LA EDUCACION..

EPICENTRO DE LA GUERRA ESPIRITUAL NO

CONVENCIONAL.. - Marco Biblico..

Faraón impidiendo que los niños salieran del sistema - 2da Corintios 10:4-5 (las armas no son
carnales etc) Isaías 61:4 (reedificaran las ruinas antiguas)
– Marco Historico.. Prusia y la educación
– - Puede investigar acerca del modelo prusiano - Puedes usar también el modelo de
William Carey en la India y como cambio la cultura de oscuridad (usa el capítulo de
reforma presente que habla del tema - por último el marco presente..
– - La imposición de anti valores morales como la igualdad de género.. Pero también
mostrar la gran oportunidad de hacer misiones estratégicas a través de la educación

La iglesia es la institución más competente en toda la tierra, no debería temerle a los cambios, pues
es ella quien los genera, de lo contrario se hace victima de los procesos evolutivos de la vida, somos
los llamados para cambiar la sociedad porque fuimos dotados con el poder de la revelación. La frase
“LUZ DEL MUNDO” significa ser referente de la verdad, ejerciendo el dominio sobre las tinieblas
de la ignorancia donde esta cautivo el mundo, para esto es necesaria LA EDUCACIÓN como un
gran generador de avance e innovación para la sociedad en esta época. - Marco Bíblico.. Faraón
impidiendo que los niños salieran del sistema Una de las figuras bíblicas que nos enseña cómo
detener el avance de la iglesia a través de todos los tiempos, esta enfocada en las generaciones
emergentes y la podemos encontrar en las escrituras al observar el proceso de Israel. Que estando
aún en Egipto tomaron la decisión de salir por mano de Moisés en busca de su libertad, El faraón
acepto su salida, pero trato de impedir que Israel se llevase a los niños, que representaban el futuro
de Gloria.

Éxodo 10:9 al 11: "Moisés respondió: hemos de ir con nuestros niños con nuestros viejos, con
nuestros hijos y con nuestras hijas....

él les dijo: ¡así sea Jehová con vosotros! ¿Cómo os voy a dejar ir a vosotros y a vuestros niños?...
no sera así; id ahora Vosotros los varones, y servid a Jehová" en estos versos podemos ver cómo el
sistema faraónico estuvo dispuesto a perder la mano de obra de su reino, a más de 3 millones de
adultos, pero no estaba dispuesto a dejar en libertad los niños, pues ellos sabían que a través de los
niños, perpetuarían la esclavitud generacional mente.

Marco Historico de la educación.. Grecia, Roma y Prusia.

.- La región griega de Esparta, la educación es obligatoria para todos los niños a fin de instruirlos,
como militares y también académicamente consolidando el pensamiento político - filosófico en las
próximas generaciones: su lealtad y sumisión a la polis. De este modelo, el espartano, nace, el
sistema de Educación Pública y obligatoria que han adoptado la mayoría de países del Mundo.

.- Una de las estructuras idolátricas construida por los griegos para representar a la guerra, la
sabiduría, la cultura, las ciencias y la educación era la llamada atenea. Atenea la diosa que a través
del teatro y el arte, educaba al pueblo estratégicamente en aquel entonces y aún lo sigue haciendo
hasta el presente a través de Hollywood. este es uno de los lugares altos de mayor influencia de la
sociedad moderna.

.- Roma a través de la iglesia romana, reconoce el valor de la educación como una estrategia de
primera línea para expandir su mentalidad y sus creencias, sin embargo, todas estas estrategias han
sido infructuosos para alcanzar la plenitud del propósito del rey, por cuanto, la iglesia romana al
despreciar la verdad presente del nuevo pacto, han quedado inhabilitados en el Real sacerdocio.
.- Por mucho tiempo, la iglesia cristiana a creído que la iglesia Católica romana es la que ha estado
más alejada del Modelo del Reino, cuando es lo contrario, ella ha militado en un modelo
gubernamental, imponiendo en la sociedad su dominio e influencia social a través de un recurso
llamado LA EDUCACION.

.- El Pueblo el cual NO tenía derecho a la educación, tuvo acceso al sistema educativo

discriminatorio, Revolución educativa promovida desde la iglesia: la escuela dominical de Lutero.
Se generó una necesidad de estudiar la Biblia por parte de todos los ciudadanos. Esto estímulo la
alfabetización de toda la población a través del conocimiento de las escrituras, con la reforma
protestante, los templos se convirtieron en centros educativos donde se afirmaban los valores y
principios de la verdad presente que contenían las tesis de la Reforma propuesta por Martín Lutero.

