Jardín de niños “Ovidio Decroly”

21DJN0069z
1° “B”
Ciclo Escolar 2020 – 2021
Profra. Itzel C. Sandoval Morales
Plan de actividades del 18 de enero al 22 enero del 2021
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Actividad de higiene Actividad de higiene Actividad de higiene Actividad de higiene Actividad de higiene
personal(retomar información personal(retomar información personal(retomar información personal(retomar información personal(retomar información del
del cartel elaborado acerca del cartel elaborado acerca de del cartel elaborado acerca del cartel elaborado acerca cartel elaborado acerca de las
9:00 de las medidas de higiene y las medidas de higiene y de las medidas de higiene y de las medidas de higiene y medidas de higiene y cuidado)
cuidado) cuidado) cuidado) cuidado)

Cantar la canción Implementación Cantar la canción Cantar la canción Cantar la canción de

de buenos días de ficha 2 de buenos días de buenos días buenos días Sol
9:30 Sol Solecito (Días Sol Solecito (Días Sol Solecito (Días Solecito (Días de la
de la semana) de la semana) de la semana) semana)

10:30 Refrigerio Refrigerio Refrigerio Refrigerio Refrigerio

10:45 Juego libre Juego libre Juego libre Juego libre Juego libre

11:00 Aseo(guardar Aseo(guardar juguetes Aseo(guardar Aseo(guardar Aseo(guardar juguetes o

juguetes o materiales o materiales que haya juguetes o materiales juguetes o materiales materiales que haya
que haya utilizado utilizado durante el que haya utilizado que haya utilizado utilizado durante el
durante el juego, juego, lavar o durante el juego, durante el juego, juego, lavar o
lavar o desinfectar desinfectar sus manos lavar o desinfectar lavar o desinfectar desinfectar sus manos y
sus manos y y preparase para la sus manos y sus manos y preparase para la
preparase para la siguiente actividad preparase para la preparase para la siguiente actividad
siguiente actividad siguiente actividad siguiente actividad

11:15 Implementación Implementación Implementación Implementación Implementación

de ficha 1 de ficha 3 de ficha 4 de ficha 5 de ficha 6
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Ciclo Escolar 2020 – 2021
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FICHA 1
Campo de formación Educación socioemocional
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda.
Aprendizaje esperado
Solicita ayuda cuando la necesita.
Propósito Reconoce qué puede hacer sólo y qué con ayuda.
ACTIVIDAD:
Papá o mamá apoyen a su hijo (a) a realizar las siguientes actividades
-Preguntar al niño (a) ¿Cuántos años tienes?, dejar que el responda y después decirle que ya ha crecido mucho,
-mostrarle fotos donde esté haciendo cosas cuando era bebe y como fue creciendo, pueden buscar en algún álbum de fotos o en su celular
fotos que tengas guardadas.
-Platiquen sobre las cosas que podía hacer y las que no cuando era bebe, después platiquen sobre las cosas que ahora si puede hacer solo y las
que aún le cuestan trabajo.
sobre la ficha de actividad 1 el niño (a) pegara fotos de cuando era bebe y dependía más de papa y mama,
-sobre la ficha de actividad 2 el niño (a) pegara fotos de las cosas que ya puede hacer pos sí mismo, Ejemplo ponerse los zapatos, levantar sus
juguetes, comer por si solo.
Evidencia Mandar una foto de la ficha 1 y 2, grabar un video de máximo minuto y medio donde le estén
preguntando al niño como se llama, cuántos años tiene, y que cosas puede hacer por sí solo.
Criterio de Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda.
evaluación Solicita ayuda cuando la necesita.
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Ciclo Escolar 2020 – 2021
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FICHA 2
Campo de formación ARTES
Aprendizaje esperado Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.
Propósito Conoce y describe obras artísticas.
ACTIVIDAD:
Papá o mamá apoyen a su hijo (a) a realizar las siguientes actividades
-Mama o papa investigar que es una obra artística, explicarle al niño un poco acerca de ello, mostrarle el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=vHnqWrhXYlM&t=63s
-mostrarle al niño (a) imágenes de obras artísticas (que vienen en la parte de abajo), decirle el nombre de cada obra artística,
-preguntarle al niño (a) que observa, el niño realizara un dibujo de la obra artística que más le haya gustado,
-hablaremos un poco sobre la pintora mexicana Frida Kahlo mostrarle el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=YLfg7ZCQK6c
-Los niños realizaran una obra artística, (con pintura de la que tengan a la mano en casa), preguntarle al niño(a) como se sintió al realizar su
obra artistica
Evidencia Mandar una foto del dibujo realizado, y una foto de la obra artística con pintura
Criterio de Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.
evaluación
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Ciclo Escolar 2020 – 2021
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OBRAS ARTISTICAS

