Escuela Normal Superior

Nº 5 ‘Gral. Don Martín

Miguel de Guemes’

‘Proyecto de Investigación’

Nombre del proyecto:

‘Un Cambio
Dificultoso’

Fecha de entrega: 16 de octubre del 2007

Hoy en día, los chicos que salen de la escuela
primaria, no se encuentran preparados para
ingresar a la secundaria. Esta investigación,
permite demostrarnos las dificultades que
presentan los alumnos cuando entran a
secundaria, y cuales desde el alumnado de
primaria.
¿Influye en algo la deficiencia de la secundaria
en la educación que reciben de primaria?
¿Qué piensan los padres sobre esto?
 Nuestro propósito, es develar las
debilidades de la educación, empezando
por el nivel primario y viendo sus
resultados en el nivel secundario.

Encuestamos a los chicos de primaria,

aquellos que están mas cerca del
‘cambio’, de edad promedio 10 a 12
años. Y a alumnos de primer año, de 12
a 14 años.
 ¿Dónde están las fallas de
la educación? ¿Es de los
chicos? ¿Es de la escuela?
¿Es del sistema educativo?
¿Es de la primaria? ¿Es Del
secundario? ¿Es de los
adolescentes y su conducta?
Estas preguntas y otras,
tendrán su correspondiente
respuesta en el desarrollo
de esta presentación.
Nuestros destinatarios, son
principalmente:

• Personas de edad de 10 a 14 años

• Madres, padres, y otros; para que
conozcan la realidad de la
educación.
• Maestros
Encuestamos a:

•Madres, padres; con hijos en

edad escolar
•Adolescentes, niños,
preadolescentes; que asistan a
escuelas privadas o públicas
•Personas que habiten en
Capital Federal o el Conurbano
Bonaerense
Los responsables de este trabajo,
son:
• Pujante, Maximiliano
• Gabrielli, Antonella
• Doucet, Florencia
• Kjaer Andersen, Elizabeth

Alumnos, de 5to BCC

Una diferencia latente:
Del lado izquierdo de esta presentación, podemos ver los
resultados que responden chicos de primaria; y del lado
derecho las respuesta que nos dan los alumnos de primer año.
¿Qué materia te cuesta más?

Primaria Secundaria
8%
10%
20%
6% 6%
30%
24% 8%
14%
14%
20%
16% 24%

Matematica Biologia Lengua

Matematica Lengua Cs. Sociales Historia Geografia Idioma
Cs. Naturales Idioma Otras Otras
 En la respuesta anterior; los chicos de primaria respondían al
instante, sin dudar; y ellos, decían la materia en la cual, peor
nota tenían, y/o necesitaban asistencia particular; ya que eran
muy pocos los que tenían verdades dificultades en las
asignaturas (las mayorías de las dificultades, eran pasajeras, y
nunca les perjudicó el año, solo les costaba mas que las otras)
En cambio, al preguntarle a los alumnos de secundaria, les
costaba inclinarse en una sola materia, ya que la gran mayoría
de los encuestados, tenían dificultad en más de una materia.
En la siguiente pregunta, veremos, realmente, cual es la
materia que mas le cuesta a los chicos de primaria, y que
realmente les cuesta el año
 ¿Cuántas materias te llevas por año?

Primaria Secundario

10%
18%
6% 30%

84% 52%

1 materia 2 o mas materias Ninguna 1 materia 2 o mas materias Ninguna

En la respuesta anterior, es mucho mas claro,
ver las verdaderas dificultades.
Se puede deducir fácilmente que, en primaria
es muy raro ver que algún chico corra el
riesgo de llevarse alguna asignatura; en
cambio, en la secundaria aumenta la
probabilidades de llevarse materias. La
mayoría de los chicos, que acostumbraban a
tener buenas notas en primaria, terminan
llevándose varias materias en la secundaria.
 ¿Cuántas horas le dedicas al
estudio diariamente?