EL MODELO PRUSIANO Y EL ORIGEN DEL CONTROL DEL SER HUMANO

Todo comenzó en Prusia a mediados del siglo XVIII y principios del siglo XIX. El rey, Federico I,
quería tener un ejército de soldados mansos y obedientes para la guerra. Paso innumerables horas
entrenando tropas, quienes en su mayoría eran analfabetas, siervos ignorantes y poco eficientes
para el reino. Él estaba convencido que un ejército muy bien disciplinado, que fueran capas de
acatar órdenes a una velocidad vertiginosa podrían lograr una enorme ventaja en el campo de
batalla, Pero no fue sino Federico II de Prusia, quien se le ocurrió la genial idea de quitar toda
esencia de individualismo; los soldados debían ejecutar y no razonar.
El modelo prusiano es el modelo educativo de muchas instituciones y naciones modernas. Se basó
en la idea de que todos los niños debían de ir a la escuela, superando ciertos niveles y obteniendo
cierto conocimiento, con la excusa de prepararlos para el mundo moderno. Pero lo cierto era que
formaba a la siguiente generación de soldados listo para la guerra y futuramente trabajadores y
mano de obra para los empresarios. la mayoría de las escuelas de Entonces funcionaban al lado de
las fábricas; mientras los padres laboraban, sus hijos recibían las clases usando el mismo modelo de
las fábricas: uniforme de trabajo igual que sus padres, horarios establecidos de entrada y salida
anunciados por una campana, tiempo de comer reducido, entre otros. Así surgen muchos patrones
que la mayoría de estados en el mundo imponen en el presente.

El incomparable legado de William Carey

Guillermo Carey nació en 1761. famoso misionero inglés, pastor bautista y padre de las
Misiones Modernas fue más que simplemente un típico misionero transcultural. En realidad,
fue un modelo de líder cristiano preocupado por la transformación de las culturas, Letras,
Literatura y Educación Los estudiantes de estos departamentos lo reconocen como el primer
traductor de los grandes clásicos religiosos de la literatura india, Willian Carey tradujo y publicó la
Biblia en cuarenta idiomas diferentes.
Por más de tres mil años, la cultura religiosa prohibió a la mayoría de los indios de tener acceso al
conocimiento, lo cual era una estrategia de las altas castas para controlar las castas inferiores. Carey
demostró tremendo poder espiritual contra los sacerdotes y religiosos. Escribió “Baladas del
evangelio” en bengalí para atraer a los adeptos de los cultos hindúes, que amaban la música.
Los estudiantes de historia lo tienen como padre del renacimiento en la India, en los siglos 19 y 20.
todo lo que enriquecía la cultura se tornó sospechoso dentro de la cultura. El ascetismo, misticismo,
ocultismo, superstición, idolatría y brujería formaron la estructura y la visión del mundo de la
cultura India. Carey vio a la India como un país amado por Dios, donde la verdad debía reinar. El
movimiento de Carey culminó en el surgimiento del nacionalismo indio y subsiguiente movimiento
por la independencia.

ECONOMÍA.
Los estudiantes de economía lo apuntan como el precursor de la idea del ahorro. Un hombre que
luchó contra la avaricia, la cultura de propinas y la usura de la época. Carey predicó ética en la
economía.

INGENIERÍA.
Estudiantes de ingeniería lo tratan como un industrial, que trajo la máquina a vapor a la India.

ECOLOGÍA
Estudiantes de ecología aseguran que Carey fue el primero en escribir artículos sobre el bosque
indio casi cincuenta años antes de que el gobierno comenzara sus intentos de conservación
ambiental en Malabar. Carey defendió el cultivo de la madera.“Dios nos hizo responsables de toda
la tierra”, decía.

AGRONOMÍA.
Los estudiantes de agronomía lo tratan como el fundador de la Sociedad de Agricultura y
Horticultura. En 1820, treinta años antes de que la Sociedad Real de Agricultura se estableciera en
Inglaterra. Carey hizo sistemáticas investigaciones en agricultura.

MEDICINA.
Los estudiantes de medicina recuerdan que Carey realizó la primera campaña en favor de un trato
digno a los leprosos. En aquella época, ellos eran quemados o enterrados vivos por la creencia de
que un cuerpo, con un fin violento, transmigraría hacia una existencia sana. “Jesús tocó a los
leprosos”, decía Carey.

COMUNICACIÓN.
Los estudiantes de comunicación y marketing lo honran como el padre de la tecnología de la
impresión. Él trajo la prensa y la publicación y enseñó a utilizarlas. Fue él quien estableció el
primer periódico en lengua oriental.

SOCIOLOGÍA.
Los estudiantes de sociología y los derechos de la mujer recuerdan que él hizo investigaciones
sociológicas y publicó artículos para levantar protestas en Bengala e Inglaterra. Fue el primero en
levantarse contra los asesinos crueles y opresores de la mujer india.

