MÓDULO DE INVESTIGACIÓN

Actividades Fase 3 y Fase 4

Formulación de una propuesta de innovación con TIC y Planeación de la secuencia
didáctica

MARLENY CASTELLANOS PORRAS

MARÍA VICTORIA ROBLES SANGUINO
MERY SÁNCHEZ SÁNCHEZ
MARÍA DE LA PAZ QUINTERO SANTANA
MANUEL VICENTE RAMÍREZ ROJAS

Universidad Externado de Colombia

Fortalecimiento de competencias para el desarrollo docente apoyadas en TIC grupo 10
Tutora: Sonia Elizabeth Alzate Rivera
22 de agosto de 2021
 Fase 3
Formulación de una propuesta de innovación con TIC

Objetivo de la propuesta

 Aprovechar la emisora comunitaria con la que cuenta la Institución Educativa

Técnica José María Campo Serrano de Aguachica-Cesar, como apoyo del
proceso enseñanza-aprendizaje, en la situación que se presenta actualmente,
propiciando la motivación de los demás docentes para que se vinculen y den a
conocer sus actividades por este medio.

Objetivo de aprendizaje

 Optimizar el desarrollo de competencias socioemocionales en los estudiantes de

la Institución Educativa Técnica José María Campo Serrano, a través de la
implementación de una herramienta TIC como la radio, posibilitando habilidades
para la sana convivencia en dicha comunidad.

Para dar respuesta al problema generador ¿qué herramientas TIC, utilizar cuando los
estudiantes no cuentan con internet o acceso a dispositivos electrónicos?, los docentes
del grupo 10 del Diplomado hemos vislumbrado una serie de situaciones que impiden el
desarrollo de actividades orientadas al fortalecimiento de los procesos comunicacionales y
la correspondiente interpretación de contenidos dados en las diferentes áreas del saber,
viéndose ello notoriamente relacionado con la percepción de apatía y desmotivación por
parte de los estudiantes, afectando de manera considerable todos estos procesos de
aprendizaje.

Sumado a esta situación, coexiste otra realidad relacionada con la carencia en la

adquisición de herramientas tecnológicas por los altos índices de pobreza que tienen
algunos miembros de la Institución Educativa Técnica José María Campo Serrano de
Aguachica-Cesar; viéndose notoriamente manifestado en la imposibilidad de conseguir
equipos de comunicación (computadores, tablets, smartphones, entre otros) con los que
puedan conectarse a las sesiones virtuales de aprendizaje, además, en algunos casos sumado
a ello la imposibilidad de acceder a mecanismos de conexión vía internet, aumentando la
brecha de desigualdad que, paradójicamente, se ve en nuestro sistema educativo.
En este orden de ideas surge la radio como un medio de comunicación que puede
resultar efectivo para apoyar el desarrollo de algunos contenidos propuestos en los planes
de área de las diferentes asignaturas, teniendo presente como situación de partida que dicha
herramienta tecnológica se suscribe como un instrumento accesible y de amplia cobertura
para la comunidad educativa, puesto que la institución cuenta con una emisora comunitaria
llamada Camposerrano Radio, a través de la cual se organizará un encuentro llamado
“Aprendiendo con las Emociones” que se implementará los días sábados.
La actividad será desarrollada por los docentes del grupo 10 del Diplomado, quienes
serán los principales guionistas y narradores de leyendas, historias y escritos que
describirán con total claridad las emociones del ser humano. Los docentes encargados de
desarrollar el programa incluirán en el guión una sesión de bienvenida, un espacio para
interactuar con los estudiantes que serán los oyentes principales y socializarán las
actividades que se desarrollarán en los encuentros radiales, en donde darán a conocer las
emociones que se manifiestan en el aula a fin de identificar, comprender y regular
emociones propias dentro del contexto educativo y familiar. Los docentes encargados
proveerán incentivos significativos para aquellos estudiantes que interactúen con el
programa. Con estas actividades se pretende cautivar no solo la atención de los estudiantes,
sino en general de la comunidad educativa y es nuestra gran oportunidad para aprovecharla
en esta situación que estamos viviendo. Esperamos motivar a los demás docentes para que
se vinculen y den a conocer sus actividades por este medio.
 Fase 4

Planeación de la secuencia didáctica

Guion 1: Aprendiendo con las emociones

Secuencia Sesió Actividades a Herramientas Cantidad Evidencias de

n realizar o recursos de aprendizaje
TIC tiempo

 Saludo de
Inicio 1 bienvenida Radio 15  Audio
minutos
 Motivación

 Las
emociones.
 Identificación
de emociones
 Cuaderno de
propias.
Desarroll 1 Radio 30 apuntes.
 Empatía –
o ponerse en el minutos  Fotos.
lugar de otro.  Correo.
 Factores que  WhatsApp.
permiten la
construcción
de una
personalidad
resiliente.

 Llamadas al
aire  Participación
Cierre 1  Espacio para Radio 15 de
interactuar
minutos estudiantes.
con los
estudiantes.

Guion 2: Leyenda sobre la emoción de la ira.

Secuencia Sesión Actividades a Herramientas Cantidad Evidencias de
realizar o recursos de aprendizaje
TIC tiempo

 Saludo de
Inicio 2 bienvenida Radio 15  Audio
minutos
 Motivación

 Narración de
la leyenda.  Cuaderno de
 Comentario apuntes.
de la
Desarroll 2 Radio 30  Fotos.
leyenda.
o minutos  Correo.
 Preguntas
relacionadas  WhatsApp.
con la
leyenda.

 Llamadas al
aire  Participación
Cierre 2  Espacio para Radio 15 de
interactuar
minutos estudiantes.
con los
estudiantes