Primaria Secundaria

16%
Media hora o 20% Media hora o
32% menos
menos
Una hora o Una hora o
50%
menos menos
Una hora o mas 30% Una hora o mas

52%
En la anterior diapositiva, se puede denotar, como disminuye la cantidad
de horario que utilizan para el estudio. A pesar que en la secundaria
se adquiere mas responsabilidad, muchos de estos adolescentes,
parecen no asumirla, y le dedican menos horas al estudio, y muchos
asumen, que sus padres no les insisten tanto en la secundaria, como
lo solían hacer en la primaria. Entonces, los alumnos, derivan ese
tiempo al entretenimientos, y entre las principales están, la
computadora, la televisión y la playstation.
Una profesora nos dijo: ‘muchos de los chicos que ingresan a primer
año, no tienen el suficiente valor madurativo, y piensan que vienen a
la secundaria a jugar, no estan conciente del grado de
responsabilidad que tienen que adquirir a luchar con mas de diez
materias’.
Sin embargo, una maestra, nos comentó: ‘’A los chicos se los prepara
para el futuro ingreso, es más, para un área se les asigna mas de una
maestra para que se vayan acostumbrado al cambio. Yo creo que la
falla esta en la secundaria; la cual, para generar una cierta elite
escolar, prefiere bocharlos a los chicos de la escuela, y no ayudarlos
para que puedan progresar. No se les tiene la suficiente paciensia,
lamentablemente, no son alumnos, son números. Esto, no quiere
decir que pasen en todos los colegios, solo en algunos en los que
tuve la oportunidad de trabajar, tanto de provincia, como de capital’’
Hay otras diferencias que pudimos encontrar, tales como, un 84% de los chicos
de primaria les gusta ir a la escuela; en cambio un 75% de alumnado de nivel
medio, va por obligación a la escuela. El desinterés aumenta al llegar a la
secundaria, y pasa a ser una obligación, donde ya no es tanta diversión, si no es
un compromiso el cual no permiten o no quieren admitir.
Una madre que tiene una hija en primaria, nos dijo: ‘’Me doy cuenta con mi hija,
los chicos ya no quieren mas responsabilidad. No se dan cuenta que la
secundaria ya no es mas un juego. No tienen la suficiente madurez para once
materias. Y eso lo aplican en el estudio’’
El 68% de los encuestados de secundaria afirmó que le defraudó la secundaria,
que no era lo que esperaba, que era mucho mas difícil de lo que se suponían,
que los asusta tener tantas materias, y sobre todo, tener que estudiar tanto en tan
poco tiempo.
Una alumna nos dijo: ‘’A mí me defraudó, por el hecho de tener tantas materias, y
que te manden a estudiar de un dia para el otro. En la primaria, si no entedes un
tema, te lo vuelven a explicar, o si en alguna prueba iba mal en general, habia
posibilidades de recuperar. Ahora en la secundaria, si no te va bien, fuistes.
Además te toman muy pocas pruebas, con dos notas cierran tu nota. Si no te va
bien tenes muy pocas posibilidades de recuperar. Si te llegas a portar mal, te
ponen un uno de concepto o te sancionan, y eso te perjudica muchisimo’’
La siguiente pregunta, fue realizada solamente a
padres de secundaria, ya que ellos conocían las
dos versiones (porque sus hijos habían dejado
primaria no hace mucho); y estos fueron los que
sufrieron el cambio y están al tanto de lo que es
el pasaje primaria/secundaria.
En la siguiente diapositiva tenemos los
resultados que nos han dado los padres sobre
donde creen ellos que esta la falla de la crisis
educativa.
¿Dónde cree que están las fallas en la
educación que recibe su hijo?