FILOSOFÍA.
Los estudiantes de filosofía aseveran que William Carey revivió la antigua idea de que la ética y la
moralidad están inseparablemente ligadas a la religión, Él reafirmó que los seres humanos son
pecadores y necesitan perdón. Esta enseñanza revolucionó la espiritualidad india.

ASTRONOMÍA.
Los estudiantes de astronomía saben que Carey introdujo el estudio de la astronomía en la India. Él
no creía que los astros eran dioses que gobernaban la vida de las personas. Recordó que los hombres
fueron creados para gobernar la naturaleza y no viceversa. Sabía que el sol, la luna y los planetas
son creados para manifestar la gloria de Dios.

BIBLIOTECOMOMÍA.
Los estudiantes de biblioteconomía lo aceptan como el pionero en el préstamo de bibliotecas a Asia.
Mientras los barcos británicos importaban armas y soldados, Carey trajo libros educativos y
semillas en esos mismos barcos. “Los libros liberan”, decía Carey.

El Evangelio Integral
Como podemos percibir, William Carey deseaba que el evangelio de Cristo influenciara todas las
áreas del conocimiento y penetrara todas las esferas sociales. Carey poseía una profunda convicción
de que el reino de Dios debe impactar y transformar los valores, las ciencias, las ideas, las actitudes
y la mentalidad del pueblo.

Como cristianos, no sólo podemos “salvar almas”, bendecir a las personas espiritualmente (si bien
“espiritualmente” no significa “fuera del cuerpo”, o alma etérea, sino una acción del Espíritu de
Dios sobre la vida). Parece que esta, aún, es la tendencia vigente en muchas iglesias y proyectos
cristianos: ¡quedamos con nuestras iglesias ambientadas, cultos modernizados y programas
contemporáneos! ¿Y el mundo por ahí? Esta escatología escapista o teología fatalista nunca fueron
la visión de William Carey.

LA EDUCACION COMO EPICENTRO DE LA GUERRA

ESPIRITUAL…..

Hemos entendido que la verdadera Guerra Espiritual establecida en la verdad presente del nuevo
pacto, es el acto de despojo de las potestades, destruyendo sus altares idolátricos construidos a
manera de fortalezas y estructuras mentales con las que someten a las naciones.
militamos en la posición del sistema Educativo, a través del cual se han perpetuado pensamientos de
oscuridad, opresión y Rebeldía en las generaciones emergentes. La educación es la fortaleza mejor
cuidada y resguardada por los poderes de las tinieblas, si la iglesia militante es alumbrada para
tomar este estratégico lugar alto, la cultura ancestral dominante del mundo será transformada desde
su esfera de influencia hasta los confines de la tierra. las estructuras familiares disfuncionales serán
restauradas, la iglesia será una comunidad de sacerdotes competentes en la verdad del nuevo pacto,
al levantar y preparar una generación con mentalidad de Reino a través de un sistema educativo
fundamentado en los códigos del reino. Sólo la mentalidad y el carácter del Real sacerdocio con el
conocimiento y la competencia en la verdad presente del nuevo pacto, podrán identificar la
operación de esas mentalidades para derribarlas y establecer el reino de Dios.

2da de Corintios 10:4 y 5 "porque las armas de nuestra milicia no son carnales, sino
poderosas en Dios para la destrucción de fortalezas.

El desafío espiritual más grande que libra la iglesia en la sociedad global presente, se encuentra
precisamente en la constante confrontación con una cultura de antivalores (como por ejemplo: entre
muchos, la imposición de la igualdad de género, lo cual se opone al diseño divino establecido por
Dios) esta cultura se levanta para intentar detener el cumplimiento del propósito eterno.

Mateo 24:7 dice "porque se levantará nación contra nación, y reino contra reino, y habrá
pestes, y hambres, y terremotos en diferentes lugares"

Cuando Jesús hizo esta declaración estaba señalando al tiempo presente; Jesús vio a su iglesia
formada y constituida con una mentalidad de nación y enfrentando la presente sociedad global que
intenta establecer una cultura única en todo el mundo. cuando la iglesia se establezca con la
identidad de nación y una mentalidad de Reino para transformar la cultura imperante y provocar
una reforma, Entonces se conocerá En qué consiste verdaderamente la guerra espiritual. Es muy
evidente que el mundo moderno experimenta un indetenible proceso de modernización en todos los
campos, exceptuando la educación. la presente crisis está generando una gran oportunidad para que
la iglesia como un ente Misionero: predique el evangelio moviéndose en un amplio espectro de
iniciativas en el sistema educativo, y el desarrollo cultural, y ocupe así, el vacío dejado y produzca,
a través de los principios revelados en las escrituras, una Innovación en los sistemas educativos
decadentes y agotados que han permanecido hasta nuestros días.