Universidad Autónoma

del Estado de Hidalgo.

Licenciatura en Biología.

1er Semestre.

Grupo 2.

Aprender a
aprender.
Ensayo Neurociencias.

Ana Paola Guasco Pérez.

Introducción.
El cerebro de un humano actual promedio es más grande y complejo
comparado con el cerebro de nuestros antepasados puesto que, como
toda la vida en nuestro planeta, hemos evolucionado y con ello
nuestras condiciones de vida, pero algo que jamás cambiara sin
importar el tiempo que pase es que nuestros cerebros siempre
aprenderán y buscaran la forma de sobrevivir. Por esto a lo largo de
nuestra vida aprendemos diversas cosas de diversas formas; durante
los primeros años de nuestra vida aprendemos observando nuestro
entorno.
En este ensayo explicare temas importantes que todos debemos saber
para conocer un poco más acerca de los procesos que se llevan a
cabo en el cerebro que se relacionan con el aprendizaje para de esta
forma idear nuevas estrategias de aprendizaje e irlas mejorando con
dependiendo de nuestras necesidades.

Objetivo: Aprender y explicar acerca del funcionamiento,

características y partes del cerebro y de los neurotransmisores.

Justificación: Es importante conocer el funcionamiento del cerebro

a fin de comprender los elementos que inciden en los procesos
mentales como aprendizaje y memoria a fin de mejorar la capacidad
cognitiva y adaptativa del individuo.
EVOLUCIÓN DEL CEREBRO.
El cerebro desarrolla diversas actividades de cierta complejidad como
lo son el lenguaje, el habla y la inteligencia desde hace 2.5 millones
de años el cerebro del humano ha sufrido continuamente una
evolución desde nuestros ancestros primitivos; un ejemplo de esto es
el considerable aumento de tamaño entre el australopitecus africanus
y el humano actual, qué tenía un volumen cerebral aproximado de 500
cm cúbicos creciendo un estimado de 150000 neuronas por
generación. Los primeros miembros del género Homo mostraban una
medida de 700 centímetros cúbicos qué evolucionaron de manera
gradual y casi lineal hasta llegar a los 1400 cm cúbicos del Homo
sapiens actual.
Evolución del cerebro requirió la existencia de 2 mecanismos de
adaptación; el primero involucra cambios genéticos que ocurren a
nivel de especie y el segundo ocurre a nivel individual involucra
cambios en la organización de cromatina o cambios epigeneticos. Los
mecanismos genéticos se encuentran: cambios en regiones genéticas
que conducen a cambios en la secuencia y actividad de proteínas
existentes, procesos de duplicación y de elección de genes
previamente existente, cambios en las secuencias reguladoras de
diferentes genes y las en síntesis del ARNs no codificantes.
EL CEREBRO.
El cerebro podría ser considerado el órgano más importante en el
cuerpo humano ya que el que se va a encargar de coordinar el
funcionamiento de todo el organismo.
El cerebro es parte del encéfalo, el cual también va a estar
constituido por las estructuras como el cerebelo, este puede
clasificarse de diferentes formas. las principales serían en
hemisferios y en lóbulos. a continuación, explicaremos la clasificación
y diferencias existentes entre cada uno.
Ahora hablaremos de la clasificación de hemisferios el hemisferio
izquierdo y el hemisferio derecho

 El hemisferio izquierdo se encarga del pensamiento

racional y línea del lenguaje hablado lenguaje escrito la
habilidad científica habilidad numérica y control de mano
derecha; Colación y razocinio o conscientes funciones
lógicas y verbales razonar y analizar comprensión del
idioma e ideas concretas y estructuradas.
 El hemisferio derecho se encarga del pensamiento
holístico emocional de la intuición, imaginación sentido
artístico, sentido musical, percepción tridimensional y el
control de la mano izquierda; así como de los sentidos
emotivos y estéticos, capacidades intuitivas emocionales y
especiales espaciales; sintetizar, descubrir relaciones,
lograr una visión de las cosas débil en aptitud verbal se
expresa mejor en imágenes visuales y metáforas puedes
sentir y comprender para no expresar lo que siente.
Los lóbulos a su vez se clasifican en frontal parietal temporal y
occipital:

