FACULTAD

DE DERECHO Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

ARTÍCULO DE OPINIÓN

INFLUENCIA DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EL NIVEL INICIAL EN EL PERÚ

2021

Autores:

APOLO RENTERIA, Boris Arturo

BURGOS ALCÁNTARA, Yoany Maylin

DELGADO NEYRA, Marco Gianpier

HILARIO INCA, Johan Javier

MUÑOZ MOYA, Rous Marshall

PONCE ZAVALETA, Noelia

SILVA VILLENA, Clara Sarai

VARGAS SALVADOR, Javier Orlando

Docente

Mgtr. VIDAL MARINGOTA, ROCIO MIRELLA

TRUJILLO-PERÚ

2021
 ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN:............................................................................................................................3
II. OPINIÓN.........................................................................................................................................4
III. ARGUMENTACIÓN.....................................................................................................................4
IV. CONCLUSIÓN...............................................................................................................................4
V. REFERENCIAS.................................................................................................................................4

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I. INTRODUCCIÓN:
Tal como sucedió en tiempos de la Gripe Española, donde solo los más
privilegiados podían estudiar, se ha replicado en nuestros tiempos, debido a falta
de cobertura de acceso a banda ancha de internet, familias pobres en costa, sierra
y selva de nuestro país, sufriendo un duro golpe porque no han podido acceder a
una educación de calidad. Cabe recalcar que la educación virtual nunca antes se
ha vivido y que a pesar de que no es la única pandemia que afronta nuestro país y
el mundo; y de que estando en pleno siglo XXI aún es difícil sobrellevar la
educación a pesar de los avances tecnológicos, la educación no llega a todos por
igual.
Tal como hemos visto, en el mes marzo del año 2020, habiéndose decretado el
estado de emergencia nacional mediante Decreto Supremo N° 044-2020-PCM
que dio inicio a un confinamiento social obligatorio, en el cual se suspendió el
inicio de las clases presenciales debido a la pandemia que azoto al Perú y el
mundo entero. Esta situación tomó de sorpresa tanto a padres de familia,
estudiantes y docentes, sin embargo, aun así, se decidió dar inicio a las clases
virtuales. Es por eso que, el Ministerio De Educación presento un programa
llamado “Aprendo en Casa” para Inicial, Primaria y Secundaria. Con el avance de
los días y meses muchos pensaron que volverían a clases presenciales, a lo cual se
anunció que no se volvería a las aulas.
Aun año del inicio del confinamiento producto de la COVID-19 la población
pensó que se volvería a las aulas cosa que se contradijo con el anuncio del
Ministerio de Educación que dispuso un documento normativo “Disposiciones
para la prestación del servicio en las instituciones y programas educativos
públicos y privados de la Educación Básica de los ámbitos urbanos y rurales, en el
marco de la emergencia sanitaria de la COVID-19”. Por ello nos preguntamos ¿La
educación fue afectada y difícil de llevar para docentes, estudiantes y padres de
familia? A pesar de que ya ha pasado un años y meses, podemos decir que estos
niños ya se están adaptando a lo virtual, pero por otro lado tenemos en la
actualidad a familias y dentro de ellas hay niños y niñas que aún les es difícil
adaptarse a la educación virtual porque es su primer año en este nivel de

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educación, ya sean de tres, cuatro o cinco años, en otras palabras, consideramos
que hay niveles de adaptación en cuanto a la educación, no es lo mismo que un
niño de Inicial se adapte a lo virtual a comparación de un niño de primaria o de
estudios secundarios. Es por ello que mediante este artículo de opinión queremos
dar conocer a la población sobre la Influencia de la Educación virtual durante esta
Pandemia.

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II. OPINIÓN:
Al redactar el presente artículo de opinión, somos empáticos con los docentes, los
niños, los padres de familia, ya que nos sentimos decepcionados del mal manejo
del Ministerio de Educación. Muchos niños en la costa no cuentan con una buena
economía, dispositivos con señal a internet, y mucho menos saben el manejo de
tecnologías al igual que sus padres, y esto también se refleja en la sierra y selva de
nuestro Perú, donde no solo no llega la señal de internet, sino para que puedan
tener señal en una radio o celular, tienen que ir al cerro más alto de su localidad e
incluso subirse al árbol más alto que haya, con tal de recibir una buena señal de
internet o que se logre escuchar el programa de “Aprendo en Casa” a través de la
radio, y para colmo solo dura una hora, tiempo que no reemplaza las horas
presenciales que eran de mucha ayuda, podemos decir que las aulas son
importantes, el maestro es importante, el material que utilizan es necesario e
importante, sin embargo ahora todo ello parece haber quedado en el olvido.

