RED DE CONTENIDOS PRIORIZADOS ENSEÑANZA BÁSICA 2021

PROFESOR(A) ASIGNATURA NIVEL CURSO

PAMELA PÉREZ V.
A B
MATEMÁTICA 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°
X x

FECHAS EJE TEMATICO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE / INDICADORES HABILIDADES CONTENIDOS
UNIDAD Y/O SUB-
APRENDIZAJE ESPERADO
Nivel MES SEMANA UNIDAD
Julio 26 al 30 Semana de
Semana de retroalimentación Semana de retroalimentación Semana de retroalimentación
retroalimentación
Patrones y algebra
1 Números y operaciones OA09 ● usando un lenguaje cotidiano y matemático
Demostrar que comprende la adición y para describir acciones desde su propia ARGUMENTAR Y
la sustracción en el ámbito del 0 al 100: experiencia COMUNICAR
Geometría usando un lenguaje cotidiano y ● resolviendo problemas con una variedad de Suma de dos dígitos
matemático para describir acciones representaciones concretas y pictóricas, de REPRESENTAR Suma vertical
02-06 Medición desde su propia experiencia; manera manual y/o usando software El tiempo
Agosto 09 -13 resolviendo problemas con una educativo
16- 20 variedad de representaciones concretas ● registrando el proceso en forma simbólica • MODELAR
23- 27 y pictóricas, de manera manual y/o aplicando los resultados de las adiciones y
usando software educativo; registrando sustracciones de los números del 0 a 20 sin
el proceso en forma simbólica; realizar cálculos RESOLVER
aplicando los resultados de las ● aplicando el algoritmo de la adición y PROBLEMAS
adiciones y sustracciones de los sustracción sin considerar reserva
números del 0 a 20 sin realizar cálculos; ● creando problemas matemáticos en
aplicando el algoritmo de la adición y contextos familiares y resolviéndolos.
sustracción sin considerar reserva; ● Indican la posición de objetos y personas.
creando problemas matemáticos en
contextos familiares y resolviéndolos.

OA14
Representar y describir la posición de
objetos y personas en relación a sí
mismos y a otros objetos y personas,
incluyendo derecha e izquierda y
usando material concreto y dibujos.

OA16
OA19
 La resta de números de dos dígitos.
Números y operaciones OA09 ● usando un lenguaje cotidiano y matemático ARGUMENTAR Y La relación entre suma y resta.
OA 14 para describir acciones desde su propia COMUNICAR Tablas y gráficos
SEPTIEMBRE 30-03 Patrones y Álgebra OA 15 experiencia Figuras 2D-3D
06-10 OA 17 ● resolviendo problemas con una variedad de REPRESENTAR
13-17 Geometría representaciones concretas y pictóricas, de Introducción a números grandes
20-24 manera manual y/o usando software Estrategias para contar cantidades
27-01 Medición educativo MODELAR grandes.
● registrando el proceso en forma simbólica • Agrupar de 10 y de 100.
aplicando los resultados de las adiciones y
sustracciones de los números del 0 a 20 sin RESOLVER
realizar cálculos PROBLEMAS
● aplicando el algoritmo de la adición y
1 sustracción sin considerar reserva
● creando problemas matemáticos en
contextos familiares y resolviéndolos.
● Describen y representan la posición de
objetos y personas con relación a sí mismo
y a otros.
● Ubican la posición de un objeto siguiendo
dos o más instrucciones de posición,
ubicación y dirección, usando un punto de
referencia.
● Resuelven problemas, utilizando las familias
de operaciones.

Conteo hasta 1000.

Números y operaciones OA 1- 2- 4 – 6- 8 – 10 – 11 - 12 ● Expresan una multiplicación como la adición ARGUMENTAR Y Estimación y conteo.
04-08 de sumandos iguales. COMUNICAR Estrategias para sumar y restar
OCTUBRE 12-15 Patrones y Álgebra ● Explican lo que es una multiplicación con Relación entre adicción y
18-22 sus palabras, a partir de una situación REPRESENTAR multiplicación.
25-29 Geometría concreta dada. Sumas iteradas y multiplicación.
● Representan en forma concreta y pictórica
Medición una multiplicación dada. MODELAR
1 ● Expresan simbólicamente diagramas que
representan la multiplicación.
● Construyen la tabla del 7, utilizando la RESOLVER
distributividad como estrategia. PROBLEMAS
● Resuelven problemas que involucran las
tablas del 2, el 5 y el 10, utilizando la
estrategia de ensayo y error.
●
OA 1- 2- 4 – 6- 8 – 10 – 11 - 12 Conteo hasta 1000.
1 ● Expresan una multiplicación como la adición ARGUMENTAR Y Estimación y conteo.
NOVIEMBRE Números y operaciones de sumandos iguales. COMUNICAR Estrategias para sumar y restar
 Patrones y Álgebra ● Explican lo que es una multiplicación con Relación entre adicción y
02-05 sus palabras, a partir de una situación REPRESENTAR multiplicación.
08-12 Geometría concreta dada. Sumas iteradas y multiplicación.
15-19 ● Representan en forma concreta y pictórica
22-26 Medición una multiplicación dada. MODELAR
29-03 ● Expresan simbólicamente diagramas que
representan la multiplicación.
● Construyen la tabla del 7, utilizando la RESOLVER
distributividad como estrategia. PROBLEMAS
● Resuelven problemas que involucran las
tablas del 2, el 5 y el 10, utilizando la
estrategia de ensayo y error.

Retroalimentación de Retroalimentación de contenidos. Retroalimentación de contenidos. ARGUMENTAR Y Retroalimentación de contenidos.

contenidos. COMUNICAR
06-10 Números y operaciones Números y operaciones Números y operaciones
DICIEMBRE 13-17 Números y operaciones REPRESENTAR
20-24 Patrones y Álgebra Patrones y Álgebra MODELAR Patrones y Álgebra
2 27-31 Patrones y Álgebra
Geometría Geometría RESOLVER Geometría
Geometría PROBLEMAS
Medición