Año: 2021

Guía No 3: Números
Área: Matemáticas
Racionales
Asignatura: Matemáticas
Grado: 7

Carlos Montenegro A.

Docente (s): mail: car.montenegro@hotmail.com

celular: 3175115413

“LA EDUCACIÓN ES EL ARMA MÁS PODEROSA QUE PUEDES

USAR PARA CAMBIAR EL MUNDO”

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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 960 𝐾𝑚

Motocicleta:
11 ℎ
La distancia entre Bogotá y Santa Marta es de
960 𝐾𝑚
960 Km si se viaja por la ruta del Magdalena Automóvil:
13 ℎ
Medio. En la siguiente tabla se muestra el
tiempo que tardan algunos vehículos en 960 𝐾𝑚
Bus:
realizar la ruta. ¿Cuál es la velocidad 16 ℎ
promedio de cada vehículo durante el viaje? 960 𝐾𝑚
Camión:
20 ℎ
Vehículo Tiempo (horas)
Motocicleta 11 Los números racionales se aplican en
Automóvil 13 diversas situaciones para representar la
Bus 16 relación entre dos cantidades o magnitudes.
Camión 20 Así, en física se utilizan números racionales
para expresar la relación entre la distancia
recorrida por un automóvil en un tiempo
La velocidad de cada vehículo se obtiene al determinado, también se aplican en la
realizar el cociente entre la distancia recorrida economía para indicar porcentajes, en
y el tiempo empleado, por lo tanto, la química para medir la concentración de una
velocidad de cada vehículo es: sustancia en el cuerpo, y en general en
cualquier área en la que se deba expresar una
medida.
 NÚMEROS RACIONALES 1
El número racional representa una parte
6
Un número racional es todo número que del pastel, ya que le numerador indica una
puede representarse como el cociente de dos parte y el denominador indica el número
números enteros. Es decir, los podemos toral de partes.
representar mediante una fracción 𝒂⁄𝒃, b) Una motocicleta recorre 125 Km en 2
donde, 𝑎 y 𝑏 son números enteros y además horas. ¿Cuál es su velocidad?
b es distinto de cero.
𝒂 Solución
ℚ = { / 𝒂, 𝒃 ∈ 𝒁, 𝒃 ≠ 𝟎} El número racional que representa la
𝒃
125
velocidad de la motocicleta es
2
𝐾𝑚⁄ , que corresponde al cociente
ℎ
entre la distancia y el tiempo.

FRACCIONES EQUIVALENTES

Dos fracciones son equivalentes cuando

Cada número racional se puede representar
con infinitas fracciones equivalentes. Por
ejemplo, el número racional 2,5 se puede
representar con las siguientes fracciones:
5 10 15 25
, , , ,…
2 4 6 10
El conjunto de todos los números racionales
se representa con el símbolo ℚ.
representan la misma parte de una unidad.
Por ejemplo, ¿cuál de las siguientes
fracciones crees que será mayor?
1 3 4
2 6 8
Para responder la pregunta vamos a verlo con
un ejemplo, partiendo una pizza en tantos
trozos como indique la fracción

Podemos observar que cualquier número

entero es también un número racional ya que
puede representarse mediante el cociente de
Para representar 1⁄2, partiremos la pizza en 2
dos números enteros, por ejemplo, el número
4 puede representarse con las siguientes trozos y tomaremos uno.
fracciones:
4 8 12 16 20
, , , , ,…
1 2 3 4 5
Ejemplos

1. Escribir un número racional para cada Para representar 3⁄6, partiremos la pizza en 6
situación trozos y tomaremos tres.
a) Un pastel se divide en 6 partes iguales,
¿qué fracción del pastel representa
una de las partes?

Solución
Para representar 4⁄8, partiremos la pizza en 8 Cuando se realiza la simplificación de
trozos y tomaremos cuatro. fracciones, se debe repetir el proceso
sucesivamente hasta llegar a la mínima
expresión de la fracción.

Ejemplos:
10 10 ÷ 2 5
1. = =
4 4÷2 2
Si nos damos cuenta en las imágenes, las tres
12 12 ÷ 2 6 ÷ 3 2
fracciones representan la misma cantidad de 2. = = = =2
6 6÷2 3÷3 1
pizza que corresponde a la mitad, por lo tanto,
son fracciones equivalentes. 9 9÷3 3÷3 1
3. = = =
27 27 ÷ 3 9 ÷ 3 3
¿Cómo sabemos si dos fracciones son
equivalentes?

Dos fracciones son equivalentes si Fracciones irreducibles

representan el mismo número decimal. Por
ejemplo, las tres fracciones anteriores Son las fracciones que no son simplificables.
representan el mismo número decimal: 0,5 Por ejemplo, 𝟕⁄𝟑 no se puede simplificar.