Por otro lado, tomando en cuenta lo que nos dice Capelo, (2011) en su manual de
uso y aplicación de material educativo concreto menciona que los materiales están
diseñados para reforzar distintas áreas de aprendizaje, le permite a los niños y
niñas razonar de manera lógica cuando realizan alguna actividad. También le
permite a los y las docentes recabar información acerca de la asimilación de los
estudiantes hacia determinado contenido de trabajo, de igual forma puede
visualizar que es lo que falta reforzar para lograr un aprendizaje significativo.

Agregando a esto, el niño debe contar con materiales educativos de acuerdo a su

edad, necesita de un espacio para desplazarse, amigos o compañeros con quien
socializar y otros puntos importantes, cosa que es difícil para muchos niños, ya
que vivimos una situación muy difícil y es un reto llevar la educación a través de
una pantalla. Tomando en cuenta que en el año 2020 la Educación Básica Regular,
dio un giro de 180 grados debido a la pandemia. Por primera vez a nivel nacional,
las clases se han dado de forma remota por radio, televisión e Internet con el
programa Aprendo en Casa. Esta nueva modalidad ha traído nuevas

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oportunidades, pero también problemas y desafíos que han afectado,
especialmente, a miles de niños y adolescentes de zonas rurales que sufren las
consecuencias de la brecha educativa, económica y de género. Es así que, a pesar
de que la educación sea virtual o sea difícil de llevar, hay que apostar por un
método semipresencial una vez que toda la población este vacunada, ya que
debemos de entender que si queremos volver a las aulas también debemos cuidar a
los docentes, niños y padres de familia.

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III. ARGUMENTACIÓN
De acuerdo con un reporte publicado por la Sociedad de Comercio Exterior del
Perú, alrededor de 230.000 estudiantes desertaron del sistema educativo durante el
2020. La razón expuesta por el 76 % de los entrevistados fue: problemas
económicos.

La crisis por COVID-19 dejó en evidencia una realidad tangible, que no todos los
hogares disponen de una conexión a Internet para la educación virtual. También
reveló que no todas las familias tienen el poder adquisitivo para contar con
equipos que permitan la conexión con el mundo académico en línea. (Postgrado,
2021)

La pandemia por el coronavirus ha generado grandes cambios en la vida de las

personas, uno de ellos en la educación. Hasta antes de la llegada del coronavirus,
las clases se impartían de forma presencial, en un aula con los demás estudiantes y
donde había contacto e interacción entre alumnos y maestros. Sin embargo, hoy
en día, las clases son remotas: el docente se encuentra frente a una computadora o
laptop, mientras que los alumnos frente su teléfono o una de las anteriores
mencionadas. (Reyna, 2021)

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IV. CONCLUSIÓN
 Concluimos diciendo que, debemos ser pacientes, respetuosos, responsables
con las medidas que da el Gobierno y ser más empáticos y entender que si
queremos volver a las aulas también debemos cuidar a los docentes, niños y
padres de familia.


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V. REFERENCIAS
 MARTENS, M. (5 de Noviembre de 2020). La Educación en Tiempos de
COVID 19: https://care.org.pe/notas/la-educacion-en-tiempos-de-covid-19-
reflexiones-y-aprendizajes/
 Ministerio de Educación, 2021. Resolución Ministerial N° 121-2021-
MINEDU. pp. https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-
legales/1747176-121-2021-minedu.
 Postgrado, E. d. (05 de febrero de 2021). Educacion Virtual: Retos y
aprendizajes para cumplir el año. (U. T. Perú, Productor, & Universidad
Tecnologica del Perú) Obtenido de
https://www.postgradoutp.edu.pe/blog/a/educacion-virtual-retos-y-
aprendizajes-para-aplicar-este-ano/
 Reyna, V. E. (13 de enero de 2021). La educación virtual en la Perú. (C. New,
Productor) Obtenido de https://medialab.unmsm.edu.pe/chiqaqnews/la-
educacion-virtual-en-el-peru/
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