 El lóbulo frontal se encarga del control de impulsos, el

juicio producción, del lenguaje, memoria funcional,
funciones motoras, comportamiento sexual, señalización
espontaneidad y planificación, coordinación, control y
ejecución de conductas.
  El parietal se encarga del procesamiento de información
sensorial, conocimiento y habilidades numéricas y
manipulación de objetos
 El temporal se encarga de memoria, recuerdo de palabras
y nombre de objetos percepción auditiva, equilibrio,
coordinación y emociones
 El occipital de percepción visual y reconocimiento espacial

NEURONAS
Las neuronas son las principales células del sistema nervioso estos se
caracterizan por tener un cuerpo neuronal en el cual se encuentra el
núcleo de la célula y gran cantidad de mitocondrias y dendritas.
 Neurona, Figura 1, tomado de http://psicodm.com/temas/4-bases-
biologicas-del-comportamiento

Las neuronas se clasifican en distintos tipos según las características

que presentan, su propósito o función.
Las neuronas se clasifican según su función en:

 Neurona sensorial envía información de los receptores

sensoriales al sistema nervioso central.
 Neurona motora este tipo de neuronas envía información
desde el sistema nervioso central a los músculos
esqueléticos.
 Piramidal enviar información motora generando
contracciones musculares.
 Los atrocitos son las responsables de cómo se procesa y
almacena la información en el cerebro.
  Las neuronas de Betz son un tipo de neurona piramidal
gigante que se encarga de transmitir las órdenes motoras
a través de impulsos nerviosos.

SINAPSIS
La sinapsis es la forma de comunicación entre neuronas esta
es de forma electroquímica y puede suceder de 2 formas
eléctrica o química; La sinapsis eléctrica es a través del
intercambio de impulsos eléctricos entre neuronas.
La sinapsis química utiliza los neurotransmisores que son
sustancias químicas que se encuentran en el organismo y que
cumplen diferentes funciones en la comunicación de
neuronas teniendo propósitos cómo generación de emociones
respuestas estresores memoria aprendizaje etc.
Los tipos de neurotransmisores son:

 Dopamina nos hace sentir satisfacción y felicidad

 Serotonina nos da el sentimiento de reconocimiento
importancia y valoración
 Oxitocina sin sentirse apreciado y aceptado
 Adrenalina nos da una explosión de energía y
entusiasmo también inhibe el dolor
 Cortisol se libera en la presencia del estrés y prepara el
organismo para responder, generalmente con los
mecanismos de huida o lucha
La ausencia o presencia de neurotransmisores se vincula con el
estado de ánimo de una persona incluso algunos trastornos mentales
un ejemplo de esto es el exceso de dopamina puede causar
esquizofrenia en una persona la ausencia de dopamina puede causar
ansiedad cuando una persona es feliz tiene un alto nivel de serotonina
una persona con depresión tiene bajos niveles de dopamina y
serotonina cuando una persona está enamorada tiene altos niveles de
serotonina dopamina y oxitocina y cuando una persona siente furia o
temor tiene altos niveles de adrenalina y noradrenalina.
Algunos alimentos pueden elevar los niveles de algunos
neurotransmisores, por lo que es importante tener una dieta
balanceada, los alimentos como el chocolate, la avena, el plátano, la
piña, el salmón y las semillas de girasol elevan los niveles de
serotonina y de dopamina en el cuerpo.