1 3 4 Orden en los Números Racionales

= = = 0,5
2 6 8
Los números racionales se pueden comparar
Para encontrar fracciones equivalentes a una a partir de su representación como fracción y
fracción dada se utiliza la simplificación y la de su representación como número decimal.
complificación.
 Orden de racionales en forma de
Amplificación o Complificación de fracción
fracciones 𝒂 𝒄
Al comparar dos números racionales y se
𝒃 𝒅
Para amplificar o complificar una fracción se
puede presentar solo una de las siguientes
multiplica tanto el numerador como el
relaciones:
denominador por el mismo número, con lo
cual se obtiene una fracción con los términos 𝒂 𝒄 𝒂 𝒄 𝒂 𝒄
más grandes y es equivalente a la primera.
< ; > ; =
𝒃 𝒅 𝒃 𝒅 𝒃 𝒅
Ejemplos: Para comparar dos números racionales
expresados como fracciones se deben tener
1 1×4 4
1. = = en cuenta los siguientes casos:
2 2×4 8
Caso 1. Si las fracciones tienen el mismo
5 5 × 3 15
2. = = denominador se comparan los numeradores
7 3 × 3 21
1 1×4 4 Caso 2. Si las fracciones tienen diferente
3. = = denominador, entonces, se realizan los
2 2×4 8
siguientes pasos:
Simplificación de fracciones
Primero. Se halla el mcm de los
Para simplificar una fracción se divide tanto el denominadores.
numerador como el denominador por el mismo
Segundo. Se amplifica o complifica cada
número, con lo cual se obtiene una fracción
fracción para que el denominador común sea
con los términos más pequeños y es
el mcm.
equivalente a la primera.
Tercero. Se comparan los numeradores
Ejemplos. Al comparar dos números decimales se debe
tener en cuenta el valor posicional de cada
7 6
1. Comparar las fracciones − y− cifra. Para esto, se deben tener las siguientes
13 13
condiciones:
Solución.
 Si se compara la parte entera de los
Como los denominadores son iguales, se números, es mayor el número decimal
comparan los numeradores, entonces, se cuya parte entera es mayor.
tiene que:  Si la parte entera de los números es
igual, se comparan las décimas de
7 6
−7 < −6, por lo tanto, − 13 < − 13 cada número, de tal forma que es
mayor el número cuya cifra de las
2. En una panadería se elaboran dos tipos de décimas es mayor.
tortas, el de fresa que contiene
3
de libra  Si la parte entera y las décimas de los
5 números son iguales, se comparan
5
de fruta y el de piña que contiene de libra las centésimas y así sucesivamente.
6
de fruta. ¿Qué torta contiene más fruta? Ejemplos
Solución 1. Comparar los números decimales
903,105 y 903,12.
Como se tiene que las fracciones que
representan las cantidades de fruta de cada Solución
pastel tienen distintos denominadores
Primero, se completa el número 903,12 con un
Primero. Se encuentra el mcm de los cero para obtener el mismo número de cifras
denominadores: decimales.
5 6 2 Luego, como las partes enteras y las décimas
de ambos números son iguales, entonces, se
5 3 3
comparan las centésimas.
5 1 5

Entonces, el mcm (5,6) = 2 x 3 x 5=30

Finalmente, se tiene que 903,12 > 903,105,
Segundo. Se amplifican las fracciones:
porque la cifra de las centésimas de 903,12
3 6 18 es mayor que la cifra de las centésimas de
× = 903,105.
5 6 30
5 5 25
× =
6 5 30
ACTIVIDAD 1
Tercero. Se comparan los numeradores.
25 18 1. Escribir el número racional que representa
Como 25 > 18, entonces, > 30, por lo cada situación
30
5 3 a) La fracción que representa los
tanto, se cumple que > 5.
6 números impares de un dado
b) La fracción que representa los
Se concluye que la torta de piña contiene más
números pares del 1 al 15
fruta que la de fresa.

 Orden de racionales en forma de 2. Relaciona usando líneas cada imagen de

número decimal la izquierda con la que tenga equivalencia,
escribe las fracciones de cada pareja.
 Vehículo Cantidad
Motocicleta 𝟐𝟓⁄
𝟏𝟎𝟎
Automóvil 𝟑⁄
𝟏𝟎

Camioneta 𝟏⁄
𝟓

Camión 𝟏⁄
𝟒

¿De qué vehículos se vendió la misma

DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
CONTESTE LAS PREGUNTAS 3 Y 4
La confección de tres trajes requiere:
Vestido de gala para dama: 9⁄4 m de tela.
Vestido ejecutivo para dama: 13⁄3 m de tela.
Vestido informal para dama: 5⁄2 m de tela.
cantidad?
A. Camioneta y motocicleta
B. Automóvil y camioneta
C. Camión y motocicleta
D. Camioneta y camión
DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
CONTESTE LAS PREGUNTAS 7 Y 8
Ubicándose en la recta numérica, suponiendo
que en el origen que es cero está en el colegio.
Lucía vive a 9⁄5 Km del colegio, Andrés a 6⁄6
Km, Laura a 6⁄11Km y Claudia a 13⁄5 Km.

