PLAN UNIDADES DE APRENDIZAJES

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Emaús
CIRCUITO: 16D01 C11_A
DISTRITO: 16D01Pastaza-Mera-Santa Clara
PARROQUIA: Shell
CANTÓN: Mera
PROVINCIA: Pastaza
AMIE: 16B00138
QUIMESTRE: Primer y segundo
PERIODO LECTIVO: 2021-2025
TIEMPO DE DURACIÓN: 4 años
DOCENTE RESPONSABLE: Luis Guido Ilbay Guaman

Unidad 55 OBJETIVOS ASIGNATURA: CIENCIAS

Comprender el meso cosmos y microcosmos desde la NATURALES
concepción de cada nacionalidad, mediante la utilización y la
experimentación con los recursos que presentan la misma
naturaleza.
YACHAYKUNA/ SABERES Y DOMINIOS DE APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
CÍRCULO DE SABERES 1 - 2 1. Construye una rueda de atributos para determinar
FUNCIONES VITALES DE LOS SERS VIVOS: las características de una discusión como texto oral y
expresivo.
a. Seres vivos funciones vitales
2. Emite un juicio adecuado durante la discusión desde
b. División celular y reproducción un punto de vista personal y argumentado.
c. La morfología humana 3. Realiza un resumen y manifiesta su criterio personal
sobre la aparición de la escritura del mundo.
CÍRCULO DE APRENDIZAJES 3 - 4 4. Domina la lectura fonológica manifestando fluidez,
a. Sistema de ser humano relacionado con función de nutrición. claridad, acentuación y expresividad de manera
b. La reproducción humana adecuada.
5. Lee y comprende de manera literal, inferencial, y
valorativo el fragmento de la una novela.
 6. Identifica las características de una novela de
aventuras mediante un mapa conceptual o
mentefacto o cualquier recurso gráfico.
Unidad 56 OBJETIVOS ASIGNATURA: LENGUA Y
Promover el convivir armónico entre sociedades diversas LITERATURA
inequitativas, basándose en la tolerancia, respeto recíproco y
reconocimiento en la diversidad, para la construcción del
mundo intercultural y plurilingüe.
YACHAYKUNA/ SABERES Y DOMINIOS DE APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
Círculo de aprendizaje 1-2 7. Prioriza los diversos aportes de las diferentes
LENGUA Y CULTURA culturas y escrituras en el desarrollo histórico, social
I. Diversas culturas, diversas escrituras y cultural de la humanidad.
LECTURA 8. Diseña un organizador gráfico para resumir las
a. Texto la entrevista: concepto, características, estilos, y propiedades del características y las propiedades de la entrevista
texto. como texto informativo y dialogal.
b. Entrevista: Un niño en defensa de la niñez. COMPRESIÓN LECTORA. 9. Lee y comprende una entrevista, en forma literal,
inferencial y valorativo.

Círculo de aprendizaje 1-2 10. Elabora preguntas para una entrevista utilizando
ESCRITURA: pronombres y adverbios interrogativos y el uso de las
a. Morfosintaxis mayúsculas.
1. Pronombres y adverbios interrogativos. 11. Identifica y clasifica preguntas directas e indirectas
2. Modos y tiempos verbales. dentro del fragmento de un texto.
3. Preguntas directas e indirectas. 12. Conjuga verbos en todos los tiempos diferenciando
b. Ortografía: los modos respectivamente.
1. Uso de las mayúsculas en acontecimientos y épocas de historia. 13. Escoge a un personaje de la comunidad y le
2. Entrevista a un personaje de la comunidad. entrevista sobre el uso de la mediciana ancestral
para tratar el covid – 19.
UNIDAD 57 OBJETIVOS ASIGNATURA: LENGUA Y
LITERATURA

LITERATURA:
 a. Lectura de una novela policiaca.
b. Concepto y características de la novela policiaca
LECTURA
a. La noticia actualizada: …. Comprensión lectora.
b. La noticia Texto: características y propiedades
COMUNICACIÓN ORAL
a. Escuchemos noticias radiales.
Preparación y producción de una noticia radial
ESCRITURA
a. tramas o secuencias textuales
b. Elementos de la cohesión:
 párrafo inductivo, deductivo
 la elipsis
 conectores: causales, disyuntivas, adversativos
c. Escritura de la noticia.
 OBJETIVOS:
Comprender el meso
cosmos y microcosmos
desde la concepción de
cada nacionalidad, ASIGANTURA: Lengua y
UNIDAD : 55
mediante la valoración, Literatura
expresión, análisis, criterio
personal desarrollado en la
lectura, escritura de
novelas, entrevistas
YACHAYKUNA: SABERES Y CONOCIMIENTOS DOMINIOS

14. Construye una rueda de atributos para

determinar las características de una
CÍRCULO DE SABERES 1 - 2 discusión como texto oral y expresivo.
15. Emite un juicio adecuado durante la
COMUNICACIÓN ORAL:
discusión desde un punto de vista personal
d. La discusión: concepto, características y propiedades. y argumentado.
e. Discusión: ¿Cómo nos cuidamos en la pandemia? 16. Conoce y valora los símbolos de los
LENGUA Y CULTURA: pueblos y nacionalidades del Ecuador, la
a. Signos, símbolos de los pueblos y nacionalidades kichwa del chakana con criterio propio del tema y la
Ecuador: LA CHAKANA elaboración de la chakana en material
b. Historia de la cultura escrita tangible.
17. Realiza un resumen y manifiesta su criterio
personal sobre la aparición de la escritura
del mundo.
CÍRCULO DE APRENDIZAJES 3 - 4 1. Domina la lectura fonológica mediante una
LITERATURA: lectura personal fluida, clara, entonada y
expresiva.
 2. Lee y comprende de manera literal,
inferencial, y valorativo el fragmento de la
c. Novelas de aventuras: El clan del oso cavernario (fragmento). una novela.
Comprensión lectora. 3. Identifica las características de una novela
Concepto y características, propiedades de la novela de aventuras. de aventuras mediante un mapa
conceptual o mentefacto o cualquier
recurso gráfico.

UNIDAD : 56 OBJETIVOS: ASIGNATURA: LL.

YACHAYTA
YACHAYKUNA: SABERES Y CONOCIMIENTOS
PAKTASHKA/DOMINIOS

UNIDAD: 57 OBJETIVOS: ASIGANTURA: L.L.

YACHAYTA
YACHAYKUNA: SABERES Y CONOCIMIENTOS
PAKTASHKA/DOMINIOS

UNIDAD: 58 OBJETIVOS: ASIGANTURA: L.L.

YACHAYTA
YACHAYKUNA: SABERES Y CONOCIMIENTOS
PAKTASHKA/DOMINIOS

UNIDAD: 59 OBJETIVOS: ASIGANTURA: L.L.

YACHAYTA
YACHAYKUNA: SABERES Y CONOCIMIENTOS
PAKTASHKA/DOMINIOS
 UNIDAD: 60 OBJETIVOS: ASIGANTURA: L.L.
YACHAYTA
YACHAYKUNA: SABERES Y CONOCIMIENTOS
PAKTASHKA/DOMINIOS

UNIDAD: 61 OBJETIVOS: ASIGANTURA: L.L.

YACHAYTA
YACHAYKUNA: SABERES Y CONOCIMIENTOS
PAKTASHKA/DOMINIOS