonso Arango Cuartas Correo Electrónico: jesus.arango@cefa.edu.co Fecha Elaboración: Enero 26 de 2021
Medio de Entrega: Debe realizarlo en el cuaderno resolviendo por completo todas las actividades propuestas.
Estudiante: Grado: 10 Especialidad: Salud - Nutrición Grupo: Salud 1

Grado Grupos:
10 Salud 1
Competencia

Identifica y analiza los elementos conceptuales de la Salud Pública.

Fase del Modelo

Actividades para desarrollar Fecha Criterios de evaluación
Pedagógico

Actividad 1. Plan de seguimiento y

evaluación.
Conceptualizació Se debe tener en cuenta toda la
n Actividad 2. Modelo pedagógico 8 al 12 de información para preparar muy
Didáctico Operativo febrero bien la participación en la clase
virtual y la evaluación corta #1.

Vivencias Actividad 3. Evaluación diagnostica.

EXPLICACIÓN – DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA A TRABAJAR:

Idea para reflexionar

Cuando se logra iniciar, la fuerza es menor y la misma actividad ayuda a continuar.

Orientaciones generales

Saludos Señorita

En esta tercera semana se realizaran las siguientes actividades

Actividad 1. Plan de seguimiento y evaluación.

Los elementos generales se presentan en el “MATERIAL OBLIGATORIO” y en el encuentro virtual

se resolverán las dudas y preguntas que se tengan.

Actividad 2. Modelo Pedagógico Didáctico Operativo.

Lea muy bien los conceptos desarrollados y consulte las palabras que no entienda presentados en
el “MATERIAL OBLIGATORIO”.

Actividad 3. Evaluación diagnostica.

Responda las preguntas que se encuentran en el “MATERIAL OBLIGATORIO”, sea muy concreta
en cada respuesta, responda lo que usted piensa y no consulte en ninguna parte.

MATERIAL OBLIGATORIO (lecturas, videos, presentaciones, audios, link, etc.): Este material es de
revisión obligatoria para las estudiantes.

 
 Recuerde que debe revisar las veces que sea necesario (volver a leer, volver a ver los videos,
volver a realizar los ejercicios), los elementos propuestos en cada tema, esto le permitirá encontrar
detalles o ideas que no había tenido en cuenta anteriormente o había pasado desapercibidos para
entender de mejor forma los conceptos que se desarrollan.

Actividad 1. Plan de seguimiento y evaluación.

El estudio es la mejor forma de lograr la independencia personal y social, favorece el desarrollo

humano y la democracia. Las competencias básicas (comunicación, matemáticas, digital, sociales,
expresión cultural, iniciativa, aprender a aprender) permiten responder de la mejor manera a la
realidad que se vive.

“Los resultados y el éxito de la vida son responsabilidad de cada una” (Zubiria). Lo malo o lo
bueno no es culpa de los demás.

INTRODUCCIÓN A LA SALUD PÚBLICA

Generalidades de la salud pública
Desarrollo y salud
Promoción de la salud y prevención de la enfermedad
Políticas nacionales e internacionales
Marco legal colombiano en salud
Modelos de desarrollo
Problemática ambiental.

PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Dos semestres.

Seguimiento 100%
Primer periodo: 25 de enero a 19 de junio.
5 EVALUACIONES CORTAS (EC)
Semana 6 EC1
Semana 8 EC2
Semana 10 EC3
Semana 12 EC4
Semana 14 EC5
Preguntas orales, consultas y participación.
Asistencia a clase y comportamiento
Autoevaluación estudiante
Entre 10 y 20 notas por periodo
CRECIMIENTO ACADÉMICO: Por el mejoramiento de la nota definitiva con respecto al periodo
anterior se aumentara 0.1 en la definitiva.