VIVA LA VIDA FRIDA KHALO

MONA LISA

EL GRITO, EDVARD MUNCH

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FICHA 3
Campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Aprendizaje esperado Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable
Propósito Identifica la relación directa entre higiene personal y salud.
ACTIVIDAD:
Papá o mamá apoyen a su hijo (a) a realizar las siguientes actividades
-Hablar con el niño (a) de manera breve sobre EL COVID, explicarle lo que es, y qué cosas han hecho en familia para cuidarse de esta
enfermedad, ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=-43WKTzWL64
-Ahora presentarle al niño(a) el siguiente video Medidas de higiene para niños, Hábitos de Higiene para niños https://youtu.be/R9fW1kx3ZbA
-después de observarlo pedirle al niño(a) que te diga las recomendaciones que le dieron en el video para cuidar de su salud.
Evidencia No se mandara evidencia
Criterio de Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable
evaluación
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FICHA 4
Campo de formación Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
Propósito Resolución de problemas a través del conteo.
ACTIVIDAD:
Papá o mamá apoyen a su hijo (a) a realizar las siguientes actividades
-Pedirle al niño (a) que coloree las manos y después los virus y bacterias, ( que se encuentran en la parte de abajo)
-de que tengan listo el material pedirle al niño que resuelva las siguientes situaciones.
1. La mano derecha debe de tener más bacterias que la izquierda.
2. Coloca la misma cantidad de virus en las dos manos.
3. Coloca menos virus en la mano izquierda.
4. Coloca menos virus en la mano derecha.
-Después puede plantearle diferentes situaciones en las que tenga que resolver problemas sencillos.
Evidencia Fotografía del juego de las manos con virus.
Video de 30 segundos donde este resolviendo un problema.
Criterio de Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.
evaluación
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colorea las manos del color de tu agrado.

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Colorea los virus de color verde

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FICHA 5
Campo de formación Lenguaje y Comunicación
Aprendizaje esperado Explica cómo es, cómo ocurrió, cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan
Propósito Explica cómo funciona algo, ordenando ideas.
ACTIVIDAD:
Papá o mamá apoyen a su hijo (a) a realizar las siguientes actividades:

-Preguntarle al niño (a) cuál de sus juguetes es su favorito, que elija uno de sus juguetes,
-una vez que lo tenga le pedirá al niño (a) que explique cómo es, cómo funciona, y por qué es su juguete favorito, dejar que lo haga de acuerdo
a sus posibilidades.
-Finalmente pídele al niño (a) que realice una pintura de su juguete favorito con acuarelas, o un dibujo.
Evidencia Video de 30 segundos donde este enseñando cuál es su juguete favorito,
Mandar una foto de su dibujo o pintura.
Criterio de Explica cómo es, cómo ocurrió, cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan
evaluación
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FICHA 6
Campo de formación Exploración Y Comprensión del Mundo Natural y Social
Aprendizaje esperado Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
Propósito Ondas como portadoras de información para nuestros sentidos (vista y oído).
ACTIVIDAD:
Papá o mamá apoyen a su hijo (a) a realizar las siguientes actividades:
-Con ayuda de algún dispositivo móvil con el que cuentes ponga al niño (a) el video “Adivina los sonidos en casa” mismo que puede encontrar
en el siguiente link https://youtu.be/hnyywsUbWOE
-Cubrir los ojos del niño (a) para que no vea el video y solo escuche los sonidos, ir pausando cuando pase cada sonido y preguntarle ¿qué es lo
que suena? , ¿Qué objeto será? Si es necesario repetir el sonido para que logre identificarlo,
-Finalmente decirle al niño (a) que identifique ¿Cuáles fueron los sonidos más fuertes que pudo escuchar? Y ¿Cuáles fueron los sonidos suaves
que escucho? (mamá o papá registrar las respuestas en una hoja), el niño tratara de dibujar alguno de los sonidos que recuerde.
Evidencia Video de 30 segundos donde este escuchando los sonidos (no es necesario que le tapen los ojos, por si el niño
(a) se siente inseguro o con miedo)

Criterio de Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
evaluación