3. ¿Qué tipo de vestido necesita menos 7. ¿Quién vive más lejos del colegio?
cantidad de tela? A. Lucía
A. Vestido de gala para dama. B. Andrés
B. Vestido ejecutivo para dama. C. Laura
C. Vestido informal para caballero. D. Claudia
D. Vestido informal para dama.
8. ¿Quién vive más cerca del colegio?
4. ¿Qué tipo de vestido requiere más A. Lucía
cantidad de tela? B. Andrés
A. Vestido de gala para dama. C. Laura
B. Vestido ejecutivo para dama. D. Claudia
C. Vestido informal para caballero.
D. Vestido informal para dama. 9. ¿Cuál de las siguientes fracciones son
equivalentes?
5. Al simplificar hasta su mínima expresión, la A. −2⁄5 y −4⁄
10
fracción −420⁄−380 es igual a: B. 3⁄9 y 2⁄
−6
A. 31⁄19 C. −3⁄6 y 5⁄10
B. −21⁄19 D. −2⁄8 y 3⁄
8
C. 21⁄19
D. −31⁄19 10.Selecciona la respuesta correcta. Justifica
tu respuesta.
6. La siguiente tabla muestra la fracción del A. 8⁄4 < 2⁄3
número de vehículos vendidos en un B. 8⁄9 < 4⁄9
concesionario C. 2⁄17 > 4⁄8
D. 4⁄9 > 2⁄10
 ACTIVIDAD 2 A. 12⁄7
1. El orden correcto de menor a mayor de B. 1⁄7
los siguientes números racionales 4⁄5, C. 7⁄12
5⁄ , 6⁄ es: (Justificar respuesta)
3 7 D. 1⁄12
A. ⁄5 < 5⁄3 < 6⁄7
4
7. Al ordenar de menor a mayor el siguiente
B. 4⁄5 < 6⁄7 < 5⁄3 grupo de números queda:
C. 6⁄7 < 4⁄5 < 5⁄3 13,575 13,564 13,529 13,61
D. 5⁄3 < 4⁄5 < 6⁄7 A. 13,575 13,564 13,529 13,61
B. 13,529 13,564 13,575 13,61
C. 13,61 13,575 13,564 13,529
2. El orden correcto de mayor a menor de los D. 13,529 13,575 13,564 13,61
siguientes números racionales
−1⁄ , −3⁄ , −5⁄ es: (Justificar respuesta)
2 5 6 8. Todos los fines de semana Fernanda
A. −3 ⁄5 > ⁄2 > −5⁄6
−1 recorre 16⁄24, Miguel 14⁄21, Claudia
B. −5⁄6 > −1⁄2 > −3⁄5 16⁄
25 y Andrés
15⁄
20 del total de la
C. −1⁄2 > −3⁄5 > −5⁄6 distancia en un mismo parque. ¿Cuál de
los jóvenes realiza el mayor recorrido del
D. −3⁄5 > −5⁄6 > −1⁄2
parque?
A. Miguel
3. El racional mayor que −8⁄5 es: (Justificar B. Fernanda
respuesta) C. Andrés
A. −5⁄2 D. Claudia

B. −7⁄4 9. Al ordenar de menor a mayor el siguiente

C. −9⁄5 grupo de números queda:
D. −2⁄3 0,025 0,03 0,021 0,02
A. 0,025 0,021 0,03 0,02
4. La longitud de una pieza de tela son 15
B. 0,021 0,025 0,02 0,03
metros. Si se cortan 8 metros ¿Qué
C. 0,02 0,03 0,025 0,021
número racional representa?
D. 0,02 0,021 0,025 0,03
A. 8⁄15
B. 15⁄8 10.Al ordenar de mayor a menor el siguiente
grupo de números queda:
C. 1⁄15
-7,86 -7,45 -7,51 -7,6
D. 1⁄8 A. -7,86 -7,6 -7,51 -7,45
B. -7,86 -7,51 -7,45 -7,6
5. Ana compró un terreno y lo dividió en 5 C. -7,45 -7,51 -7,6 -7,86
partes iguales, de las cuales vendió 3. D. -7,45 -7,6 -7,51 -7,86
Representa este hecho con un número
racional.
A. 1⁄5 BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
B. 1⁄3  Los Caminos del Saber. Matemáticas
C. 3⁄5 7. Editorial Santillana.

D. 5⁄3  https://contenidosparaaprender.colo
mbiaaprende.edu.co/
6. Luis tomó una docena de naranjas, 7 le
regaló a Lucía. ¿Qué fracción representa?