DISTRIBUCIÓN EN LA PLATAFORMA AKROS

NOTA 1: EVALUACIÓN CORTA # 1.
NOTA 2: EVALUACIÓN CORTA # 2.
NOTA 3: EVALUACIÓN CORTA # 3.
NOTA 4: EVALUACIÓN CORTA # 4.
NOTA 5: EVALUACIÓN CORTA # 5.
NOTA 6: PROMEDIO TODAS LAS EVALUACIONES CORTAS Y DE MEJORAMIENTO.
NOTA 7: PREGUNTAS ORALES - PARTICIPACIÓN.
NOTA 8: CONSULTAS - TALLERES.
NOTA 9: ASISTENCIA Y COMPORTAMIENTO EN CLASE.
NOTA 10: PROMEDIO NOTA 11 Y 12.
NOTA 11: CONCEPTO DOCENTE.
NOTA 12: AUTOEVALUACIÓN ESTUDIANTE.
META CRUCIALMENTE IMPORTANTE MCI
Departamento de Salud: Fomentar en las estudiantes el desarrollo de habilidades para el cuidado
de sí y del otro.
Docente: Ser feliz y hacer feliz a mis estudiantes con el conocimiento.
Estudiante:

Actividad 2. Modelo pedagógico Didáctico Operativo.

MODELO PEDAGOGICO DEL CEFA “DIDACTICO OPERATIVO”

El modelo pedagógico que orienta las prácticas educativas de la institución es el Modelo Didáctico
Operativo, desde el que se concibe que el conocimiento es un proceso de construcción
permanente, producto de las interacciones entre el sujeto y el objeto, permeado por el contexto. Su
intencionalidad es la formación en competencias del Ser, Saber y Saber-Hacer desde los procesos
de enseñanza y aprendizaje, a partir de la relación entre la teoría y la práctica. En el siguiente
esquema se presentan las fases o momentos del modelo:

Fase de vivencias: Son asuntos problemáticos, preguntas problematizadoras que se ajusten a la

realidad y los intereses de las estudiantes, los saberes previos y a la vez motivar el aprendizaje.
Fase de conceptualización: Es la construcción de definiciones, significados o conceptos; con la
ayuda lecturas previas, mapas conceptuales, cuadros sinópticos y cuadros comparativos.
Fase de documentación: Se busca confrontar a las estudiantes con las explicaciones, teorías y
modelos ya elaborados por la ciencia.
Fase de ampliación: Posibilita que el estudiante vaya más allá del conocimiento, lo profundice y
amplíe, la integración del conocimiento y la interdisciplinariedad.
Fase de aplicación: Se pretende que las estudiantes del CEFA, aprendan a emplear el
conocimiento en otras situaciones o contextos. Se puede evidenciar el grado de apropiación de los
conocimientos y destrezas adquiridas, son todas las actividades de práctica propias de cada
especialidad.

Actividad 3. Evaluación diagnostica.

Responda las siguientes preguntas, sea muy concreta en cada respuesta, responda lo que usted
conoce y no consulta en ninguna parte.
 ¿Ha estado en contacto con personas que trabajan en la salud? ¿Cuáles?
¿Qué sabe de la salud pública?
¿Cuáles otras ciencias apoyan la salud pública? describa cada una.
¿Qué cosas son salud pública en su barrio o en Medellín?

MATERIAL COMPLEMENTARIO (lecturas, videos, presentaciones, audios, link, etc.): Este material es de
revisión opcional para las estudiantes, en caso de requerir mayor profundización en la temática.

 Otros videos, lecturas o autores que tenga disponibles y pueda utilizar.

RECOMENDACIONES GENERALES DEL DOCENTE:

 Recuerda que todas las actividades propuestas, resumen de clases, solución de talleres y
preguntas deben estar realizadas en su cuaderno. Ninguna actividad se envía, solo si el docente lo
solicita.
 Si tiene alguna duda o información que necesite debe escribir al correo: jesus.arango@cefa.edu.co
 Cada una de las comunicaciones emitidas con sus compañeras y docentes, deben estar
enmarcadas en el respeto y la cordialidad.
 Muchas gracias. Felicidades.