INSTITUTO TECNOLÓGICO SACABA

PROYECTO DE GRADO- EMPRENDIMIENTO PRODUCTIVO-

SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO-TRABAJO DIRIGIDO

PUNTOS DE REFERENCIA PARA LA

PRESENTACIÓN DEL PERFIL

Guía para la elaboración del perfil de proyecto

Materia: Taller de Modalidad de Graduación.

Mgr. José Gonzalo Siles N., Lic. Carlos Ferreira

Sacaba- Cochabamba - Bolivia

2019
 Contenido del perfil para proyecto de grado, emprendimiento y
socio-comunitario (carrera contaduría general)

I. Introducción

II. Antecedentes

III. Planteamiento del problema y formulación del problema

IV. Objetivos

Objetivo General

Objetivos específicos

V. Justificación de la investigación

VI. Alcances

VII. Metodología

VIII. Marco conceptual

IX. Cronograma de actividades

X. Referencias Bibliográficas

XI. Anexos

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 ÍNDICE
PÁG.
1. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................... i
1.1. ¿CÓMO ELABORAR LA INTRODUCCIÓN? .................................................... 1
1.1.1. Ejemplo ..................................................................................................... 2

2. ANTECEDENTES ...................................................................................................... 5
2.1. ¿COMO REDACTAR LOS ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN? ........ 5
2.1.1. Ejemplo ..................................................................................................... 5
2.2. Antecedentes Generales .................................................................................. 5
2.3. Antecedentes Específicos................................................................................. 6
2.4. ¿Qué es el objeto de estudio? .......................................................................... 6

3. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DEL PROBLEMA¡Error! Marcador no definido.

3.1. ¿QUE ES UN PROBLEMA? .............................. ¡Error! Marcador no definido.
3.2. Técnica del árbol de problemas ......................... ¡Error! Marcador no definido.
3.3. ¿Qué es la lluvia de ideas?................................ ¡Error! Marcador no definido.
3.4. Reglas para la lluvia de ideas ............................ ¡Error! Marcador no definido.
3.5. Redacción de un problema ................................ ¡Error! Marcador no definido.
3.6. Lista de adverbios de cantidad .......................... ¡Error! Marcador no definido.
3.7. Formulación del problema ................................. ¡Error! Marcador no definido.
3.7.1. Ejemplo: ..................................................... ¡Error! Marcador no definido.
3.8. Analizando la formulación anterior se tiene que cumple con:¡Error! Marcador
no definido.
3.8.1. Ejemplo: ..................................................... ¡Error! Marcador no definido.

4. OBJETIVOS ....................................................................¡Error! Marcador no definido.

4.1. ¿QUE SON LOS OBJETIVOS? ......................... ¡Error! Marcador no definido.
4.2. Tipos de objetivos de investigación ................... ¡Error! Marcador no definido.
4.2.1. Ejemplo ...................................................... ¡Error! Marcador no definido.
4.3. Técnica del árbol de medios y fines para redactar los objetivos............... ¡Error!
Marcador no definido.
4.3.1. Ejemplo árbol de problemas y de medios y fines¡Error! Marcador no
definido.
4.4. Redacción de los objetivos ................................ ¡Error! Marcador no definido.

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5. JUSTIFICACIÓN .............................................................¡Error! Marcador no definido.
5.1. ¿QUE ES LA JUSTIFICACIÓN EN UNA INVESTIGACIÓN?¡Error! Marcador
no definido.
5.2. Justificación ....................................................... ¡Error! Marcador no definido.
5.2.1. Justificación Social ..................................... ¡Error! Marcador no definido.
5.2.2. Justificación Practica .................................. ¡Error! Marcador no definido.
5.2.3. Justificación Teórica ................................... ¡Error! Marcador no definido.
5.2.4. Justificación Metodológica .......................... ¡Error! Marcador no definido.
5.2.5. Justificación Económica ............................. ¡Error! Marcador no definido.
Ejemplo de justificación teórica ........................................ ¡Error! Marcador no definido.
Ejemplo de justificación práctica ...................................... ¡Error! Marcador no definido.
Ejemplo de justificación metodológica. ............................ ¡Error! Marcador no definido.

