PCIA. DE BUENOS AIRES- DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

ISFD 168- DOLORES.

DIDÁCTICA GENERAL- CICLO LECTIVO 2021.
PROFESORA: SAULO, SILVINA.
EVALUACIÓN PARCIAL: PRIMER PERÍODO DEL AÑO

FECHA: 15/07/2021
NOMBRE: Andrés Márquez

1) Luego del recorrido realizado por la Didáctica a lo largo de este primer período del
año, elabore un texto expositivo, de no más de una carilla, dando cuenta de la
Didáctica atendiendo a su etimología, historicidad, dimensiones científicas, teórico
práctica, tecnológica, técnico artística e innovadora (cite autores). PE= 40% sobre un
total de 100%
2) Atendiendo al Pedagogo Feldman Daniel, desde la bibliografía pedagógica
especializada que trabajamos, explique cuáles son las dificultades que debe enfrentar
un educador en el contexto característico del Sistema de Enseñanza que se desarrolló
a partir del siglo XIX y persiste hoy, y exponga al menos dos aspectos importantes que
favorece el conocimiento Didáctico en la Formación de Grado Inicial, más allá del
conocimiento disciplinar y carisma que una persona posea para lograr enseñar. PE=
35% sobre un total de 100.
3) Finalmente, atendiendo a la dimensión Innovadora de la Didáctica, de cuenta del
empleo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación Social en el
Sistema de Enseñanza caracterizando el contexto, implicancias y desarrollo Subjetivo
del estudiante desde el futuro Rol Pedagógico Profesional (Citar autores) PE= 25%
sobre un total de 100.
Respuestas:
1) De acuerdo al texto de Camilioni, la didáctica nace con Comenio hacia el
1628 aunque Comenio no se atribuye haber dado inicio a la didáctica,
luego se traduce al latin en 1637, y hacia el 1657 se termina de la obra
impresa. Según la Camilioni, Ratke, Helwing, Jung que son antecesores
de Comenio ya hablaban de Didactica como “el arte de enseñar”, cual
propósito termina redondeando Comenio dándole una particularidad de
que fuese accesible a todos la enseñanza. Podemos acercarnos al
concepto de Didáctica etimológícamente
La palabra Didáctica procede de la griega didasco que significa enseñar,
instruir, exponer claramente, demostrar.
En la actualidad, el Diccionario de la Lengua Española recoge el término
Didáctica como “arte de enseñar” y didácticamente como
“de manera propia para enseñar”, y en la Enciclopedia Larousse se comentan
las acepciones desde los puntos de vista adjetivo y sustantivo. Desde el punto
de vista adjetivo, utiliza como ejemplo a Platón, quien empleaba el calificativo
de Didáctica para referirse a un tipo de literatura digna de ser cultivada, porque
de ella se deriva alguna enseñanza. Tomado el término en forma sustantiva, se
habla de Didáctica General como “ciencia que trata de la enseñanza escolar en
general, bajo cualquier aspecto de normas y principios, y estudia fenómenos y
leyes”.
El texto de Navarro expresa lo siguiente:
“La Didáctica es ciencia por estar constituida, siguiendo al epistemólogo Mario
Bunge (1987), por un cuerpo creciente de conocimientos, racional, sistemático,
verificable y, por consiguiente, falible. Dicho cuerpo no se puede decir que sea
exacto por pertenecer a las Ciencias de la Educación, que son por definición
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Ciencias Práxicas, cuyo objetivo es transformar por la acción una realidad en
una forma determinada.”

“La Didáctica es ciencia teórico-práctica porque la teoría necesita de la práctica

para demostrar su validez y la práctica de la teoría para ser científica,
tecnológica e incluso artística.”
“La Didáctica es una ciencia tecnológica porque es una ciencia aplicada,
práctica, y significa saber hacer. La tecnología incluye, pues, dos elementos
básicos: el hacer (se trata de una práctica) y la reflexión teórica de tal hacer (el
saber).
La dimensión artística de la Didáctica transciende a la científica, a la tecnoló-
gica y a la técnica, y supone, por tanto, la internalización de todas ellas, es
decir, su dominio. Surge lo artístico cuando se es capaz de transformar original
y creativamente el saber, el saber hacer y el saber experiencial en función de
las necesidades e intereses de los alumnos adaptándose, a ellos. Es darle un
matiz personal a esas tres dimensiones, por lo que será más artista, o tendrá
mayor posibilidad de serlo, quien alcance un mayor dominio en cada una de
ellas. El arte es original y creativo y cada cual tiene el suyo, según su
preparación científica, profesional y su experiencia, además de su vocación,
entusiasmo e ilusión.”