Capítulo 2 de El desafío de los valores

¿En qué mundo vivimos?

I Premodernidad, modernidad y crisis de la

modernidad.
Distinción entre lo que vale efectivamente y lo que debe valer

Los valores situados, aquí y ahora es el tema del texto

1- Características de la modernidad

Caracterización de la modernidad según Alexander Koyrée:

Secularización de la conciencia: no trascendencia sino ésta vida misma. Incluso el Dios de

Descartes es un super ingeniero o arquitecto, no un Dios todo poderoso como el de la religión. Se
baja a Dios para que la Razón ocupe su trono Concepto de progreso y afán de novedades

Sustitución del objetivismomedieval y antiguo por el subjetivismo moderno. Sujeto cartesiano.

Revolución como transformación que realizan los sujetos que orientan el sentido de la historia. El
devenir humano es progresivo, el iluminismo es un exponente de la civilización por medio de la
razón.

Relación teoría y praxis: viejo ideal de la vita contemplativa cede paso a la vita activa (dominación
y señorío de la naturaleza). Ciencia moderna, control y dominio mediante por ejemplo el
experimento.
Transformaciones socio-económicas

Destrucción del Kosmos (universo como un todo finito cerrado) y desde el punto de vista
axiológico se desestima la perfección, la armonía, el sentido y la finalidad. Desvalorización del ser,
divoricio del mundo del valor y del mundo de los hechos. Caída de la cosmovisión aristotélico-
ptolemaica

2- Modernidad(es) en América Latina

En ese marco se pueden notar algunas particularidades:

d) Modernidad despareja

3- La crisis de la modernidad
Entra en crisis a medidados del siglo XX
No significa que la religiión haya desaparecido sino que perdió su centralidad

Ningún valor de derecho se puede imponer no porque el centro esté vacío sino porque está
hiperpoblado por los valores de hecho. Hoy no vale lo que debevaler sino lo que se muestracomo
valioso

Pero los valores de hecho también han sido afectados. Han cambiado las costumbres, la vida
cotidiana, los hábitos valorativos vigentes en cada momento.

II Los nombres de nuestro tiempo

1 Postmodernidad

Crítica de la razón instrumental al servicio del asesinato sistemático de millonesde personas

(Genocidio)
Muerte del sujeto

En el sentido del que el capitalismo triunfo y por más conflictos que haya el sistema liberal no
cambia.

b) El “estilo de vida postmoderno”

Sarlo: baratijas en los mercados que los pobres compran como si fuera Miami. Veinte hs de tele
por día y nostalgia de la época de las escuelas públicas queya no dan a los hijos lo que antaño
dieron a sus padres.
Forma de vida egoísta

Libre albedrío orientado hacia el consumo, el mercado me programa paraelegir.

Lógica del zapping, en la vida, la relaciones sociales.

...disposición de los individuos artículos que los rejuvenecen, no imorta qué edad tengan.
Y así nos encontramos de lleno en la globalización

Se globaliza la economía, los medios de comunicación

Marta Mafei dice que es una globalización para los ricos

Riquezas globales y miseria local

Ausencia de fronteras. El imperio abarca todoel mundo habitable

Fukuyama se relacionacon la ahistoricidad

Producción de mercancías y de subjetividades.

b) Imperialismo

Crítica de Borón:
Vigilancia: el docente vigila a los alumnos pero a la vez está siendo vigilado por ellos

Sanción normalizadora
Se endeudan los individuos, pero también los estados.
Saturación de información irrelevante
Jean Baudrillard
Como los signos no son tantos ( juventud, belleza, poder, alegría,salud y alguns más) su asociación
con objetos varía continuamente
1 Los medios de comunicación absorven el mensaje

2 Se confunde la información con conocimeinto

3 Se generaliza el estilo mediático, se deforma la información en todos los programas, en la

escuela. Todotiene que ser entretenido, no aburrir.
No se transmite información sino que se genera, se procesa y ahí sí se transmite.

L a más importante es la 3 según Santiago:

Tecnociencia en nuestro tiempo:

Comemos productos alterados genéticamente

Desde el vientre de su madre los niños son estudiados (ecografías)

Chicos conectados horas con la computadora.

3 Televisión
4 Lo virtual