6. ALCANCES .....................................................................¡Error! Marcador no definido.

6.1. ¿QUE SON LOS ALCANCES DE UNA INVESTIGACIÓN?¡Error! Marcador no
definido.
6.2. Tipos de alcance el perfil de modalidad: ........... ¡Error! Marcador no definido.
6.2.1. Alcance técnico .......................................... ¡Error! Marcador no definido.
6.2.2. Alcance Temporal ....................................... ¡Error! Marcador no definido.
6.2.3. Alcance Espacial ........................................ ¡Error! Marcador no definido.

7. METODOLOGÍA..............................................................¡Error! Marcador no definido.

7.1. ¿QUÉ ES LA METODOLOGÍA? ........................ ¡Error! Marcador no definido.
7.2. ¿Cómo se hará la investigación? ....................... ¡Error! Marcador no definido.
7.3. Los 3 enfoques principales de la investigación .. ¡Error! Marcador no definido.
7.3.1. Cualitativo ................................................... ¡Error! Marcador no definido.
7.3.2. Cuantitativo ................................................ ¡Error! Marcador no definido.
7.3.3. Mixto ........................................................... ¡Error! Marcador no definido.
7.3.4. Métodos...................................................... ¡Error! Marcador no definido.
7.3.5. Métodos empíricos de la Investigación Científica¡Error! Marcador no
definido.
7.3.6. Método de la observación científica ............ ¡Error! Marcador no definido.
7.3.7. El método experimental .............................. ¡Error! Marcador no definido.

iii
7.4. Técnicas ............................................................ ¡Error! Marcador no definido.
7.4.1. Técnicas de la investigación ....................... ¡Error! Marcador no definido.
7.4.2. La entrevista ............................................... ¡Error! Marcador no definido.
7.4.3. La encuesta ................................................ ¡Error! Marcador no definido.
7.4.4. El Fichaje.................................................... ¡Error! Marcador no definido.
7.4.5. El cuestionario ............................................ ¡Error! Marcador no definido.
7.4.6. El Test ........................................................ ¡Error! Marcador no definido.
7.4.7. Conclusiones .............................................. ¡Error! Marcador no definido.

8. MARCO CONCEPTUAL .................................................¡Error! Marcador no definido.

8.1. ¿QUÉ ES EL MARCO CONCEPTUAL? ............ ¡Error! Marcador no definido.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ...............................¡Error! Marcador no definido.

9.1. ¿QUÉ ES UN CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES?¡Error! Marcador no
definido.
9.1.1. ¿Cómo realizar un cronograma de actividades?¡Error! Marcador no
definido.

10. BIBLIOGRAFÍA ...............................................................¡Error! Marcador no definido.

iv
1. INTRODUCCIÓN
 INTRODUCCIÓN

1.1. ¿CÓMO ELABORAR LA INTRODUCCIÓN EN UN TRABAJO DE

INVESTIGACIÓN?

La introducción da una idea somera, pero exacta de los diversos aspectos que
componen el trabajo. Se trata, en última instancia, de hacer un planteamiento claro
y ordenado del tema de la investigación, de su importancia de sus implicaciones,
así como de la manera en que se ha creído conveniente abordar el estudio de sus
diferentes elementos.

Una introducción obedece a la formulación de las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es el tema del trabajo?

 ¿Cuál fue el interés por hacer el trabajo?
 ¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
 ¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?

Introducción:

1) Contiene una visión general del tema investigado y su contenido.

2) Nos hace penetrar en lo que encontramos al leer el trabajo.
3) Se recomienda que la introducción se redacte después de terminar el trabajo de
investigación (o replantear la introducción inicial realizado del proyecto).

