Politécnico Vicente Aquilino Santos

“Educamos y formamos Técnicos para la Vida

5ta. Semana
Lengua Española

Rosa Iris Hernández Fernández

 Lapoesíasocial
Lee y reflexiona sobre los conceptos,que son importantes para la correcta
comprensióndeltema. (Están en el cuadernillo, elabora una breve introducción con tus
propias palabras).

La palabra poesía se refiere a la manifestación de la belleza o del sentimiento estético a

través de la palabra, ya sea en verso o en prosa.
La poesía social es un género literario de la posguerra española dirigido al gran público
que destacó por su carácter comprometido.

Respondesobrelalectura:

¿Cuáletapaoépocadenuestrahistoriapodemosdecirquerepresentalapoesíanegroideennuestr
opaís?

La época todavía éramos colonia.

De acuerdo con lo leído, ¿qué diferencia la temática de la poesía de los escritores

dominicanos que vivían en el país durante la dictadura, de los que vivían en el exilio?
Razona y explica qué crees que se deben esas diferencias. La libertad de expresión.
Los Vivian en el exilio hablaban sin temor a ser asesinados por que no estaban a el
alcance de la dictadura, mientras que los que vivían durante la dictadura corrían más
riego a ser aprendido.

Según con lo planteado por José Alcántara Almánzar, hubo escritores e intelectuales
que sirvieron al régimen ¿Qué opinas de esos escritores? Dada la situación de violencia
de represión que se vivía en esa época, si hubieras si do escritor, ¿Qué hubieras hecho tú
en esas circunstancias? La verdad no sé.

Tomando en cuenta lo que leíste sobre los Independientes del 40, ¿qué tipo de literatura
escribieron? ¿Crees que su exilio favoreció al libre pensamiento poético de la época en
nuestro país? Justifica.
Si. Servían de ejemplo.

Resume la información que acabas de leer en un organizador gráfico de tu preferencia.

Utiliza diferentes colores para realizarlo

Teinvitamosainvestigarunpocomásafondosobrelosmovimientosdominicanosquesedesarr
ollarondurantelaépocade la dictadura, para que puedas ampliar tus conocimientos sobre
este interesante tema y continúes haciendo la relaciónentre la poesía y los hechos
históricos con los que ha estadoligadaen nuestropaís.
El Movimiento Revolucionario 14 de Junio, también conocido como Agrupación
Política 14 de Junio, abreviado 14J (y 1J4) fue un movimiento de izquierda de la
República Dominicana que luchaba en contra de la dictadura de Rafael Leónidas
Trujillo y que estaba liderado por los abogados y activistas dominicanos Manolo.

Estaremos dando un paseo por una parte del poemario dominicano de antes y de hoy, a
través de varias lecturas que hemos seleccionado especialmente para ti.

El primero de los poemas que compartiremos contigo es “Hay un país en el mundo”.

Este, se ha convertido en un símbolo de la poesía social dominicana. Está escrito por
Pedro Mir, quien fue una de las figuras más destacadas de los “Independientes de l40” y
de quien temos tramos una breve biografía.
Leeelsiguientetextoeinvestigaelsignificadodelaspalabrasdesconocidas.

Ahora,reflexionasobreelfragmentoleídoyrealizalasactividadesacontinuación :

Respondelassiguientespreguntas

¿Por qué crees que el autor dice que nuestro país está “colocado en el mismo trayecto
del sol”?
Por la localización en la que se encuentra.

¿Qué tipo de país describe el autor en la primera parte del fragmento?

Un país de las Antillas mayores.
¿A partir de cuál verso, sea precia que cambia el tono del autoral describir el país?
“Hay un país en el mundo “
La antítesis, es una figura retórica utilizada para indicar oposición o
contrariedad de dos afirmaciones. Atendiendo a este significado, ¿de qué
forma se manifiesta este recurso en el poema? Enumera los versos donde este
contraste se produce.

Tomando en cuenta lo descrito en el texto, ¿cuál crees que es la intención del autor con
estos versos?

¿El poema con tiene algún tipo de denuncia social? ¿Cuál o cuáles?

El poema fue escrito en La Habana en 1949. ¿Crees que los problemas sociales que
plantea el poeta, ya se resolvieron o todavía a persisten, a pesar del tiempo transcurrido?
Justifica tu respuesta.
No veo ningún problema en el texto.
Elige uno de los escenarios descritos en el poema y ambiéntalo con imágenes, de modo
que, a través de estas, puedas contar lo mismo que el poeta de una forma distinta y
creativa. Las imágenes pueden ser recicladas recortando las de periódicos, revistas
viejas u otros materiales que no se usen en tu casa. Si eres bueno en dibujo, o
simplemente quieres intentarlo, también podrías crear las imágenes.

Elige la parte del poema con el que más te sientas identificado (podría sercompleto) y
recítalo como siquisieras convencer a un público determinado de la denuncia que se
aborda en este. Pide a un miembro de tu familia o amigo que grabe tu recitación. Luego
comparte lo con tu familia y amigos. Esta actividad te servirá de práctica, para cuando
te toque recitar el poema que escribirás al terminar la unidad.