Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica de los derechos

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de
promover un mundo y un futuro mejor para todos.
 Identificar las características principales del arte urbano, la realidad financiera empresarial y las ventajas y limitaciones de
la democracia deliberativa.
 Comprender la importancia del desarrollo sostenible como un eje transversal en todas las actividades del ser humano,
considerando los hechos históricos que marcaron los avances de la ciencia, la tecnología y la sociedad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Optimizar los recursos materiales y naturales para el adecuado crecimiento de la población mundial.
 Reflexionar en torno a temas éticos mediante dilemas, estudios de casos y acontecimientos del pasado.
 Representar mediante manifestaciones artísticas, esquemas o modelos situaciones relacionadas con la vida cotidiana para
la comunicación efectiva y la toma de decisiones acertadas.
Equidad, valores de ciudadanía: respeto, tolerancia, empatía, cuidado propio y de los otros, solidaridad, justicia, autoconocimiento,
VALOR DE LA SEMANA
comunicación asertiva
CINCO ACORDEONES DEL APRENDIZAJE PARA UN MUNDO MEJOR
NOMBRE DEL PROYECTO
TEMA: BREVE RESEÑA SOBRE EL TEATRO HISPANOAMERICANO

DÍA
PROYECTO 7
Semana 5
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS RECOMENDACIONE
INDICADORES
CONCEPTOS ESCENCIALES CON CRITERIO S PARA EL PADRE
DE
DE LOS PROYECTOS DE PROPUESTAS DEL DOCENTE DE FAMILIA O
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO TUTOR EN EL
HOGAR
LL.5.3.4. I.LL.5.4.2. CONTENIDO Se solicita a los
Valorar los Interpreta los - BREVE RESEÑA SOBRE EL TEATRO señores padres de
aspectos
 BREVE RESEÑA aspectos formales y el HISPANOAMERICANO familia revisar
SOBRE EL TEATRO formales y el contenido de un - Teatro Ecuatoriano constantemente el
contenido del texto, en función cumplimiento y
HISPANOAMERICANO del propósito
texto en BREVE RESEÑA SOBRE EL TEATRO puntualidad de las
comunicativo, el
función del actividades escolares
contexto HISPANOAMERICANO
propósito sociocultural y
enviadas a los señores
comunicativo, El teatro hispanoamericano, que no ha producido nombre estudiantes. Al final de
el punto de vista comparables a los de la poesía y la novela, tuvo sin embargo un cada actividad registrar
el contexto del autor;
sociocultural y recoge, compara prometedor inicio de siglo gracias a la obra del uruguayo la firma.
el punto de y organiza la Florencio Sánchez (1875-1910), realista e ibseniano en Barran- ca
vista del autor. información abajo y Nuestros hijos; tras él, sin embargo, la única figura Todo trabajo
consultada, destacada ha sido el mexicano Rodolfo Usigli (1905), que tras desarrollado con la
LL.5.4.4. mediante el uso abordar temas sociales y costumbristas en El niño y la niebla y El familia: cuestionarios,
Usar de de esquemas y
gesticulador acometió la recreación histórica en Corona de dibujos, textos de
forma estrategias
personales. (J.4., sombra, inspirada en la trágica vida de Carlota, esposa del lectura, organizadores
habitual el emperador Maximiliano. gráficos, definiciones,
I.3.)
procedimiento resúmenes, juegos,
de etc., deben ir
planificación, guardando en una
redacción y carpeta o cuaderno,
revisión para LECTURA: LA CASA DEL QUE DIRÁN (Fragmento) para su posterior
autorregular José Martínez Queirolo revisión.
la producción
escrita, y
seleccionar y
aplicar
variadas
técnicas y
recursos.

ACTIVIDAD
 Investiga una breve reseña biográfica de José Martínez
 Queirolo y los elementos de su obra dramática.

ACTIVIDADES FICHA PEDAGÓGICA

• Expresa su
1. Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué es el grafiti?
postura u opinión 2. Lee el siguiente fragmento sobre el grafiti:
• Representar sobre diferentes
mediante temas de la
Tema: Ventana experiencial manifestaciones Un grafiti es una inscripción o dibujo que se realiza en un
cotidianidad y
artísticas, lugar público, por lo general sin autorización. Los grafitis
académicos con
esquemas o coherencia y suelen desarrollarse en paredes, esculturas, estatuas, etc.
modelos cohesión, Los orígenes de los grafitis se remontan a la Antigua Roma.
situaciones mediante la En ruinas que quedan de aquella época, se han detectado
relacionadas selección de un
con la vida
inscripciones que habrían sido creadas de manera espontánea,
vocabulario con intención crítica o satírica.
cotidiana para preciso y el uso
la comunicación de diferentes
efectiva y la 3. Elabora una propuesta del grafiti para cuidar el espacio
tipos de párrafos
toma de público en tu ciudad.
para expresar
decisiones matices y
acertadas. producir
determinados
efectos en los
lectores.
(Ref.I.LL.5.6.2.).