1
 INTRODUCCIÓN

1.1.1. Ejemplo

2
 INTRODUCCIÓN

Cuarta parte

Para continuar con la introducción responde:

¿Cuáles son las limitaciones del trabajo de investigación?

Se refiere limitaciones a los problemas con los que el investigador se encontrará

durante el proceso de su investigación. En ese sentido, desde la perspectiva de
Ávila (2001, 87), una limitación consiste en que se deja de estudiar un aspecto del
problema debido por alguna razón. Con esto se quiere decir que toda limitación
debe estar justificada por una buena razón.

 La limitación más importante podría ser la fidelidad y veracidad de los

datos, por tratarse de un trabajo con un componente subjetivo muy
importante.

3
 INTRODUCCIÓN

 Otra limitación la constituye el tamaño de la muestra, que se tomará en los

servicios de adultos y pediatría, lo que no posibilitará generalizar los
resultados a obtener.

Por otra parte; según Arias (2006), propone un ejemplo: La falta de cooperación
de las madres de los niños lactantes para suministrar información o la suspensión
de actividades de una institución en la que se realiza una investigación o
finalmente la imposibilidad de controlar los efectos perturbadores provocados por
variables extrañas en un experimento.

Es preciso advertir, que: “no debe confundirse con limitaciones del

investigador con limitaciones de la investigación”. El que investiga no
disponga de recursos financieros o tiempo necesarios para investigar, ya que esto
no es una limitación de la investigación. Sino, se refiere a los límites o fronteras
hasta donde llegan las aspiraciones de la investigación, siempre por referencia por
los objetivos.

En consecuencia, las limitaciones vienen a constituirse en factores externos al o el

equipo de investigadores que se convierten en obstáculos que eventualmente
pudieran presentarse durante el desarrollo del estudio y que escapan al control del
investigador mismo. Dicho de otro modo, un factor limitante en una investigación
es todo aquel capaz de influir en la calidad del estudio.

4
2. ANTECEDENTES
2.1. ¿COMO REDACTAR LOS ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN?

Los antecedentes de la investigación se refieren a la revisión de trabajos previos

sobre el tema en estudio. Es decir, son los trabajos de investigación realizados,
relacionados con el objeto de estudio presente en la investigación que se está
haciendo.

2.1.1. Ejemplo

Si el trabajo trata sobre el aborto, sus antecedentes tienen que ver con
investigaciones previas relacionadas con el aborto y que orienten al cumplimiento
de los objetivos de la investigación que se realiza.

En este mismo orden de ideas, cuando se habla de trabajos de investigación,

involucra información recabada tanto de libros como de publicaciones en revistas
científicas.

Los antecedentes pueden ser: trabajos de grado, postgrado, trabajos de ascenso,

resultados de investigaciones institucionales, ponencias, conferencias, congresos,
revistas especializadas

2.2. Antecedentes Generales

Los antecedentes generales de una investigación, establece información respecto

al objeto de estudio en el ámbito mundial. De manera general muestra lo que ya
se hizo y se conoce sobre el tema de estudio hasta el momento en un contexto
más amplio posible.
2.3. Antecedentes Específicos

Los antecedentes específicos determinan la información respecto al objeto de

estudio en el ámbito Nacional, Departamental y Local, referente a estudios de
investigación y difusión realizadas en anteriores oportunidades relacionadas al
tema de estudio que se propone en la investigación.

2.4. ¿Qué es el objeto de estudio?

El objeto de estudio es aquello que se quiere saber sobre algún tema o situación,
también llamado fenómeno de interés. Surge de alguna inquietud o problemática,
ya sea propia o ajena, generalmente establecida por un diagnóstico preliminar que
permite observar la problemática que presenta la realidad de los hechos de un
determinado fenómeno. De esta manera, el objeto en sí mismo no tiene
conciencia, es el sujeto quien tiene que ir apropiándose del objeto, retomándolo.