SENSACIÓN
Las sensaciones son las respuestas de un órgano sensorial el
estímulo del medio; cada órgano sensorial responde diferente a
diferentes tipos de estímulo.
A continuación explicaré brevemente el funcionamiento de cada 1 de
los sentidos:
El sentido de la vista funciona a partir de la captación de estímulos
luminosos es decir tiene que haber presencia de luz que se refleje en
los objetos y luego te hacia el ojo donde atravesará la córnea la pupila
y el cristalino para ser captada por las células en la retina de ahí la
energía luminosa se convertirá en impulsos eléctricos que viajarán a
través del nervio óptico hasta el cerebro para ser procesados.
El sentido del oído funciona a partir de la captación de energía
mecánica manifestada en las ondas sonoras las ondas sonoras van a
viajar a través del conducto auditivo hasta llegar al tímpano qué es
una delgada membrana que comenzará a vibrar al momento de entrar
en contacto con las ondas sonoras, a su vez esto genera vibraciones
en lo que son los huesos más pequeños del cuerpo humano que
conforman el aparato coclear el martillo yunque estribo y caracol a
partir de esto la energía sonora se convertirá en energía eléctrica que
viaja por el nervio acústico hasta el cerebro para ser procesado.
La piel es el órgano sensorial más extenso del cuerpo humano y es la
encargada de captar la sensación de tacto esto se va a lograr
mediante la compresión de pequeños receptores similares a botones
llamados corpúsculos en las diferentes capas de la piel, al momento
de ser presionados los corpúsculos estos captan la energía mecánica
que se está ejerciendo sobre la piel y serán capaces de transmitir la
información sobre la de la aspereza suavidad o dureza del objeto
tocado convirtiendo la energía mecánica en energía eléctrica que
viajará el cerebro para ser procesada
El sentido del gusto funciona a partir de energía química en la
superficie de la lengua se encuentran las papilas gustativas, las cuales
tienen diferentes formas y van a reaccionar de manera química al
entrar en contacto con los alimentos, esta energía química será
captada por los nervios que se encuentran en la lengua y será
convertida en energía eléctrica para ser enviada al cerebro para su
procesamiento
El último sentido el sentido del olfato, el cual también funciona a
partir de energía química, pequeñas partículas de elementos que
estamos oliendo van a viajar por el aire y van a entrar en la cavidad
nasal a través de la fosa nasal aquí van a ser captados por la mucosa
olfatoria que es una membrana alojada en el techo de la cavidad
nasal, una vez que la membrana olfatoria entra en contacto con la
sustancia a oler va a generar una respuesta química que va a ser
captada por los nervios olfativos convertida en energía eléctrica que
viaja al cerebro para su interpretación.

SARA
El sistema de activación reticular o filtro reticular es una región
amplia del cerebro responsable de la regulación de estados de vigilia,
la habilidad de mantenernos despiertos o dormir y la habilidad de
prestar atención; es la zona donde ingresa la energía eléctrica
resultante de las sensaciones. La información obtenida por el sistema
de activación reticular desempeña un papel muy importante ya que se
encarga de la selección e implementación de acciones intencionales
como respuesta a señales del entorno o internas.
MEMORIA
La memoria es la función del cerebro que nos permite recuperar
información obtenida en el pasado; la memoria se puede clasificar en
dos tipos por duración De corto plazo y de largo plazo.
La memoria de corto plazo es la memoria primaria inmediata o
de trabajo es el tipo de memoria de poca duración y requiere la
repetición para mantener vivos los recuerdos.
La memoria de largo plazo es la que conserva todos los recuerdos que
pasan del precociente al inconsciente.
También podemos clasificar las memorias por su contenido:

 Imágenes sucesivas consiste en la persistencia de la

sensación y los órganos receptores.
 Imágenes gráficas o memoria fotográfica las imágenes
persisten sin perder su nitidez y pueden ser evocadas a
voluntad aún después de periodos prolongados de tiempo.
 Imágenes de representación o memoria semántica es la
memoria de las representaciones en imágenes de los
conceptos que conocemos.
 Memoria motora nos permite Recordar procedimientos.
 Memoria discursiva establecer asociaciones entre
complejas cadenas de conceptos además denunciarlas con
sus mismos contenidos.
 Memoria emocional mantiene almacenados experiencias
con las sensaciones físicas y psicológicas que la
acompañaron.
EMOCIONES
Las emociones son el conjunto de reacciones experimentan un
individuo cuando responde a ciertos estímulos externos de forma
involuntaria, espontaneas y pueden llegar a ser violentas y que le
buscan adaptarse a situaciones lugares personas entre otras cosas; a
nivel biológico se presentan a raíz del efecto de los
neurotransmisores.