Sistema educativo
4%
12% Maestros/Profesor
es
8% 38%
Colegio

Chicos/Disciplina
22%
16% Otros

No tiene fallas
Muchos de los padres, piensan que no hay un buen sistema educativo.
Y un padre nos dijo: ‘’No es que la educación es mala. No es que no
hay chicos. No es que no hay docentes. Lo que pasa, es que se
necesita mas incentivo, tanto docente, como para el alumnado’’
El 77% de los padres afirma que sus hijos tienen un buen
comportamiento en su casa, y así es en el colegio. Aunque mas del
41% de los chicos admitió no portarse del todo bien en la escuela.
Un alumno nos dijo: ‘’Hay profesores y profesores, uno sabe en que
materia nos podemos portar bien, y en la cual podemos hacer lio
tranquilos. Muchos de los profesores no te dicen nada, te dan la nota y
ya esta. Otros te hacen firmar. Todo depende del profesor. Pero en
general, no pasa nada’’
‘’No pasa nada’’, esa frase tan popular en la boca de los adolescentes,
aquellos que no admiten responsabilidad. Pero esto, claramente, al
poco tiempo se refleja en sus notas.
Padres encuestados:

¿Cómo considera el desempeño de la

maestra/profesores con su hijo/a?

6% 12%
16% Muy bueno
Bueno
Regular
Malo
40%
26% N/N
 En general, las quejas con los
maestros/profesores, son muy puntuales, pero
muchos admiten, que los profesores no son tan
tolerables como lo suelen ser los maestros.
Muchos padres, se quejan de que los profesores
explican de manera insuficiente, y a sus hijos no
les queda otra opción que pedir ayuda. Un 43%
de alumnos asiste a profesores particulares, y un
19% pide ayuda a familiares u otros por no
entender.
Una profesora particular nos cuenta: ‘’Hay veces
que los chicos te llaman desesperados. Que les
mandan una evaluación de un dia para el otro. Y
no entienden nada’’
Sin embargo, hoy en día, existen excelentes profesores, los cuales los
alumnos no saben aprovechar, y por inmadurez o incapacidad de
prevalecer en un tema que no entienden y lo abandonan (y decaen en el
molestar); pierden muchas cosas.
Las culpas son compartidas, que va desde la poca madurez de los alumnos
de séptimo grado, y de lo poco que se los prepara para lo que se les
viene en primer año; hasta la incapacidad de profesores de tolerar a
personas de diversas madurez.
Nuestra conclusión, y posible solución, es aumentar por parte de primaria
las exigencias; ya que son muy débiles a la que después se tienen que
enfrentar, y esto hace que muchos de los chicos fracasen, ya que se ven
imposibilitados o incapaces de enfrentar tantas responsabilidades juntas.
También, los padres, deben acompañarlos en este cambio, ya que los
chicos, no deben estar solos, y deben controlar mas el tiempo de sus
hijos, ayudándolos en organizar el nivel de prioridades, y que no
prevalezca el entretenimiento. Si no el estudio, que es el que los va a
ayudar en el porvenir de ellos.
Los profesores y la escuela, deberían ser un poco mas tolerantes, y crear
en ellos una mayor capacidad de responsabilidad, no perjudicándolos,
sino ayudándolos.
Si hay crisis educativa, es porque la hacemos entre todos. Porque no
todo es la culpa del ‘’sistema educativo’’, sino como bien pudimos
observar antes, las responsabilidades estan muy bien repartidas. Un
chico, que ocupa menos de media hora en estudio, no puede
pretender en que le vaya bien, y el padre deberia controlar eso.
Un maestro, debería mostrarle mas claramente el mundo que se les
enfrenta, y darle mas responsabilidades. No mostrarle que tienen que
estudiar solo lo básico para aprobar.
Algunos profesores, deberían enseñar para que aprendan, no para que
mas de la mitad de sus alumnos se lleven su materia.
Y el alumno, debería aprender que la edad de juego terminó. Que en la
vida no todo se le va a presentar de color de rosa, y que el tener
responsabilidades (ya basta de esquivarlas), es lo que los hace
personas y los adentra de a poco en la vida que los espera al
terminar el secundario.
Obviamente, muchas de estas ‘acusaciones’ son relativas; ya que hay
todo tipo de padres, profesores y alumnos. Porque no todo es tan
malo, ni tan bueno…
Fuentes:
• Encuestas realizadas a madres, padres y
alumnos.
• Entrevistas realizadas a maestros, padres,
alumnos, etc.
• Otros