 Miedo es la anticipación una amenaza o peligro que

produce ansiedad incertidumbre e inseguridad la
dopamina y la noradrenalina están relacionados con eso
está emoción.
 Alegría nos da una sensación de diversión euforia
gratificación Bienestar y seguridad la serotonina está
relacionada con esta emoción.
 Tristeza nos da la sensación de pena soledad y pesimismo
los neurotransmisores como la adrenalina la
noradrenalina y la serotonina son las principales causas
de los síntomas depresivos.
 Aversión Nos produce disgusto asco y repulsión, No
transmisor relacionado con esta emoción es la gaba.
 La ira nos produce rabia enojo resentimiento y furia
irritabilidad y se presenta por niveles altos de dopamina y
glutamato lo cual involucra una disminución de niveles de
serotonina y vasopresina.
APRENDIZAJE
Es el proceso mental de adquisición retención y uso de conocimientos
habilidades hábitos actitudes ideales que son adquiridos nos genera
adaptación progresiva y modificaciones de la conducta.
A continuación explicare los estilos y tipos de aprendizaje:
Los tipos de aprendizaje se pueden dividir en cognitivos afectivos
psicológicos no sé y fisiológicos
Estilos de aprendizaje:

 Visual: Las personas con este estilo de aprendizaje

aprenden mejor cuando leen o percibe la información a
través de alguna presentación gráfica o vídeo.
 Auditivo: las personas auditivas aprenden mejor cuando
reciba las explicaciones oralmente y cuando repiten y
explícale a información a alguien más.
 Kinestésico: las personas si necesitas aprenden mejor
cuando participan activamente en el proceso de enseñanza
pues aprenden haciendo.
TIPS PARA APRENDER.

 Enfocarse en el proceso: al hacer esto la ansiedad disminuye y

somos más eficientes con los trabajos.
 Destinar un tiempo para realizar las labores.
 Alejar las distracciones a la hora de trabajar.
 Organizar las tareas pendientes en una lista.
 Duerme bien.
 Come sanamente.
 Ejercítate.
 La primera tarea que hagas en el día tiene que ser la de mayor
complejidad, hacer esto hace que nos resulte más fácil
concentrarnos en otras tareas a lo largo del día.
 Repasa un poco todos los días.
 Usa tus propias palabras para explicar un tema, es mejor que lo
entiendas a que lo memorices mecánicamente.
 Enseña a otros, esto ayuda a comprender mejor el tema y a
aprender cosas nuevas.
 Autoevalúate para saber que temas tienes que repasar más.
 Prestar atención en clases y tomar buenas notas.
 Ten ordenado tu área de estudio.
 Hacer esquemas.
 Resumir el contenido.
CONCLUSIÓN.
Es importante saber cómo funciona nuestro cerebro, sus partes, su
evolución, la razón por la que sentimos las cosas en la forma en la
que sentimos ya que desde tiempos primitivos eso nos ayuda a
aprender y a adaptarnos a nuestro entorno para sobrevivir. A lo largo
de nuestra infancia lo primero que se desarrollan son los sentidos,
sentimos curiosidad de las cosas que nos rodea y eso nos lleva a
tocarlas, probarlas, escucharlas para aprender de ellas y tener
conocimiento de ello para utilizarlo en un futuro.
También es importante llevar una dieta saludable y balanceada, no
solo para que estemos bien físicamente, si no para que nuestro
organismo tenga los nutrientes suficientes para funcionar de manera
correcta y así la información que obtengamos día con día sea
procesada y tengamos un nuevo conocimiento.

Bibliografías consultadas

 Introducción a la Psicología, Morris, Charles G., Maisto Albert A., Editorial

Pearson, Año: 2011, Edición 13.
 Introducción a la Psicología, una Visión Científico humanista, Fernando
Zepeda Herrera, Editorial Person. Última versión.
 Cuetos Vega, Fernando. Neurociencia Del Lenguaje: Bases Neurológicas E
Implicaciones Clínicas / Fernando Cuetos Vega. Madrid: Médica
Panamericana, 2012.
 “Neuropsicología” Roger Gil Ed. Masson. Primera edición 1999
Neuropsychologie. Trad. Dra. Eva María Arroyo-Anlló. Facultad de Medicina
Universidad de Salamanca.
 Pérez, P. J. A. A. (2014). Neuropsicología de la atención, las funciones
ejecutivas y la memoria (1.a ed.). Editorial Síntesis, S. A.
 Pérez, P. J. A. A. (2014b). Neuropsicología de la atención, las funciones
ejecutivas y la memoria (1.a ed.). Editorial Síntesis, S. A.